Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Análisis curricular, su implementación en la clase de Educación Física por los profesores de aula

Víctor Hugo Roldán-Tixi, Helder Guillermo Aldas-Arcos, Carlos Marcelo Ávila-Mediavilla, Gilbert Mauricio Vargas-Cuenca

Resumen


Este artículo plantea determinar el conocimiento del currículo vigente de Educación Física, en docentes generalistas o de aula quienes imparten esta asignatura a estudiantes de los subniveles educativos de preparatoria-básica elemental-básica media, y con esto analizar la implementación de sus conocimientos en las clases y su incidencia en el aprendizaje del estudiante lo que permitirá conocer la realidad de este tema, para a su vez plantear una propuesta que ayude a erradicar el problema. Para este trabajo se encuestó a 160 docentes del circuito Educativo 06D02c02 Alausi – Chunchi. Los resultados reflejan, a pesar que los docentes afirman conocer los bloques y las características del currículo de Educación Física, no pueden trasmitir esos conocimientos por la carencia de factores determinantes como la didáctica y metodología que se necesita para impartir la clase, sin embargo al responder preguntas siguientes en la encuesta realizada se denota el desconocimiento en temas básicos de currículo como son los bloques didácticos con sus destrezas y en que subnivel se debe implementar a su vez los docentes de aula denotan una predisposición por ser capacitados con temas referentes al currículo vigente de Educación Física.


Palabras clave


Educación física; profesores de aula; profesores generalistas; análisis curricular.

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DOI: 10.23857/pc.v5i11.1935

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