����������������������������������������������������������������������������������������� ��� �

���������������������������������������������������������������������������������

 

Capital intelectual y producci�n cient�fica en la Universidad Peruana, 2018 ������

������������������ ��������

Intellectual capital and scientific production at the Peruvian University, 2018

 

Capital intelectual e produ��o cient�fica na Universidade Peruana, 2018

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

�����������

Correspondencia: jfloresaro@unsa.edu.pe

 

Ciencias t�cnicas y aplicadas

Art�culo de investigaci�n

 

 

*Recibido: 13 de septiembre de 2020 *Aceptado: 09 de octubre de 2020 * Publicado: 06 de noviembre de 2020

 

 

                     I.            Universidad Nacional de San Agust�n de Arequipa, Per�.

                  II.            Universidad Nacional de Moquegua, Per�.

               III.            Universidad Nacional de San Agust�n de Arequipa, Per�

               IV.            Universidad Nacional de Ca�ete, Per�.

Resumen

El presente estudio el capital intelectual y la producci�n cient�fica en la Universidad Peruana, tiene como objetivo: probar que los niveles de producci�n cient�fica de 25 universidades del Per� se relacionan de manera directa y significativa con el capital intelectual en el a�o 2018, se han agrupado docentes bachilleres, mag�steres, y doctores, para el capital intelectual y para la producci�n cient�fica se ha coleccionado el n�mero de tesis y documentos de investigaci�n por universidad. Metodolog�a es b�sica, no experimental y correlacional, los datos han sido extra�dos de portal de universidades y la Superintendencia Nacional de Educaci�n Superior Universitaria, los datos de producci�n cient�fica se han obtenido de portal Alicia de Consejo Nacional de Ciencia, Tecnolog�a e Innovaci�n. Y se aplic� el cuestionario de percepci�n a 145 docentes de la Facultad de Ciencias Jur�dicas, Empresariales y Pedag�gicas de la Universidad Jos� Carlos Mari�tegui. Resultados; el capital intelectual fue evaluado en tres dimensiones de capital humano, estructural y relacional. En los datos cuantitativos de 25 universidades se demuestra que si hay relaci�n directa entre las variables de 70.4%; y en percepci�n de docentes de la Universidad Jos� Carlos Mari�tegui en el a�o 2019, la correlaci�n fue de 71.8%. Conclusi�n: Existe relaci�n directa y significativa entre el capital intelectual y la producci�n cient�fica, a mayores niveles de capital humano hay mayores niveles de producci�n cient�fica y que a moderado niveles o bajos niveles de capital intelectual entonces la producci�n cient�fica ser� en esos mismos niveles.

Palabras claves: Capital intelectual; producci�n cient�fica; tesis.

 

Abstract

The present study the intellectual capital and scientific production at the Peruvian University, aims to: prove that the levels of scientific production of 25 Peruvian universities are directly and significantly related to intellectual capital in 2018, they have been grouped high school teachers, master's degrees, and doctors, for intellectual capital and for scientific production, the number of theses and research documents per university has been collected. Methodology is basic, non-experimental and correlational, the data has been extracted from the university portal and the National Superintendency of Higher University Education, the scientific production data has been obtained from the Alicia portal of the National Council of Science, Technology and Innovation. And the perception questionnaire was applied to 145 teachers of the Faculty of Legal, Business and Pedagogical Sciences of the Jos� Carlos Mari�tegui University. Results; Intellectual capital was evaluated in three dimensions of human capital, structural and relational. In the quantitative data of 25 universities it is shown that if there is a direct relationship between the variables of 70.4%; and in the perception of teachers of the Jos� Carlos Mari�tegui University in 2019, the correlation was 71.8%. Conclusion: There is a direct and significant relationship between intellectual capital and scientific production, at higher levels of human capital there are higher levels of scientific production and at moderate or low levels of intellectual capital, then scientific production will be at those same levels.

Keywords: Intellectual capital; scientific production; thesis.

 

Resumo

O presente estudo de capital intelectual e produ��o cient�fica na Universidade Peruana, tem como objetivo: comprovar que os n�veis de produ��o cient�fica de 25 universidades peruanas est�o direta e significativamente relacionados ao capital intelectual em 2018, elas foram agrupadas professores do ensino m�dio, mestrados e doutores, para capital intelectual e para produ��o cient�fica, foi levantado o n�mero de teses e documentos de pesquisa por universidade. A metodologia � b�sica, n�o experimental e correlacional, os dados foram extra�dos do portal universit�rio e da Superintend�ncia Nacional de Ensino Superior Universit�rio, os dados da produ��o cient�fica foram obtidos do portal Alicia do Conselho Nacional de Ci�ncia, Tecnologia e Inova��o. E o question�rio de percep��o foi aplicado a 145 professores da Faculdade de Ci�ncias Jur�dicas, Empresariais e Pedag�gicas da Universidade Jos� Carlos Mari�tegui. Resultados; O capital intelectual foi avaliado nas tr�s dimens�es do capital humano, estrutural e relacional. Nos dados quantitativos de 25 universidades verifica-se que se existe rela��o direta entre as vari�veis ​​de 70,4%; e na percep��o dos professores da Universidade Jos� Carlos Mari�tegui em 2019, a correla��o foi de 71,8%. Conclus�o: Existe uma rela��o direta e significativa entre capital intelectual e produ��o cient�fica, em n�veis mais elevados de capital humano h� n�veis mais elevados de produ��o cient�fica e em n�veis moderados ou baixos de capital intelectual, ent�o a produ��o cient�fica estar� nesses mesmos n�veis.

