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E-learning una herramienta necesaria para el aprendizaje

 

E-learning a necessary tool for learning

 

E-learning, uma ferramenta necess�ria para aprendizagem

 

Jaime Gabriel Espinosa-Izquierdo ^I

jaime.espinosai@ug.edu.ec

https://orcid.org/0000-0001-6842-8626

 

Jaime Andr�s Espinosa-Figueroa ^II

j-andres-espinosa@hotmail.com

https://orcid.org/0000-0003-3588-5219

 

Gabriela Bel�n Espinosa-Arreaga ^III

gabriela.espinosaa@ug.edu.ec

https://orcid.org/0000-0001-9360-9015

 

Correspondencia: jaime.espinosai@ug.edu.ec

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de revisi�n

 

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*Recibido: 10 de enero de 2021 *Aceptado: 15 de febrero de 2021 * Publicado: 05 de marzo de 2021

       I.            Tecnologo Pedag�gico en Inform�tica, Licenciado en Ciencias de la Educaci�n con Especializaci�n en Inform�tica, Magister en Educaci�n Inform�tica, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.

    II.            Investigador Independiente, Ecuador.

�III.            M�dico, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.

Resumen

El presenta trabajo investigativo est� orientado a la utilizaci�n de E-learning como una herramienta para la educaci�n actual, la aplicabilidad y uso de estas plataformas para la educaci�n a distancia viene ganando terreno, gracias a los beneficios que ofrecen, los docentes y estudiantes pueden interactuar y continuar con sus estudios desde cualquier lugar del planeta por muy remoto que se encuentres. El objetivo general es crear un nuevo ambiente de aprendizaje para potenciar la educaci�n a trav�s de estrategias innovadoras en espacios pedag�gicos por medio de la adquisici�n de conocimientos por medio de dispositivos m�viles. Para ello, se realiz� revisi�n en fuentes primarias, secundarias, que permitan la valoraci�n de estudios previos, de autores que han realizado aportes similares bas�ndonos en una metodolog�a netnogr�fica, de m�todos exploratorio, descriptivo � correlacional, de tipo sint�tico y anal�tico, con el fin de extraer y corroborar resultados de la investigaci�n, esto permiti� analizar la informaci�n m�s relevante que sirva como soporte investigativo.� Por �ltimo, en base a la comparaci�n de resultados, se lleg� a la conclusi�n que los docentes como eje principal del �rea educativa deben aplicar modelos educativos que involucren el uso de la TIC y las plataformas educativas, respecto al aprendizaje utilicen los recursos educativos did�cticos tecnol�gicos que ser�n aplicadas en la transmisi�n del conocimiento como factor innovador que favorecer� al desarrollo de las habilidades en los estudiantes al brindar una educaci�n de calidad. De este modo, la recomendaci�n que surge es la constituci�n de docentes multidisciplinarios que, optimicen el conocimiento y los recursos en el �mbito educativo.

Palabras claves: E-learning; herramientas; educaci�n virtual; plataformas virtuales.

 

Abstract

The present investigative work is oriented to the use of E-learning as a tool for current education, the applicability and use of these platforms for distance education has been gaining ground, thanks to the benefits they offer, teachers and students can interact and continue with your studies from anywhere on the planet no matter how remote you are. The general objective is to create a new learning environment to enhance education through innovative strategies in pedagogical spaces through the acquisition of knowledge through mobile devices. For this, a review was carried out in primary and secondary sources, which allow the evaluation of previous studies, of authors who have made similar contributions based on a netnographic methodology, exploratory, descriptive-correlational, synthetic and analytical methods, in order to By extracting and corroborating research results, this allowed us to analyze the most relevant information that serves as research support. Finally, based on the comparison of results, it was concluded that teachers as the main axis of the educational area should apply educational models that involve the use of ICT and educational platforms, regarding learning use technological educational resources. that will be applied in the transmission of knowledge as an innovative factor that will favor the development of skills in students by providing a quality education. In this way, the recommendation that arises is the constitution of multidisciplinary teachers who optimize knowledge and resources in the educational field.

Keywords: E-learning; tools; virtual education; virtual platforms.

