Orientación psicopedagógica en la formación académica de los estudiantes de secundaria

Maira Johana Moreira-Ponce, Dany Rodrigo Amaya-Conforme, Freddy Fernando Morales-Zambrano, Guido Alberto Zambrano-Orellana, Marcelo Fabián Barcia-Briones

Resumen


La realidad que aborda la educación ecuatoriana referente a la psicopedagogía, nos vislumbra lo importante que es este proceso en la vida psico social y profesional del alumnado. La orientación vocacional y profesional cumple la función de guiar y enrumbar a los estudiantes para ser capaces de tomar decisiones acertadas, que los van a favorecer a lo largo de su vida profesional y social. La escuela sin orientación psicopedagógica no estará en la posición de formar individuos íntegros, autónomos e independientes, dotados de valores y cualidades que les permitan sobresalir en cualquier ámbito que se desenvuelvan. El aporte de los Orientadores y los Docente es de vital importancia para la aplicación de este proceso. En esta investigación se utilizó los métodos: cuali–cuantitativo de tipo descriptivo y como instrumento una encuesta web estructurada por ocho preguntas, en una muestra poblacional de ochenta estudiantes de secundaria la que fue calculada mediante la fórmula de muestra finita, dirigidas a diversos establecimientos educativos de la provincia de Manabí, en el año 2021. Se indagó sobre la percepción que tiene el alumnado en cuanto a la Orientación psicopedagógica en la formación académica de los estudiantes de secundaria.


Palabras clave


Orientación psicopedagógica; Orientación vocacional y profesional; formación académica; psicopedagogía; desarrollo personal.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i2.2314

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