Palavras-chave: Capital intelectual; produ��o cient�fica; tese.

 

 

 

Introducci�n

En base a la investigaci�n de datos de 52 universidades licenciadas en sus principales indicadores, como ser: producci�n cient�fica, l�neas de investigaci�n, docentes registrado en Directorio Nacional de Investigadores (DINA) del Consejo Nacional de Ciencia, Tecnolog�a e Innovaci�n (CONCYTEC), docentes investigadores registrados en Registro Nacional Cient�fico, Tecnol�gico y de Innovaci�n Tecnol�gica (RENACYT), publicaciones cient�ficas, docentes con grado superior, bibliotecas.� De acuerdo a la informaci�n ubicada en los documentos que por transparencia est�n en cada uno de los portales de cada universidad y en el portal del Superintendencia Nacional de Educaci�n Superior Universitaria (SUNEDU) y en los informes de la Universidad Jos� Carlos Mari�tegui. En ese sentido se hizo un diagn�stico del capital intelectual (CI) en las universidades al cierre del a�o 2018.

Producci�n cient�fica, seg�n Skeef (1997) que es citado por Mollo P�cora, Gl�ncia, (Mollo P�cora, 1997, p�g. 158), y citado por (Eyzaguirre, 2017), indica que� esta actividad lo asumen las comunidades cient�ficas donde� hoy en d�a son m�s virtuales que presenciales, donde diferentes especialistas discuten, recrean, teorizan, y plantean propuestas y nuevos problemas. (Piedra & Mart�nez, 2007) cuando sugiere que la producci�n cient�fica (PC) es; �es m�s que un conjunto de documentos arrumados, coleccionados y/o almacenados en un centro de informaci�n�, se entiende que es el complejo conjunto de actividades acad�micas, inclusive la voluntad y pasi�n del investigador por lograr objetivos que ayuden a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. Pero entonces �que incluye la (PC)?, Chaui que es citado por Piedra y Mart�nez menciona son las �tesis en preparaci�n, defendidas, no publicadas, los presentados en congresos, coloquios, simposios, aulas, laboratorios, incluido trabajos de campo, eso es (PC)� (Piedra & Mart�nez, 2007). Otro de los �ngulos que es importante asumir es la denominada �productividad cient�fica� (Contreras, et. al., 2006), en ella se trata de comparar resultados por investigadores, aunque los niveles de productividad var�an en funci�n a la especialidad. Todos saben que la productividad mide la producci�n cient�fica entre el n�mero de factores, en este caso entre el capital humano. Esto tambi�n se conoce como rendimiento.

Uno de los conceptos que referimos nuestra identificaci�n es la descrita por Witter que es citado por (Piedra & Mart�nez, 2007) y en ella nos refiere que la (PC) es: �la forma que una universidad se hace presente y es la base para el desenvolvimiento y la superaci�n de dependencia entre pa�ses y regiones de un mismo pa�s y mejorar la calidad de vida hoy y ma�ana�. En el sistema capitalista la desigualdad es una tendencia, es una forma rara de llevarnos a una distribuci�n injusta de la riqueza, y por ello se ha dicho que la educaci�n es una de las formas de salir de la pobreza y el desempleo, pero debe ser liderada por la universidad dado que es una isla que concentra a los mejores del (CI).

La pregunta que se hace es �c�mo se produce el conocimiento?, hay dos alternativas, el m�todo inductivo, de acuerdo a las disciplinas de los acad�micos y ubicados en sus paradigmas, aqu� surge el caso evaluativo de pares (Gibbons, 1997).

El segundo modo de generar conocimientos es lo que exige el mundo moderno de la multidisciplinariedad, para resolver los problemas. Es de manera transversal.

Capital intelectual, seg�n refiere (Stewart, 2001), que hoy en d�a las riqueza de las organizaciones es el CI, el� capital intelectual deviene en una colecci�n de conocimientos que son parte de los docentes y acad�micos de la universidad y otorga� a la corporaci�n una ventaja competitiva con visi�n de futuro, para el �el valor de los recursos humanos, el conocimiento organizacional y las relaciones institucionales superan al� valor indicado en los libros contables� (Stewart, 2001), en ese escenario es que demostrado esta que� las ventajas competitivas de una instituci�n universitaria, de una regi�n, de un pa�s se acrecientan cuando esta entidad genera conocimiento medida a trav�s de patentes y tecnolog�as. Ahora bien, ese (CI) debe poseer una cultura del conocimiento.

El t�rmino �capital� se vislumbra como la base del sistema y se basa en la distribuci�n de recursos. Y quien ostenta un mayor capital entonces tiene mejor posicionamiento en el mercado. Y es el capital lo que permite la acumulaci�n y creaci�n de valor. Y sobre esa base y antes para su reproducci�n necesita de (CI). Innovaci�n y dinamismo.� El conjunto de conocimientos en la persona ya no es un activo intangible moderado constante, estancado. Hoy se habla de la creaci�n de valor, algo superior a los cl�sicos de rentabilidad, y utilidad (Nonaka y Takeuchi 1999).

En un plan estrat�gico lo importante es el intangible para generar ventajas competitivas y quedarse en el mercado. (Malone & Edvinsson,, 1998), afirman que los registros contables hoy no importan, lo que importan son los intangibles, aquellos que trazan las l�neas maestras de una empresa global.

La evidencia practica de lo que se quiere desarrollar, es una de las caracter�sticas de lo que requiere la empresa en una econom�a de mercado, con el �nimo de quedarse con su mayor porci�n en el mercado. (Casas & Dettmer, 2008).