 

Resumo

O presente trabalho investigativo est� orientado para a utiliza��o do E-learning como ferramenta para a educa��o atual, a aplicabilidade e utiliza��o dessas plataformas para a educa��o a dist�ncia vem ganhando espa�o, gra�as aos benef�cios que oferecem, professores e alunos podem interagir e dar continuidade. seus estudos de qualquer lugar do planeta, n�o importa o qu�o remoto voc� esteja. O objetivo geral � criar um novo ambiente de aprendizagem para potencializar a educa��o por meio de estrat�gias inovadoras em espa�os pedag�gicos por meio da aquisi��o de conhecimento por meio de dispositivos m�veis. Para tanto, foi realizada uma revis�o em fontes prim�rias e secund�rias, que permitem avaliar estudos anteriores, de autores que fizeram contribui��es semelhantes com base em uma metodologia netnogr�fica, explorat�ria, descritiva-correlacional, sint�tica e anal�tica, a fim de Por extraindo e corroborando resultados de pesquisas, isso nos permitiu analisar as informa��es mais relevantes que servem de suporte � pesquisa. Por fim, com base na compara��o dos resultados, concluiu-se que os professores, como eixo principal da �rea educacional, devem aplicar modelos educacionais que envolvam o uso de TIC e plataformas educacionais, no que se refere ao uso de recursos tecnol�gicos educacionais de aprendizagem. do conhecimento como fator inovador que ir� favorecer o desenvolvimento de compet�ncias nos alunos, proporcionando uma educa��o de qualidade. Desse modo, a recomenda��o que se coloca � a constitui��o de professores multidisciplinares que otimizem conhecimentos e recursos na �rea educacional.

Palavras-chave: E-learning; Ferramentas; educa��o virtual; plataformas virtuais.

 

Introducci�n

De este modo, la recomendaci�n que surge es la constituci�n de un equipo multidisciplinario que acompa�ara en los procesos de los distintos actores participantes en las actividades, optimizando el conocimiento y el an�lisis de dichas experiencias en el �mbito educativo

El objetivo del E-learning es que todos logren aprender lo que les guste sin la necesidad de preocuparse por el tiempo, edad y lugar. Realmente este es un trabajo en equipo; que se basa en un aprendizaje aut�nomo por parte del estudiante, pero de tras de cada ordenador tenemos un docente, el cual debe de tener mucho conocimiento sobre la asignatura que va a impartir. De la misma forma, es importante que cada uno de ellos est�n capacitados con las Tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n.

El uso de esta modalidad tiene muchas ventajas para las personas que carecen de tiempo o se encuentran lejos geogr�ficamente, son de mucha ayuda, de la misma forma es importante contar con una red de internet con la cual se pueda conectar y cumplir con sus respectivas actividades enviadas por el docente.

Por supuesto que la educaci�n recibida por estas plataformas ayuda a que la persona sea responsable y puedan auto-educarse, aunque no es lo mismo que las clases presenciales, debido a que, si alg�n estudiante tiene alguna duda y quiera consultarla con el docente ser� dif�cil de entender o simplemente puede que el docente no tenga los conocimientos necesarios del uso de estas plataformas.

El siguiente trabajo investigativo tiene como objetivo analizar y conocer el uso de las plataformas E-learning, sabiendo que estas son plataformas de aprendizaje virtual en la cual los estudiantes y los maestros pueden tener una interacci�n mutua, permitiendo realizar lecciones, foros, chats, entre otras funciones.�

El E-learning es una de las nuevas herramientas que nos brinda el aprendizaje en l�nea, la cual tiene como desventaja para algunas personas que solo es accesible con internet; aunque hoy en d�a los servicios tecnol�gicos ya han disminuido sus costos.

Por otro lado, esta modalidad es muy beneficiaria para personas que deciden estudia a distancia ya que les permite conectarse por medio de estas plataformas para seguir con su aprendizaje, desde cualquier lugar.

Cuando hablamos del E-learning es importante destacar que existen diferencias con lo que se conoce como la educaci�n tradicional, ya que si nos referimos a lo que es el E-learning, este es el uso de las plataformas con ayuda del internet, permitiendo a los estudiantes a tener acceso en cualquier momento, a diferencia de lo que es la educaci�n tradicional, ya que en este modelo los alumnos deben estar con el maestro en un sal�n de clases en un horario requerido.

Como ya sabemos este estilo de aprendizaje se enfoca en el estudiante de acuerdo a la disponibilidad de tiempo que �l tenga, siendo esta una forma revolucionaria de aprender, la cual requiere de mucha responsabilidad.

Cabe recalcar que el prop�sito de el e-learning es la inclusi�n, permitiendo que los estudiantes sean participes de forma activa de su propio aprendizaje. El uso de esta nueva metodolog�a de ense�anza es formar j�venes capaces de acoplarse a cualquier entorno mediante el uso de la tecnolog�a.

