Habilidades sociales: Instrumentos de evaluación

Auria Rosmery Rosas-Castro

Resumen


Se evaluó las investigaciones que utilizan instrumentos psicométricos con el propósito de las evaluar habilidades sociales en América Latina y España. Se consideraron 17 estudios publicados en bases de datos especializadas y el motor de búsqueda Google Académico. Se tuvo en cuenta la productividad y constructos de los estudios. Los resultados consideran que entre el 2011 y el 2020 se produjeron la mayor cantidad de estudios sobre habilidades sociales y que los países con más producción fueron España junto con Argentina y Brasil. Se percibió que solo un grupo reducidos de dos o tres investigadores conformaron las investigaciones consideradas en este estudio referidos a las habilidades sociales, en especial con poblaciones de niños y adolescentes, así como con estudiantes universitarios. Las investigaciones psicométricas que se desarrollaron con mayor frecuencia consideran el análisis de confiabilidad y validez donde se tiene en cuenta la estructura interna y el análisis exploratorio.


Palabras clave


Habilidades sociales; validez; confiabilidad; instrumentos; escalas.

Texto completo:

PDF HTML XML

Referencias


Abugattas, S. (2016). Construcción y validación del test “Habilidades de interacción social” en niños de 3 a 6 años de los distritos de Surco y la Molina de Lima. Universidad de Lima.

Aguirre, A. (2004). Capacidad y factores asociados a la resiliencia, en adolescentes del C.E. Mariscal Andres Avelino Caceres del Sectro IV de Pamplona Alta San Juan de Miraflores 2002. Tesis doctoral no publicada. Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Álvarez, A., Álvarez-Monteserín, A., Cañas, A., Jiménez, S., & Petit, J. (1990). Desarrollo de las habilidades sociales en niños de 3-6 años. Visor.

Andalucía, J. de. (2011). Instrumentos para la evaluación de la salud mental y el desarrollo positivo adolescente y los activos que lo promueven. Junta de Andalucía. Consejería de Salud.

Ato, M., López, J., & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología Introducción Un marco conceptual para la investigación. Anales de Psicología, 29(3), 1038–1059. https://www.redalyc.org/pdf/167/16728244043.pdf

Bances, R. (2019). Habilidades Sociales: Una Revisión Teórica del Concepto. 18. http://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/handle/uss/6098/Bances Goicochea Rosa.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Betancourth, S., Zambrano, C., Ceballos, A. K., Benavides, V., & Villota, N. (2017). Habilidades sociales relacionadas con el proceso de comunicación en una muestra de adolescentes. Psicoespacios, 11(18), 133. https://doi.org/10.25057/21452776.898

Caballo, Vicente E., Salazar, Isabel C., Olivares, Pablo, Irurtia, Maria J., Olivares, Jose y Toledo, R. (2014). Evaluación de las habilidades sociales: estructura factorial y otras propiedades psicométricas de cuatro medidas de autoinforme. Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 22(3), 375–399.

Caballo, V. (1998). Manual de técnicas de intervención y modificación de conducta (4ta.).

Carballo, J. L., Virtudes Pérez-Jover, M., Espada, J. P., Orgilés, M., & Piqueras, J. A. (2012). Propiedades psicométricas de la escala multidimensional de expresión social para la evaluación de habilidades sociales en el contexto de internet. Psicothema, 24(1), 121–126.

Contini de González, N. (2009). Las habilidades sociales en la adolescencia temprana: perspectivas desde la Psicología Positiva. Psicodebate, 9(0), 45. https://doi.org/10.18682/pd.v9i0.407

Di Giusto, C., Martín, M. E., & Martín, F. (2009). Evaluación de competencias básicas personales. Internacional Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD Revista de Psicología. Contextos Educativos Escolares: Familia, Educación y Desarrollo, 2, 643–652.

Dueñas, M. L. (2002). Importancia de la inteligencia emocional: un nuevo reto para la orientación educativa. Educación XX1, 5, 70. file:///D:/AÑO 2020/ROSAS SALDAÑA DOCTORADO/HABILIDADES SOCIALES/IMPORTAR/Importancia de la inteligencia emocional.pdf

Estay, G. (2014). Escala de evaluación de habilidades sociales para adolescentes - EEHSA. Biopsique, 5–6.