Capital intelectual, capital humano, docente a tiempo completo, a nivel nacional en base a normas del SUNEDU, basadas en la ley universitaria (MINEDU, 2019), y seg�n ley las universidades m�nimamente deben tener el 25% de los docentes a tiempo completo. Esto porque los docentes solo se dedicaban a la formaci�n y no realizaban investigaci�n. As� universidades como la Pontificia Universidad Cat�lica del Per� (PUCP) tiene 2100 docentes� y de ellos 548� son a tiempo completo, la universidad� de Lima� tiene 1092 docentes de ellos 273 son a tiempo completo, la universidad del Pac�fico tiene� 375 docentes de ellos 104 son a tiempo completo, la Universidad Ricardo Palma tiene 1213 docentes de ellos 320 a tiempo completo, la Universidad San Martin de Porres 2691 y de ellos 691 son a tiempo completo, o la universidad Ciencias Aplicadas� con 3238 docentes� y de ellos 874 a tiempo completo, as� sucesivamente. De una primera muestra de 14 universidades se encuentra que hay universidades que tienen desde 25% al 100% de docentes con cuarenta horas (SUNEDU, 2019)

La comunidad est� convencida que la educaci�n es un motor del desarrollo, esta se basa en la investigaci�n de la realidad concreta y en ese sentido se necesitan nuevos conocimientos con un capital intelectual (CI) altamente preparado. Los beneficiarios de los resultados de la producci�n cient�fica (PC) ser�an primero las propias universidades, elevar�a sus niveles de posicionamiento, en segundo lugar, est�n los j�venes estudiantes por un mejor aprendizaje, y luego la sociedad que sin investigaci�n no hay desarrollo. La proyecci�n es para las futuras generaciones que son las beneficiarias de un mundo nuevo de bienestar.

La validaci�n de un principio o una evidencia cient�fica es tambi�n aporte al conocimiento, por lo tanto, se podr� corroborar la teor�a de sistemas que incluye la gesti�n del conocimiento, desde la perspectiva de lo legal, organizacional y de innovaci�n (Nonaka & Takeuchi, 1999), No se llenara un vac�o del conocimiento estrictamente, pero si se validara el concepto de relaci�n entre dos variables importantes para lograr nuevo conocimiento.

Se confirma el rol del capital intelectual (CI) y su importancia en el siglo XXI para la creaci�n de riqueza a trav�s del conocimiento expresado en sistemas, tecnolog�as y patentes

 

Metodolog�a

Es una investigaci�n no experimental, relacional, la t�cnica utilizada es la observacional, se ha recurrido a los portales de las universidades licenciadas en el a�o 2018, el portal web de la Superintendencia Nacional de Educaci�n Superior Universitaria (SUNEDU), al portal Alicia de Consejo Nacional de Ciencia, Tecnolog�a e Innovaci�n (CONCYTEC) para recolectar la informaci�n de la producci�n intelectual.

Es retrospectivo, los datos se recolectan, de los documentos de licenciamiento de la SUNEDU, para Producci�n intelectual se ha recurrido al repositorio peruano Alicia de CONCYTEC, donde est� la producci�n intelectual expresada por las tesis art�culos cient�ficos, libros y otras publicaciones; para el capital humano, los portales de las universidades han sido la fuente del presente trabajo, desde bachilleres, mag�steres y doctores, en las resoluciones de universidades licenciadas por (SUNEDU, 2019).

En poblaci�n y muestra (cuantitativa), portales web de 52 universidades licenciadas y las resoluciones del SUNEDU, se ha logrado 25 universidades con la informaci�n requerida, y la percepci�n se agrupa a 145 docentes de la Facultad de ciencias jur�dicas empresariales y pedag�gicas de la Universidad Jos� Carlos Mari�tegui (UJCM) de Moquegua.

Como instrumentos para los datos cuantitativas se ha utilizado ficha de observaci�n, y para medir la percepci�n se han utilizado dos instrumentos de recolecci�n de datos; la primera sobre el capital intelectual con sus tres dimensiones y doce indicadores y otra de (PC), con sus dos dimensiones y ocho indicadores la cual se basa en la elaborada por Luz de F�tima Eyzaguirre Gorvenia en su investigaci�n (Eyzaguirre, 2017). Tambi�n se trabaj� con el m�todo inductivo y el m�todo del an�lisis puesto de las universidades en sus partes m�s importantes. La contrastaci�n de las hip�tesis se ha utilizado el Excel y el software estad�stico SPSS, versi�n 25.

 

Resultados

Contrastaci�n de hip�tesis de datos cuantitativos, con los datos de raz�n, propusimos la hip�tesis, existe relaci�n entre capital intelectual y producci�n cient�fica. En el Per� con 25 universidades. Al respecto se gener� el Rho de Spearman de 70.4% con una sig de 0.000 corroborando que el Tc= 4.759 > Tt= 2,069 entonces acepto la proposici�n planteada.

De la siguiente hip�tesis; existe relaci�n entre activo total y producci�n cient�fica. Al respecto se encuentra que esta relaci�n es significativa dado que fue de 87.7% con una sig de 0.000 y 25 unidades de estudio.

Contrastaci�n de resultados de percepci�n, en la hip�tesis, existe relaci�n directa y significativa entre niveles de producci�n cient�fica y capital intelectual seg�n los docentes de la Facultad de Ciencias Jur�dicas, Empresariales y Pedag�gicas de la Universidad Jos� Carlos Mari�tegui en el a�o 2019. Se ubic� una relaci�n de 71.8% con una significancia de 0.000, 145 docentes encuestados. Tambi�n se dir�a que el Tc= 12.969 y el Tt= 1.960.