 

M�todo

Con el presente art�culo mencionamos la nueva forma de aprendizaje en el siglo XXI como lo es el E-Learning, que es el uso de plataformas virtuales, las cuales se tiene acceso por medio del Internet. Es una herramienta muy innovadora en el �mbito pedag�gico, ya que hoy en d�a vemos como la tecnolog�a va revolucionando en muchos aspectos y dentro de los m�s importantes est� la educaci�n en l�nea, dando la facilidad de que el estudiante aprenda en cualquier lugar y tiempo de acuerdo con sus necesidades.

Existen varios tipos de plataformas dise�adas para el E-learning las cu�les su uso es de los m�s sencillo, pero es importante recalcar que para poder usarlas hay que tener acceso a internet, y entre ellas est�n: Edmodo, Google Classroom, Moodle. Es importante que los maestros implementen informaci�n a los estudiantes como recurso para su aprendizaje ya sean documentos, foros, lecciones, tareas, cuestionarios, entre otros.

Estas plataformas se han ido desarrollando de la mejor manera y para los usuarios del e-learning, son puntos claves para su desarrollo: Disponer de asistencia a trav�s de tutor�as virtuales v�a e-mails y chats, Lograr un aprendizaje colaborativo a trav�s de foros de discusi�n, Contar con retroalimentaci�n en sus procesos de autoaprendizaje, Conocer cu�les fueron sus errores en las evaluaciones, Identificar sus avances y evoluci�n de aprendizaje. (Gonzales Soto �ngel-P�o, 2016)

Los contenidos para el e-learning son desarrollados en funci�n de un conjunto de objetivos de aprendizaje y se entregan a trav�s de diversos elementos y medios, como textos, gr�ficos, audio y video. Deben proporcionar todo el apoyo pedag�gico posible (a trav�s de explicaciones, ejemplos, interactividad, retroalimentaci�n, glosarios, etc.), para que los alumnos puedan aprender por su cuenta. No obstante, por lo general se ofrece a los alumnos alg�n tipo de apoyo, como apoyo t�cnico enviado por email o e-tutoring (tutor�a en l�nea). Si se ofrece e-learning autodirigido a trav�s de una conexi�n a Internet, se podr�a hacer un seguimiento a las acciones de los alumnos en una base de datos central. (Beatrice, 2014).

Las actividades que los alumnos deben realizar pueden ser de manera sincr�nica como asincr�nica. Mencionando que sincr�nico es cuando realizamos las actividades en tiempo real, es decir cuando dos o m�s personas cumplen con algo al mismo tiempo, ya sea por chat, audio o video llamada; de la misma forma el asincr�nico es cuando el maestro deja una actividad y estudiante se encarga de realizar dicha actividad cuando dispongan de su tiempo.

El E-learning no es un m�todo que pueda satisfacer todas las necesidades, y es poco probable que el aprendizaje en el aula o en una organizaci�n sea reemplazado por completo. El e-learning, para que sea m�s eficaz en funci�n de los costos, podr�a complementarse con la capacitaci�n convencional para que pueda alcanzar el mayor n�mero posible de alumnos. (Beatrice, 2014).

Es necesario destacar que las actividades que los docentes deben realizar para los alumnos deben ser claras, ya que esto permite que ellos puedan cumplir satisfactoriamente con ellas, ya que en muchos de los casos esta es una de las razones por la cual los estudiantes no cumplen correctamente con sus responsabilidades.

 

Ventajas del e-learning

El aprendizaje mediante E-learning tiene muchas ventajas y entre ellas est�n que son Conveniente para que los estudiantes accedan en cualquier momento, en cualquier lugar.� Fomenta el aprendizaje a su propio ritmo mediante el cual los estudiantes pueden aprender al ritmo que prefieran. E-Learning fomenta la interacci�n entre estudiantes e instructores. (Perez Mego, 2019).

Como ya se mencion� una de las caracter�sticas principales del e-learning es que consta de un trabajo colaborativo tanto entre estudiantes como con los docentes. Con esta forma de aprendizaje el maestro puede ver la responsabilidad de cada una de sus estudiantes y motivarlos si cree que ellos pueden dar m�s de s� mismos.

Cuando hablamos de e-learning podemos mencionar que es un aprendizaje integral, es decir, contiene todas las fuentes y herramientas de instrucci�n, como clases virtuales y simulaciones. (Perez Mego, 2019)

El e-learning es una alternativa conveniente para las organizaciones en determinadas situaciones (por ej., cuando se necesita llegar a muchos alumnos dispersos geogr�ficamente).