Esteves Villanueva, A. R., Paredes Mamani, R. P., Calcina Condori, C. R., & Yapuchura Saico, C. R. (2020). Habilidades Sociales en adolescentes y Funcionalidad Familiar. Revista de Investigación En Comunicación y Desarrollo, 11(1), 16–27. https://doi.org/10.33595/2226-1478.11.1.392

Flores E, Garcia M, Calsina W, & Yapuchura A. (2016). Las habilidades sociales y la comunicación interpersonal de los estudiantes de la universidad nacional del altiplano – PUNO. Journal of Chemical Information and Modeling [revista en Internet] 2013 [acceso 21 de octubre de 2019]; 53(39): 1689-1699. Cominicacción. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Fragoso, C. G., Rueda, A. A., & Benítez, Y. G. (2013). Programa de intervención para el desarrollo de habilidades sociales en niños institucionalizados. Acta Colombiana de Psicologia, 15(2), 43–52.

García Rojas, A. (2010). Estudio sobre la asertividad y las habilidades sociales en el alumnado de Educación Social. XXI : Revista de Educación, 12, 225–240.

Gismero, E. (2000). Escala de Habilidades Sociales (TEA Edicio).

Goldstein, A., McGinnis, E., Sprafkin, R., Gershaw, J., & Klein, P. (1997). New strategies and perspectives for teaching prosocial skills. McNaughton & Gunn.

Gonzales-Achata, A. E., & Quispe-Ticona, P. L. (2016). Habilidades sociales y rendimiento Académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación - Universidad Nacional del Altiplano - Puno Perú. Revista de Investigaciones Altoandinas - Journal of High Andean Research, 18(3), 331–336. https://doi.org/10.18271/ria.2016.222

Ipiña, C., & Molina, L. (2011). Propiedades psicométricas de la Escala MESSY (versión autoinforme) en niños argentinos. Revista de Psicología, 29(2), 245–264.

Jara, M., Olivera, M., & Elmer, Y. (2018). Teoría de la personalidad según Albert Bandura. Revista de Investigacion de Estudiantes de Psicologia “JANG,” 7(2), 22–35. http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/JANG/article/download/1710/1389/

Lacunza, A., & Contini de Gonzáles, A. (2011). Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos En Humanidades, XII(23), 159–182.

Lacunza, Ana. (2012). Las Habilidades Sociales Y El Comportamiento Prosocial. Revista Pequén Escuela de Psicología, 2(1), 1–20.

Mardones Luco, C. (2016). Tipologías modales multivariadas en habilidades sociales en el marco de la personalidad eficaz en contextos educativos de educación secundaria chilenos y españoles. https://eprints.ucm.es/40551/

Matson, J. L., Rotatori, A. F., & Helsel, W. J. (1983). Development of a rating scale to measure social skill in children: The Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters (MESSY). Behaviour Research and Therapy, 21, 335–340.

Michelson, L. (1987). Las habilidades sociales en la infancia: evaluación y tratamiento. 2, 238. https://books.google.com/books?id=UAIzAAAACAAJ&pgis=1

Miranda, E., Riquelme, E., Cifuentes, H., & Riquelmen, P. (2014). Análisis factorial confirmatorio de la Escala de habilidades sociales en universitarios chilenos. Reivsta Latinoamericana de Psicología, 46(2), 73–82.

Monjas, M. (2012). Programa de enseñanza de habilidades de interacción social (PEHIS) para niños y niñas en edad escolar (10th ed.). CEPE.

Montero, I., & Leon, O. (2007). A guide for naming research study in psichology. International Journal of Clinical Health Psichology, 68(8), 847–862.

Morán, V. E., & Olaz, F. O. (2014). Instrumentos de evaluación de habilidades sociales en América Latina: un análisis bibliométrico. Revista de Psicología, 23(1), 93–105. https://doi.org/10.5354/0719-0581.2014.32877

Navarro, R., & Yubero, S. (2012). Impacto de la ansiedad social, las habilidades sociales y la cibervictimización en la comunicación online. Escritos de Psicología / Psychological Writings, 5(3), 4–15. https://doi.org/10.5231/psy.writ.2012.2009

Ordaz, M. (2013). La educación de habilidades sociales desde la Extensión Universitaria . Propuesta de acciones. Educar Em Revista, 50, 269–283.