En la hip�tesis, existe relaci�n directa entre capital humano y producci�n cient�fica seg�n la percepci�n de los docentes de Facultad de Ciencias Jur�dicas, Empresariales y Pedag�gicas de la universidad Jos� Carlos Mari�tegui en el a�o 2019, la relaci�n encontrada fue de 63%, con un sig. De 0.000, con 145 docentes encuestados donde el Tc=16.352 > Tt=1.960, por lo que se acepta la hip�tesis de investigaci�n.

En la hip�tesis, existe relaci�n directa entre capital estructural y (PC) seg�n la percepci�n de los docentes de la de la Facultad de Ciencias Jur�dicas, Empresariales y Pedag�gicas de la Universidad Jos� Carlos Mari�tegui en el a�o 2019.� La relaci�n encontrada fue de 78.7%, donde el Tc=16.049 > Tt=1.960, entonces acepto la hip�tesis propuesta.

En la hip�tesis, existe relaci�n directa entre capital relacional y (PC) seg�n la percepci�n de los docentes de la Facultad de Ciencias Jur�dicas, Empresariales y Pedag�gicas de la Universidad Jos� Carlos Mari�tegui en el a�o 2019. Se gener� la relaci�n de Spearman de 59.6%. Con una sig de 0.000 y a 145 unidades de estudio. Donde el Tc=9.204 > Tt=1.960, aceptando la hip�tesis propuesta.

�Cu�ntos documentos de trabajo est�n en el portal de Alicia Concytec?, en la herramienta https://alicia.concytec.gob.pe/ se puede encontrar 140 mil documentos: son 70 mil tesis de pregrado, 18811 tesis de maestr�a y 3440 tesis de doctorado (2018), tambi�n los art�culos cient�ficos que son parte del desarrollo acad�mico alcanza los 32175 documentos y otros 15574. Tesis de grado representa el 50%, las tesis de maestr�a es el 13.4%, las tesis de doctorado el 2.5%, art�culos cient�ficos el 23% y otros el 11.1%. La mayor producci�n intelectual la tiene la Pontificia Universidad Cat�lica del Per�, con 15,746 trabajos de investigaci�n, le sigue la Universidad Mayor de San Marcos con 14 989 trabajos de investigaci�n, la UNI con 10 988 trabajos de investigaci�n y as� sucesivamente. (CONCYTEC, 2019)

En esta parte se presenta los datos que se han hallado y se presenta en seis columnas, ellas van desde el capital intelectual (CI) que en nuestro caso es la suma de mag�steres y doctores, luego se tiene la producci�n intelectual, se presenta el n�mero de tesis de doctorado, de maestr�a y pregrado.

Resultados cuantitativos: 25 universidades licenciadas, producci�n cient�fica (PC) y capital intelectual (CI), el capital intelectual se presenta como la sumatoria de los docentes con grados de magister y doctor y en lo referente a la producci�n cient�fica (PC) lo medimos por el n�mero de tesis de pregrado, maestr�a y doctorado.�

 

Tabla 1: Capital Intelectual de 25 universidades.

		1	2	3	4
		CI	DOC	MAG	RANK
N�	Universidad	Capital Intelectual (2+3)	Doctor	Magister	Ranking Webometrics
			2018	2018	2018
			SUNEDU	SUNEDU
1	Universidad San Mart�n de Porres	1463	447	1016	91
2	Pontificia Universidad Cat�lica del Per�	1421	482	939	100
3	Universidad Privada del Norte	1318	118	1200	66
4	Universidad San Ignacio de Loyola	879	163	716	94
5	Universidad Privada Antenor Orrego	760	242	518	78
6	Universidad de Lima	638	104	534	89
7	Universidad Continental	573	71	502	24
8	Universidad Ricardo Palma	496	185	311	79
9	Universidad Peruana Uni�n	427	127	302	67
10	Universidad De Piura	422	134	284	85
11	Universidad Andina de Cusco	396	109	287	41
12	Universidad Cat�lica de Santa Mar�a	382	155	227	84
13	Universidad Cayetano Heredia	365	145	220	90
14	Universidad Cient�fica Del Sur	328	58	270	88
15	Universidad Cat�lica Santo Toribio de �Mogrovejo	314	48	266	69
16	Universidad del Pac�fico	284	79	205	92
17	Universidad Privada de Tacna	271	91	180	47
18	Universidad Cat�lica San Pablo	264	62	202	87
19	Universidad Cat�lica Sedes Sapientiae	252	34	218	71
20	Universidad Jos� Carlos Mari�tegui	226	66	160	28
21	Universidad Antonio Ruiz de Montoya	194	47	147	46
22	Universidad Femenina del Sagrado Coraz�n	136	47	89	61
23	Universidad ESAN	119	42	77	82
24	Universidad de Ciencias y Humanidades	86	20	66	52
25	Universidad Marcelino Champagnat	69	12	57	17

Fuente: Elaboraci�n propia con informaci�n de portal web de Sunedu, Webmetrics, Americaneconom�a, y Alicia Concytec.

