Diseño de videos animados educativos para contribuir al aprendizaje en línea

José Campuzano-López, Johanna Mero-Ponce

Resumen


En pleno 2020, la educación en el mundo se convirtió en un total desconcierto al cerrar las aulas de clases debido a una pandemia, lo que causaría un desequilibrio emocional en los miembros de las comunidades educativas, además de la formación académica se volvió un proceso complejo para aquellos que están desvinculados con la tecnología. No obstante, lo que refleja esta investigación es la inducción a un grupo unidocentes del cantón Paján en el diseño de videos animados por medio de la herramienta powtoon para la creación de recursos educativos. Por medio de una investigación cuantitativa – cuasiexperimental se ejecutó los resultados de esta información para consolidar datos en cuanto al gran beneficio que aportar aprender de por estar fuentes educativas.


Palabras clave


Innovación; enseñanza; aprendizaje; recursos didácticos.

Texto completo:

PDF HTML XML

Referencias


Cabero, J. (2007). Los retos de la integración de las TICs en los procesos educativos. Límites y posibilidades. Perspectiva Educacional, Formación deProfesores, 32-61. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3333/333327288002.pdf

Formichella, M., & Maria, A. (2018). TIC en la escuela y rendimiento educativo: el efecto mediador del uso de las TIC en el hogar. Cuadernos de Investigacion educativa, 29. Obtenido de http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-93042018000100075

García, M. (2014). Uso Instruccional del video didáctico. Revista de Investigación, 43-67. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3761/376140396002.pdf

Gomez, M., Contreras, L., & Delia, G. (2016). El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en estudiantes de ciencias sociales: un estudio comparativo de dos universidades públicas. 71. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732016000200061

Mercado, M., Fernandez, K., Lavigne, G., & Ramirez, M. (2018). Enseñanza y difusión sobre el uso de recursos educativos abiertos con MOOC un estudio de caso. 26. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-53082018000100003

Quesada, M. (2015). CREACIÓN DE VIDEOS EDUCATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓNDE FUTUROS DOCENTES DE INGLÉS. Revista Electrónica Actualidades. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/447/44733027006.pdf

Sánchez, E. (2018). El video como herramienta de apoyo en la educación superior. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO, 136. Obtenido de https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/27391/1/1804149324_SANCHEZ%20NU%C3%91EZ%20ESTEFANIA%20ALEJANDRA.pdf

Talavera, R., & Marín, F. (2015). Revista de Ciencias Sociales (Ve). 337-346. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/280/28041012011.pdf

Valverde, J. (2015). La formación universitaria en Tecnología Educativa: introducción al número especial / Higher Education and Educational Technology: Introduction to the special issue. 23. Obtenido de https://relatec.unex.es/article/view/1895

Vargas, G. (2017). Recursos educativos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje. 1. Obtenido de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1652-67762017000100011&script=sci_arttext




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i2.2326

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/