 

Desventajas de e-learning

As� como todo tiene una ventaja esta no ser� la excepci�n, aunque esta sea una de las herramientas m�s utilizadas para el aprendizaje tambi�n tiene sus desventajas; un mal uso de ella puede reducir las relaciones sociales entre los estudiantes.

�Algunos alumnos tienen poco conocimiento sobre el uso de Internet y la computadora, por lo que no se pueden trabajar con ellos adecuadamente. As� mismo para algunos maestros que tienen menos experiencia y conocimiento de este tipo de procesos de ense�anza y aprendizaje. (P�rez Mago, 2019)

E-Learning reduce la cantidad de reuniones cara a cara y la cantidad de supervisi�n del maestro sobre los alumnos. Haciendo que el estudiante sea formador de su propio aprendizaje, puede existir una dependencia de la infraestructura computacional.

Para algunos de los estudiantes puede ser dif�cil adaptarse a esta modalidad virtual, mientras que para otros lo dif�cil no es la adaptaci�n, si no los recursos, aunque no es muy com�n, pero para las personas de escasos recursos si lo es, debido a que no pueden tener acceso a una red de internet lo cual puede ser un obst�culo para su desarrollo educativo.

 

Resultados

Seg�n varias encuestas realizadas el uso de plataformas virtuales est� comprendido mayormente por universitarios que deciden tomar clases ya sea a distancia o por falta de tiempo.

Cada una de estas plataformas enfocadas en el aprendizaje cumplen una funci�n diferente, pero tienen el mismo prop�sito que es que el estudiante tenga la libertad de cumplir con sus responsabilidades cuando tenga la posibilidad, pero siempre cumpliendo con los par�metros que indica el docente.

La mayor�a de los cursos de e-learning est�n dise�ados para desarrollar las habilidades cognitivas; el dominio cognitivo es el m�s adecuado para el e-learning. Dentro del dominio cognitivo, podr�an ser necesarias m�s actividades de e-learning interactivas para las capacidades de pensamiento debido a que estas habilidades se adquieren mejor �haciendo�.

El aprendizaje en el dominio interpersonal tambi�n puede ser abordado a trav�s del e-learning empleando m�todos espec�ficos. Por ejemplo, pueden emplearse los juegos de rol interactivos con la retroalimentaci�n correspondiente para cambiar actitudes y conductas.

 

Discusi�n

Hoy en d�a podemos ver que no todos los docentes y estudiantes est�n capacitados para una nueva forma de aprendizaje como lo es E-Learning. La falta de motivaci�n y recursos econ�micos son un impedimento para el mundo virtual en el que vivimos.

De la misma forma la falta de responsabilidad por parte de los estudiantes, ya que lo importante de esta modalidad es el aprendizaje Aut�nomo, donde el maestro es el encargado de dar las pautas, pero el alumno es el que debe de cumplir con ellas.

El E-learning puede ofrecer m�todos eficaces de ense�anza, por ejemplo, practicando la retroalimentaci�n asociada, combinando actividades colaborativas con estudio autodirigido, adaptando los itinerarios de aprendizaje a las necesidades del alumno y empleando simulaciones y juegos. Asimismo, la calidad de la ense�anza es igual para todos los alumnos debido a que no depende de un instructor espec�fico

Existen dos enfoques globales para el e-learning: el aprendizaje autodirigido y el aprendizaje dirigido/facilitado por un instructor. Los alumnos que aprenden por su cuenta y a su propio ritmo est�n solos y son completamente independientes, por lo tanto, los cursos de E-learning facilitados o dirigidos por un instructor ofrecen distintos niveles de apoyo de tutores e instructores y colaboraci�n entre los alumnos.

Un docente que est� a cargo de una ense�anza virtual debe de estar sumamente capacitado, en esta modalidad llevando a cabo un dise�o y planificaci�n de acuerdo a la asignatura que desea impartir estos son aspectos cruciales en cualquier tipo de programa de capacitaci�n, pero son a�n m�s importantes cuando se trata de proyectos de e-learning. En una capacitaci�n tradicional, el esfuerzo principal se dirige hacia la ense�anza (sesiones), pero cuando se trata de e-learning, se debe poner m�s �nfasis en el dise�o y la elaboraci�n de materiales estructurados que sean aut�nomos y aptos para ser utilizados m�ltiples veces, sin necesidad de hacer ajustes continuamente.

 

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� 2020 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).