 

En la Tabla1, se observa en 25 universidades privadas, las que tiene un mayor capital intelectual (CI) es la Universidad San Mart�n de Porres (USMP) con 1463 docentes con maestr�a y doctor, le sigue la Pontificia Universidad Cat�lica del Per� (PUCP) con 1421 docentes con grado de postgrado, La Universidad del Norte con 1318 docentes con grado acad�mico superior. Luego le siguen San Ignacio de Loyola con 879 docentes, la Universidad Privada de Tacna (UPT) tiene 271, la Universidad Jos� Carlos Mari�tegui (UJCM), tiene 66 doctores y 160 mag�steres como docentes lo cual hace un (CI) de 226 docentes. De la muestra, la Universidad que menos docentes con maestr�a y doctor tienen es Marcelino Champagnat, con 69 docentes. De igual manera se observa la universidad que tiene mayor n�mero de doctores (2018) es la PUCP con 482 docentes. Le sigue la USMP con 447, la Universidad Antenor Orrego con 242 doctores. la Universidad Privada de Tacna (UPT), ostenta 91 doctores la Universidad Jos� Carlos Mari�tegui (UJCM), 66 doctores en actividad. La Universidad Marcelino Champagnat ostenta solo 12 doctores. La Universidad Privada del Norte tiene 1200 mag�steres en su plana docente. Es el m�ximo n�mero, luego vienen las dem�s. La UPT tiene180 docentes con grado de magister y la UJCM con 160 mag�steres.

 

Tabla 2: Producci�n cient�fica de 25 universidades-Per�

N�	Universidad	Tesis de Pregrado 2018	Tesis de Maestr�a 2018	Tesis de Doctorado 2018	Producci�n Cient�fica 29 12 2018
1	La Pontificia Universidad Cat�lica del Per�	3901	3811	105	16881
2	Universidad San Ignacio de Loyola	5427	476	0	6632
3	Universidad Cat�lica Santa Mar�a	4295	613	147	5136
4	Universidad Cayetano Heredia	1047	286	12	4024
5	Universidad de San Mart�n de Porres	1900	760	213	3996
6	Universidad Privada Del Norte (2016)	3606	120	0	3798
7	Universidad Privada Antenor Orrego	2922	283	52	3257
8	Universidad de Lima	495	97	1	3065
9	Universidad De Piura	1481	699	8	2717
10	Universidad Antonio Ruiz de Montoya	1913	15	0	1928
11	Universidad del Pac�fico	4	645	0	1765
12	U. Cat�lica Santo Toribio de Mogrovejo	1450	141	7	1598
13	Universidad Peruana Uni�n	1203	241	36	1480
14	Universidad Ricardo Palma	939	56	0	995
15	U.� Femenina del Sagrado Coraz�n	28	9	5	770
16	Universidad Andina del Cusco	588	5	5	599
17	Universidad Privada de Tacna	408	136	18	590
18	Universidad Jos� Carlos Mari�tegui	246	95	4	469
19	Universidad Continental	331	35	0	402
20	Universidad ESAN	28	240	0	397
21	Universidad Cat�lica Sedes Sapientiae	100	37	8	314
22	Universidad Cient�fica Del Sur	96	5	0	309
23	�Universidad Marcelino Champagnat	172	63	4	240
24	Universidad Cat�lica San Pablo	217	17	0	235
25	Universidad de Ciencias y Humanidades	188	20	9	217

Fuente: Elaboraci�n propia con informaci�n de portal web de Sunedu, Webmetrics, Americaneconom�a, y Alicia Concytec.

 

En la Tabla 2, de ranking de producci�n cient�fica se observa de las 25 universidades privadas licenciadas, la que tiene una mayor producci�n cient�fica (PC) es la Pontificia Universidad Cat�lica del Per� (PUCP) con 16,881 documentos de investigaci�n, seguida de la Universidad San Ignacio de Loyola con 6632 documentos de investigaci�n, La universidad Cat�lica Santa Mar�a tiene 5136 documentos de investigaci�n, la Universidad Cayetano Heredia con 4024 documento de investigaci�n, la Universidad Jos� Carlos Mari�tegui con 469 trabajos de investigaci�n.

En materia de producci�n cient�fica se observa que la universidad que ocupa el primer puesto (Tabla 2) con 5427 tesis es la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL), le sigue la Universidad Cat�lica Santa Mar�a (UCSM) con 4295, la Pontificia Universidad Cat�lica del Per� (PUCP) con 2901 tesis de pregrado y la Universidad Privada del Norte con 3606, la Universidad privada de Tacna con 408 tesis y la Universidad Jos� Carlos Mari�tegui (UJCM) con 246 tesis. A mayores acad�micos docentes en la universidad, permite un mejor acompa�amiento a los estudiantes en el apoyo de aprender el m�todo y hacer investigaci�n para graduarse o titularse.

La Pontifica Universidad Cat�lica del Per� (PUCP) tiene (Tabla 2) al cierre del a�o 2018, 3811 tesis de maestr�a seg�n el portal de Alicia. Le sigue la Universidad San Mart�n de Porres (USMP) con 760, La Universidad Jos� Carlos Mari�tegui (UJCM) tiene 95. Y las Universidad Cient�fica del Sur y Andina del Cusco con 5 cada una. La correlaci�n directa y significativa persiste entre Tesis de maestr�a y n�mero de personas encargadas de la formaci�n acad�mica con grado acad�mico superior. A mayor n�mero de acad�micos mayor n�mero de tesis. Y a menor n�mero de acad�micos menor n�mero de tesis.

La universidad en (PC) tiene 213 tesis de doctorado en su repositorio, mientras que la UCSM posee 147, la UJCM tiene 4 tesis de doctorado en su repositorio. Aunque las tesis para nivel de doctorado son bastante exigentes, las universidades que mayormente la producen son porque tienen mayor n�mero de acad�micos con grado superior. Hay que destacar que son 9 universidades que no presentan tesis en el repositorio Alicia CONCYTEC.

