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Modalidad online y su incidencia en el proceso Educativo en tiempos de COVID-19
Resumen
La inestabilidad originada por la aparición de la pandemia que nos azota, ocasionada por el virus denominado COVID-19, ha forzado a la escuela a encontrarse en circunstancias desconocidas por la transformación de su modalidad de enseñanza. Este cambio propició el objetivo de dilucidar si esto es una oportunidad o amenaza al proceso educativo en tiempos de confinamiento. El artículo se fundamenta en el método de investigación Desk Research que permite obtener bases científicas, aportando con información relevante. También se aplica el método inductivo-deductivo que ayudará a generar un razonamiento lógico sobre los textos que se usan de soporte y que arrojan datos significativos para la sustentabilidad de esta investigación.
Tomando como respaldo los resultados de otras investigaciones, se puede concluir que la modalidad online ante la pandemia fue la única oportunidad de dar continuidad al proceso educativo, sin tener que arriesgar la integridad física y psicológica de la comunidad educativa, y de manera particular a los estudiantes. Sin embargo, existe una cantidad considerable de estudiantes que se han visto vulnerables ante esta innovadora enseñanza y están siendo excluidos al no tener accesibilidad al internet y a equipos tecnológicos que es una debilidad para el proceso de educación actual.
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i2.2340
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