Análisis psicosocial de la educación virtual en tiempos de pandemia, en estudiantes de básica superior

Mariana Emperatriz Intriago-Loor, Robertson Xavier Calle-García

Resumen


El inicio del año lectivo a través de la modalidad virtual como medida para el desarrollo del proceso educativo ante la pandemia, ha llevado a los docentes a enfrentar nuevos desafíos en la aplicación de   metodologías interactivas. La situación actual,  ha convertido a todos los estudiantes en personas vulnerables a un sinnúmero de situaciones.  Se realizó una investigación de tipo descriptiva teniendo como finalidad  abordar la educación virtual en tiempos de pandemia y su análisis psicosocial  en estudiantes de básica superior. Para la realización de la misma se llevó a cabo una exhaustiva revisión bibliográfica acerca de la temática en estudio, se emplearon métodos teóricos: histórico-lógico, análisis-síntesis e inductivo-deductivo para los referentes teóricos del tema, la interpretación de la revisión documental y la progresión de la información en los artículos para conformar los criterios investigativos, acerca del estudio realizado por diferentes investigadores. La postura de la autora frente a la lectura investigativa revisada, develan que la pandemia  y el aislamiento social subsecuente han impactado de forma significativa en la salud emocional, de los estudiantes, así mismo han revelado respuestas educativas acertadamente intencionadas y efectivas.


Palabras clave


SARS-CoV-2; COVID-19; psicosocial; educación virtual; TIC .

Texto completo:

PDF HTML Sin título

Referencias


Apaza, P., Seminario, R., & Santa, J. (2020). Factores psicosociales durante el confinamiento por el Covid-19 – Perú. Revista Venezolana de Gerencia, 25(90).

Aquino, C., & Medina, C. (2020). COVID-19y la educación en estudiantes de medicina. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 39(2).

Cáceres, K. (2020). Educación virtual: creando espacios afectivo, de convivencia y aprendizaje en tiempo de COVID -19. CienciAmerica, 9(2), 38.

Cardini, A., Bergamaschi, A., ́Alessandre, V., Torre, E., & Ollivier, A. (2020). Educar en pandemia: entre el aislamiento y la distancia social. Biblioteca Felipe Herrera.Banco Interamericano de Desarrollo.

Chiappe, A. (2016). Tendencias sobre contenidos educativos digitales en América Latina. . Bibliotecs Felipe Herrera.Banco Interamericano de Desarrollo. Division de Educación .

Colectivo de autores. ( 2020). Salud mental, apoyo psicosocial y aprendizaje socioemocional: acciones comunes ante el COVID-19.

Díaz, J. A., & Valdés, M. L. (2020). La Tecnologia de la Información y las Comunicaciones (TICs) y sus implicaciones en la necesaria tranformacion de las propuestas educativas. Medisur, 18(1), 4-6.

Estrada, E. G., Gallegos, N., Mamani, H., & Huaypar, K. (2020). Actitud de los estudiantes universitarios frente a la educación virtual en tiempos de la pandemia de COVID-19. Revista Brasileira de Educação do Campo., 5, 1-19.

Expósito, C., & Marsollier, R. (2020). Virtualidad y educación en tiempos de COVID-19.Un estudio empírico en Argentina. Educación y Hurmanismo, 22(39).

Gonzalez, C., Velázquez, R., & De la Peña, G. (2015). Análisis diagnóstico sobre virtualización del aprendizaje en la carrera de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (Ecuador). Revista Espacios, 4(15), 6.

Hernández, J. (2020). Impacto de la COVID-19 sobre la salud mental de las personas. Revista Medicentro, 24(3), 578-594.

Jenkins, H., Peters-Lazaro, G., & Shresthova, S. (2020). Popular culture and the civic imagination. Case studies of creative social change. . New York : University Press.

Lorenzo, A., Díaz, K., & Zaldívar, D. (2020). La psicologia como ciencia en el afrontamiento a la Covid 19 : apuntes generales. Anales de la Academia de Ciencias de Cuba, 10(2), e839.