De tal manera que en materia de producci�n cient�fica (Tabla 2), la PUCP posee en su repositorio 16881 trabajos de investigaci�n, seguido de la USIL con 6632 trabajos de investigaci�n. La UCSM con 5136 documentos cient�ficos, La UPT con 590 y la UJCM con 469 trabajos de investigaci�n. El resumen nos permite observar que hay Universidades que tienen 77 veces mayor que la �ltima del ranking. Se podr�a afirmar que esta mayor producci�n de documentos cient�ficos tiene relaci�n con el n�mero de acad�micos y personal de apoyo en las instituciones acad�micas para realizar investigaci�n cient�fica.

 

Discusi�n de resultados

Los diferentes trabajos de investigaci�n analizados han utilizado la t�cnica de la encuesta recogiendo la percepci�n de los docentes, en el presente trabajo de investigaci�n se aplica la t�cnica de observaci�n y la t�cnica de la encuesta. En el a�o 2018 se ten�a el 60% de universidades licenciadas. As� el presente trabajo coindice con el de (Aran�bar, 2017), donde el capital intelectual explica el comportamiento de la variable producci�n cient�fica. El presente trabajo de percepci�n tambi�n corrobora la correlaci�n con el (71.8%) en base a encuestas y en relaci�n a la data cuantitativa de 25 universidades licenciadas se obtiene una relaci�n de 70.4 que es significativa. Se debe aceptar que, a diferencia del trabajo de Aran�bar, la presente no ha trabajado las variables gesti�n del conocimiento y los recursos humanos. La misma relaci�n moderada encontr� (Cari, 2014), en las variables (PC) y (CI). En trabajos internacionales (Garc�a, 2016), intenta darle al capital humano un valor que contabilizado incremente el valor de la empresa. De hecho, se prueba que el capital humano si influye en la valoraci�n y productividad de empresas. El capital intelectual de alta formaci�n es valorado por SUNEDU, sobre todo de aquellos que han logrado plasmar sus art�culos cient�ficos en revistas indexadas. En la presente se ha trabajado con las dimensiones capital humano, capital relacional y capital estructural y (Sosa, 2013), en el an�lisis de 100 empresas y durante m�s de cinco a�os corrobor� que son esas tres dimensiones que se validan para entender el capital intelectual. (Beltr�n et al., 2014), sostienen que la universidad es una instituci�n que promueve la equidad y la autonom�a del conocimiento y al interior de la comunidad se debe postular la cohesi�n de sus actores en sus diferentes estratos. Todo esto con el fin de asumir su rol de responsabilidad social. El postulado consiste en se�alar que son los ingresos lo que van a darle sostenibilidad al rol de la universidad. De la misma manera (M�ndez & Vera, 2015), se�ala que uno de los factores de la producci�n cient�fica son los salarios. Cuesti�n que se desprende de los ingresos de las universidades. A mayores ingresos entonces habr� mejores salarios. O en el presente caso a mayores activos mayor producci�n cient�fica. Coincidimos con el postulado. (Sotomayor, 2017) fue m�s contundente en su an�lisis y determin� que el dominio de la teor�a, el conocimiento, el m�todo y las condiciones de ambiente son fundamentales para realizar producci�n en revistas indexadas. Ahora no solo el capital intelectual es fundamental para las universidades sino para las microempresas. As� lo demostr� (Limachi, 2017) que el capital intelectual incrementa la competitividad. Ello se pudo probar en la percepci�n de los profesores del UJCM. Es sustancial decir que hay relaci�n directa entre capital intelectual y competitividad en la microempresa de la regi�n Tacna. Tambi�n en universidades. Los resultados encontrados por (Eyzaguirre, 2017) encontr� que si hay relaci�n moderada entre capital intelectual y producci�n cient�fica.� Y con las dimensiones se encontraron que estos colegian en una relaci�n de entre 0.6 y 0.7. Y por �ltimo (Jim�nez & Leyva, 2018), demostr� que si son aceptados los conceptos de capital, humano, estructural y relacional para el an�lisis del (CI) pero que estos se concentran en t�rminos de nivel medio para el desarrollo institucional. (Arrarte, 2005); En el estudio �Los costos estrat�gicos en la competitividad empresarial� demuestra que la competitividad requiere de mayor productividad, pero requiere de recursos humanos bien remunerados que destaquen en calidad de vida para lograr objetivos trazados por la instituci�n.

En la investigaci�n de (Carrasco, 2014), en lo que respecta a la metodolog�a elabor� la estrategia de implementaci�n del �rea curricular de investigaci�n cient�fica, tomando en cuenta caracter�sticas, prioridades y experiencia en el proceso educativo, se propone tres programas: seminario de investigaci�n educativa y el desarrollo de habilidad para diagnosticar, taller de investigaci�n cient�fica y el desarrollo de habilidad para divulgar; investigaci�n para la vida. al respecto se lleg� a conclusi�n general que la estrategia de implementaci�n del �rea curricular de investigaci�n cient�fica, tomando en cuenta experiencia en el proceso educativo dio resultados coherentes y positivos.

En su art�culo (Rodr�guez et al., 2013), sobre, alianzas entre empresas lucrativas y organizaciones sin fines de lucro en Chile, explican que la producci�n de capital institucional est� en favor de consolidar la democracia.

 

En el trabajo �Los fines de la educaci�n� (Le�n, 2007), precisa que en tanto que la educaci�n es una actividad humana, es producto de la acci�n del hombre, de la mujer, de la cultura, propio de la cultura.

