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Estrategias motivacionales para el logro de los aprendizajes
Resumen
En esta investigación se analizan los fundamentos teóricos y conceptuales de las estrategias didácticas y motivacionales para lograr aprendizajes autorregulados en los estudiantes. Se han analizado términos como estrategia, estrategia didáctica, estrategias motivacionales docentes y las dimensiones de esta última. Se sustenta en la Teoría de las necesidades de Maslow dentro de las teorías de la motivación humana. Para el análisis se recurrió a 301 investigaciones, reportadas como artículos científicos en las bases de datos, se seleccionándose 55 para la revisión; se agruparon por conceptos y se identificaron las semejanzas y diferencias referentes a las posturas respecto de las concepciones sobre las estrategias didácticas; entre los hallazgos, los autores coinciden que las estrategias motivacionales tienen sustento en teorías de la motivación humana; y respecto de su aplicación, que también es la postura de los autores, recomiendan una planificación que incluya todas sus dimensiones a fin de lograr aprendizajes significativos en los estudiantes.
Mediante este trabajo se destaca la importancia de las estrategias motivacionales porque promueven en los estudiantes, aprendizajes altamente positivos, favorecen la autonomía y promueven el aprender a aprender.
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i1.2194
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