La Educación a Distancia durante la pandemia en la Universidad Bolivariana de Venezuela, sede Falcón

Resumen

El propósito investigativo fue indagar la percepción del manejo de la educación a distancia durante la pandemia en la UBV, sede Falcón, al observar una limitada preparación técnica y escasos recursos tecnológicos de sus docentes y estudiantes. Los referentes teóricos se concentran en la definición de Leal (2006). La metodología utilizada fue trabajada bajo el paradigma interpretativo con enfoque cualitativo y método hermenéutico. La técnica utilizada fue la entrevista en profundidad aplicada mediante un guion de entrevista como instrumento de indagación a 18 informantes clave, compuestos por nueve docentes y nueve estudiantes de los nueve programas de formación que se desarrollan en la sede.  La información se analizó mediante la interpretación del discurso de los versionantes. Los hallazgos refieren una reflexión profunda para la prosecución académica bajo esta modalidad, tomando en cuenta el levantamiento de un diagnóstico que permita indagar las competencias docentes, disposición de los estudiantes y requisitos tecnológicos para la planificación de estrategias que tributen a la optimización del proceso pedagógico, dado que si bien es cierto que la universidad contempla una conciencia ética y revolucionaria que desarrolla el desempeño de la labor educativa y que pudo culminar el periodo académico con los recursos que se tenían a la mano, también sus docentes y estudiantes ameritan de más apoyo institucional relacionado con la dotación de equipos y acceso a internet, para cumplir con las metas de esta modalidad, sobre todo por el contexto en el que se ejecuta.