 

Conclusiones

Se ha demostrado en base a data cuantitativa de 25 universidades licenciadas en el a�o 2018 que hay correlaci�n de Pearson en 70.4%. Resulta significativa y se deriva de ella que a mayores niveles de capital humano hay mayores niveles de producci�n cient�fica y que a moderado niveles o bajos niveles de capital intelectual entonces la producci�n cient�fica ser� en esos mismos niveles.

Los activos corrientes y no corrientes se relacionan con la producci�n cient�fica en un 87.7%. Quiere decir que mejores laboratorios, equipamiento, recursos financieros, entonces de hecho habr� mayores niveles de producci�n cient�fica.

Se demuestra que hay relaci�n entre los niveles de producci�n cient�fica y capital intelectual, seg�n los profesores de la Facultad de Ciencias Jur�dicas, Empresariales y Pedag�gicas de la Universidad Jos� Carlos Mari�tegui (UJCM) en el a�o 2019, es decir que cuando el capital humano se incrementa o crece entonces tambi�n crece la producci�n cient�fica realizada en art�culos cient�ficos o trabajos de investigaci�n publicados en revistas indexadas. La correlaci�n encontrada fue de 71.8%. Una de las primeras dimensiones es precisamente el capital humano y esta se relaciona con la producci�n cient�fica en 63%. No es lo m�s adecuado pero el nivel de esa relaci�n es alto.

 

Referencias

1.      Am�ricaEconom�a (2019). Ranking de Universidades. Obtenido el 03 de diciembre de 2019, de https://www.americaeconomia.com/rankings

2.      Aran�bar, E. (2010). Tesis: Percepci�n p�blica sobre organismos gen�ticamente modificados y el rol de las instituciones responsables y medios de comunicaci�n como fuente de informaci�n, conocimiento y opini�n en la poblaci�n de Arequipa metropolitana 2010. Obtenido el 25 de diciembre de 2019, de http://Repositorio.Unsa.Edu.Pe/Bitstream/Handle/Unsa/4258/Ccdarmeee.Pdf? =1&Isallowed=Y

3.      Arrarte, R. (2005). Maximizaci�n de utilidades o incremento del valor del accionista. Quipukamayoc, 12(24),41-43. https://doi.org/10.15381/quipu.v12i24.5438. Obtenido el 19 de abril de 2019, de https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/quipu/article/view/5438

4.      Beltr�n, J. I�igo, E. y Mata, A. (2014). La responsabilidad social universitaria, el reto de su construcci�n permanente, en Revista Iberoamericana de Educaci�n Superior (RIES). M�xico. UNAM-IISUE/Universia, vol. V, N�m. 14, pp. 3-18, Obtenido el 18 de diciembre de 2019, de http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/367

5.      Carrasco, G. (2014) Tesis. Intelectuales acad�micos de las instituciones de educaci�n superior en M�xico: el sentido de su producci�n period�stica. Programa de Posgrado en Pedagog�a. Universidad Nacional Aut�noma de M�xico. Biblioteca Central. Direcci�n General de Biblioteca de la UNAM.� Obtenido el 29 de octubre de 2019, de http://www.ciencianueva.unam.mx/bitstream/handle/123456789/121/94.pdf?sequence=2&isAllowed=y

6.      Cari, E. (2014) Relaci�n del nivel acad�mico de docentes y la producci�n intelectual en el proceso de acreditaci�n de la Carrera Acad�mica Profesional de Odontolog�a de la Universidad Andina N�stor C�ceres Vel�squez 2014.� Obtenido el 27 de diciembre de 2019, de http://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/10029/browse?type=author&value=Cari+Checa%2C+Edith

7.      Casas, R. & Dettmer, J. (2008). Sociedad del conocimiento, capital intelectual y organizaciones innovadoras. Obtenido el 4 de diciembre de 2019, de https://docplayer.es/71043923-Sociedad-del-conocimiento-capital-intelectual-y-organizaciones-innovadoras-rosalba-casas-y-jorge-dettmer.html

8.      Contreras, C. Edwards, G. & Mizala, A. (2006). La productividad cient�fica de econom�a y administraci�n en chile. un an�lisis comparativo. Cuad. econ. v.43 n.128 Santiago nov. 2006. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0717-68212006000200005. Obtenido e 04 de abril de 2019, de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-68212006000200005

9.      Eyzaguirre, L. (2017). Influencia del capital intelectual en la mejora de la producci�n cient�fica de la universidad p�blica peruana. Obtenido el 25 de marzo de 2019, de http://Cybertesis.Unmsm.Edu.Pe/Bitstream/Handle/Cybertesis/6584/ Eyzaguirre_Gl.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y

10.  Garc�a, M. (2016), en su Tesis Doctoral: Capital humano y su aportaci�n al resultado de la empresa: an�lisis en el sector industrial. Facultad de Ciencias Econ�micas y Empresariales. Universidad de Valladolid, Espa�a. Obtenido el 27 de junio de 2019, de http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16668.

