Dificultades docentes en el uso de herramientas sincrónicas y asincrónicas en los docentes universitarios

Willian Geovanny Yanza-Chavez, Johana Katerine Montoya-Lunavictoria, Luis Eulogio Benítez-Cevallos, Ana María Samaniego-Chuncho

Resumen


En la actualidad y debido a la situación actual del Ecuador por efectos de la epidemia del covid19 el uso el de la tecnología en tareas administrativas y educativas específicamente cumple en estos momentos un papel muy importante dentro del sector educativo. Es así que el objetivo de esta investigación está enfocado en conocer las dificultades tecnológicas y didácticas que tienen los docentes de la Carrera de Contabilidad de la ESPOCH en el semestre Abril -Agosto 2020. Para esta investigación se han utilizado el método inductivo deductivo para ir de los conocidos a lo desconocido, el método experimental porque el trabajo es práctico para lo cual se realizó una encuesta virtual utilizando Google formulario a 38 docentes de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la ESPOCH.


Palabras clave


Tecnología; plataforma; virtual; ambiente virtual; EVAS.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v5i1.2016

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