Mayo Clinic. (2020). COVID-19 y tu salud mental. Obtenido de Mayo Clinic: https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/coronavirus/in-depth/mental-health-covid-19/art-20482731

Morata, J. (2020). Uso de TIC en orientación educativa en tiempo de COVID 19. Revista AOSMA(Extra 28), 88-91.

Murillo, J., & Duk, C. (2020). El Covid 19 y las Brechas Educativas. Revista Latinoamericana de Educacion Inclusiva, 14(1), 11-13.

Navarrete, D., Karinel, G., Villamil, E., Quijije, N., Mantilla, Y., & Rodríguez, M. (2020). Education before the Covid-19 Pandemic. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems,, 12(7), 604-610.

OECD. (2020). El impacto del COVID-19 en la educación – Información del Panorama de la Educación (Education at a Glance) NFORMACIÓN DE EDUCATION AT A GLANCE. OECD.

OMS. (2020). Plan de respuesta Humanitaria covid-19 Ecuador.

Reimers, F., & Schleicher, A. (30 de Marzo de 2020). Uma estrutura para orientar uma resposta educacional à pandemia 2020 COVID-19. Obtenido de Organización de Estados Iberoamericano OEI: https://www.oeiportugal.org/uploads/files/news/Education/774/covid-19-

Renna, H. (2020). El derecho a la educación en tiempos de crisis: alternativas para la continuidad educativa. Sistematización de estrategias y respuestas públicas en América latina y el Caribe ante el cierre de escuelas por la pandemia del COVID-19. UAR UNEM.

Ribot, V., Chang, N., & González, A. (2020). Efectos de la COVID-19 en la salud mental de la población. Revista Habanera de Ciencias Médicas, 19(Supl), e3307.

Rivera, A., Viera, L., & Pulgaron, R. (2010). La educación virtual , una visión para su implementación en la carrera de Tecnología de la Salud de Pinar de Río. Rev Educ Med Super, 24(2).

Rodríguez, M. (2020). Investigación educativa, neoliberalismo y crisis ecosocial. Del extractivismo a la reciprocidad profunda. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 18(2), 135-149.

Sanz, I., Sainz, J., & Capilla, A. (2019). Efectos de la Crisis del Coronavirus en la Educación. Madrid: Organizacion de Estados Iberoamericano para la Educación , la Ciencia y la Cultura (OEI).

Shalal, A., & Lawder, D. (2020). IMF chief says pandemic will unleash worst recession since Great Depression.

Shalal, A., & Lawder, D. (2020)). IMF chief says pandemic will unleash worst recession since Great Depression.

Sood, S. (2020). Psychological effects of the Coronavirus disease-2019 pandemic. Research & Humanities in Medical Education, 23–26.

Torres, T. E., & García, A. (2019). Reflexiones sobre los materiales didácticos virtuales adaptativos. Revista Cubana de Educación Superior, 38(3).

UNESCO. (2020). La educación en situaciones de crisis. .

Unidad de Salud Mental y Uso de Sustancias de la OPS y equipo regional de respuesta de emergencias de Salud Mental y Apoyo Psicosocial (SMAPS) de la OPS. (Junio de 2020). Intervenciones recomendadas en salud mental y apoyo psicosocial durante la pandemia. . Obtenido de https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/52427/OPSNMHNMCOVID19200026_spa.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Villén, C. (2020). El profesorado y las tecnologías en tiempos de confinamiento por la pandemia Covid-19. Creencias sobre actitudes, formación, competencia digital e importancia de las TIC en educación. Salamanca: Universidad de Salamanca.

World Health Organization. (2020). Mental health and COVID-19. Geneva: WHO.

Zambrano, Y., & Garcia, C. (2020). Plan de entornos virtuales de aprendizaje y su aplicación en la asignatura de ciencias sociales en tiempo de pandemia COVID-19 para estudiantes de bachillerato en Portoviejo ,Ecuador. Revista Dominios de las Ciencias, 6(2).




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i2.2293

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/