11.  Gibbons, M. (1997). La nueva producci�n del conocimiento. Obtenido el 6 de marzo de 2019, de https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/cts/articulos/gibbons.pdf Https://Users.Dcc.Uchile.Cl/~Cgutierr/Cursos/Cts/Articulos/Gibbons.Pdf

12.  Jim�nez, H. & Leyva, A (2018). Tesis, capital intelectual como mecanismo de gesti�n gerencial del SEGAT, Trujillo-2018. Obtenido el 19 de julio de 2019, de https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UCVV_bd345920c242e842ade87afa3a1a5ddc/Description#tabnav

13.  Le�n, A. (2007). Que es educaci�n. Educere. Vol. 11, N�m. 39, octubre-diciembre, 2007, pp. 595-604, Universidad de los Andes. Obtenido el 9 de marzo de 2019, de https://www.redalyc.org/pdf/356/35603903.pdf

14.  Limachi, E. (2017), Tesis Capital intelectual en la competitividad de las MIMYPES de la Regi�n Tacna, 2015. Escuela de Post Grado. Universidad Privada de Tacna. Obtenido el 17 de agosto de 2019, de http://repositorio.upt.edu.pe/bitstream/UPT/505/1/Limache_Sandoval_Elmer.pdf

15.  Malone, M. & Edvinsson, L. (1998). El capital intelectual, Gesti�n 2000. Barcelona. Obtenido el 14 de abril 2019, de https://Scholar.Google.Com.Pe/Scholar?Q=Malone,+S.+Y+Edvinsson,+L.+(1997)&Hl=Es&As_Sdt=0&As_Vis=1&Oi=Scholart

16.  M�ndez, J. & Vera, L. (2015) Salarios, incentivos y producci�n intelectual docente de la universidad p�blica en Colombia. Apuntes del CENES. ISSN 0120-3053. Volumen 34 - N� 60, pp. 95-130, julio - diciembre 2015, Obtenido el 27 de setiembre de 2019, de https://www.redalyc.org/pdf/4795/479547212004.pdf.

17.  Nonaka, I. & Takeuchi, N. (1999). La organizaci�n creadora de conocimiento. M�xico: Oxford Press. Obtenido el 19 de abril de 2019, de https://eva.fcs.edu.uy/pluginfile.php/86017/mod_resource/content/1/Nonaka%20y%20Takeuchi_cap%203.pdf

18.  Piedra, Y. & Mart�nez, A. (2007). Producci�n cient�fica. ciencias de la informaci�n Vol. 38, No.3, diciembre, 2007. Obtenido el 01 de abril de 2019, de https://www.redalyc.org/pdf/1814/181414861004.pdf

19.  Rodr�guez, D. Flores, R. & Miranda, P. (2013). La prueba de la eficiencia: un estudio de casos de las relaciones de colaboraci�n que mantienen empresas con organizaciones sin fin de lucro en Chile. Sociolog�as. Vol.15 no.32. Porto Alegre. Jan./Apr. 2013. http://dx.doi.org/10.1590/S1517-45222013000100011. Obtenido el 16 de abril de 2019, de https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-45222013000100011&script=sci_ arttext&tlng=es

20.  Sosa, M. (2013). Capital intelectual en mercados en desarrollo. El caso de Paraguay. (Tesis Doctoral In�dita). Universidad de Sevilla, Sevilla. Obtenido el 17 de agosto de 2019, de https://idus.us.es/handle/11441/58120

21.  Sotomayor, R. (2017). Tesis: Factores que influyen en la producci�n de publicaciones de investigaci�n en revistas indexadas de los docentes de la Universidad Nacional Agraria La Molina. Escuela de Post Grado. Universidad Nacional de Educaci�n Enrique Guzm�n y Valle. Lima Per�. Obtenido el 19 de octubre de 2019, de http://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/1670/TD%20CE%201673%20S1%20-%20Sotomayor%20Ruiz.pdf?sequence=1&isAllowed=y

22.  Stewart, T. (2001). Capital Intelectual, la nueva riqueza de las organizaciones. Obtenido el 01 de abril de 2019, de https://www.Recursohumano.Cl/Single-Post/2017/10/30/Thomas-Stewart-Capital-Intelectual-La-Nueva-Riqueza-De-Las-Organizaciones

23.  MINEDU - Ministerio de Educaci�n (2019). Ley Universitaria 30220. Lima Per�. Obtenido el 15 de abril de 2019 de http://www.Minedu.Gob.Pe/Reforma-Universitaria/Pdf/Ley_Universitaria.Pdf

24.  SUNEDU - Superintendencia de Educaci�n Superior Universitaria (2019). portal universidades licenciadas de Sunedu. Obtenido el 20 de mayo de 2019, de https://www.sunedu.gob.pe/universidades-licenciadas/

25.  CONCYTEC - Consejo Nacional de Ciencia, Tecnolog�a e Innovaci�n (2019), portal Alicia de Concytec. Obtenido el 18 de marzo de 2019, de https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/

26.  WEBOMETRICS (2019), Ranking Web de Universidades. Obtenido el 17 de abril de 2019, de https://www.webometrics.info/es

27.  PUCP - Pontifica Universidad Cat�lica del Per� (2019) portal de PUCP. Obtenida el 16 de abril de 2019, de https://www.pucp.edu.pe/

28.  Universidad ESAN (2019). Ficha t�cnica-reportes. Obtenido el 30 de abril de 2019, de https://www.sunedu.Gob.Pe/Wp-Content/Uploads/2018/04/Ficha-Tecnica-35-Esan.Pdf

29.  USIL - Universidad San Ignacio de Loyola (2019). portal universidad de USIL. Obtenido el 17 de marzo de 2019, de http://Semanaeconomica.Com/Article/Sectores-Y-Empresas/Educacion/208141-Usil-La-Historia-Detras-De-Los-Estados-Financieros-De-La-Universidad-De-Raul-Diez-Canseco/

30.  UJCM - Universidad Jos� Carlos Mari�tegui (2019), portal universidad de UJCM. Obtenido el 20 de marzo de 2019, de https://www.ujcm.edu.pe/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

�2020 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).