Oros, L. B., & Fontana Nalesso, A. C. (2015). Niños socialmente hábiles: ¿Cuánto influyen la empatía y las emociones positivas? Interdisciplinaria, 32(1), 109–125. https://doi.org/10.16888/interd.2015.32.1.6

Patricio Do Amaral, M., & Maia, P. (2015). Las Habilidades Sociales Y El Comportamiento Infractor En La Adolescencia. Subjetividad y Procesos Cognitivos, 19(2), 17–38.

Pereira, A. S., & Wagner, M. F. (2014). Déficits em habilidades sociais e ansiedade social: avaliação de estudantes de psicologia. Psicologia Da Educação. Programa de Estudos Pós-Graduados Em Educação: Psicologia Da Educação. ISSN 2175-3520, 0(38), 113–122.

Porras Quirós, W. (2013). Implementación de habilidades para la vida en el adecuado abordaje de los conflictos en hombres: Una perspectiva desde las nuevas masculinidades. Revista Electrónica Educare, 17, 137–150. https://doi.org/ISSN: 14094258

Prette, Z. A. P. Del, & Prette, A. Del. (2010). Habilidades sociais e análise do comportamento: Perspectivas Em Análise Do Comportamento, 1(2), 104–115. https://doi.org/10.18761/perspectivas.v1i2.33

Prytz, N., & Suárez, A. (2009). ). Estudio bibliométrico de las publicaciones científicas sobre el área de Habilidades Sociales en América Latina. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina.

Rangel, P. (2016). Construcción y análisis psicométrico de una escala de competencia de interacción social en el contexto preescolar. Revista de Investigación En Psicología, 19(1), 163. https://doi.org/10.15381/rinvp.v19i1.12451

Roca, E. (2014). CÓMO MEJORAR TUS HABILIDADES SOCIALES Cuarta edición revisada 2014 ACDE.

Rodríguez Matamoros, L. Y., Cacheiro González, M. L., & Gil Pascual, J. A. (2014). Desarrollo De Habilidades Sociales en estudiantes mexicanos de preparatoria a través de actividades virtuales en la plataforma Moodle. Red de Revistas Científicas de América Latina, El Caribe, España y Portugal, 15(1138–9737), 149–171.

Russell, J. M. (2004). Obtención de indicadores bibliométricos a partir de la utilización de las herramientas tradicionales de información. http://www.eventos.bvsalud.org/ INFO2004/docs/es/RussellJM.pdf.

Saiz Panadero, M., Prieto Ayuso, A., Gutierrez Marín, E. C., & Gil Madrona, P. (2016). Evaluación inicial en 6o curso de primaria de las habilidades sociales y propuesta didáctica de intervención en la Educación Física escolar. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias Del Deporte, 5(1), 65. https://doi.org/10.6018/249131

Tapia, C. P., & Cubo, S. (2017). Relevant social skills: Perceptions of multiple educational actors. Magis, 9(19), 133–148. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m9-19.hsrp

Torres Álvarez, M. (2014). Las habilidades sociales . Un programa de intervención en Educación Secundaria. 143. http://masteres.ugr.es/psicopedagogica/pages/info_academica/trabajo_fin_de_master/tfmhabilidadessociales/!

Valdés, A., Martínez, E., Martínez, B., & Madrid, E. (2016). Propiedades psicométricas de una escala para medir dificultades en habilidades sociales relacionadas con la victimización. Pensamiento Psicológico, 14(2), 77–88. https://doi.org/10.11144/javerianacali.ppsi14-2.ppem

Zavala Berbena, M. A., Valadez Sierra, M. D. los D., & Vargas Vivero, M. D. C. (2008). Inteligencia emocional y habilidades sociales en adolescentes con alta aceptación social. Electronic Journal of Research in Education Psychology, 6(15). https://doi.org/10.25115/ejrep.v6i15.1291




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i4.2565

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/