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Educaci�n superior online en tiempo de Covid-19 ������

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Online higher education in time of Covid-19

 

Ensino superior online no tempo da Covid-19

 

	�ngel Fortunato Bernal-�lava I angel.bernal@unesum.edu.ec https://orcid.org/0000-0002-9212-1234 � �
					Mariana de Lourdes Cantos-Figueroa II mariana.cantos@unesum.edu.ec https://orcid.org/0000-0002-7591-0442
		Silvio Patricio Burgos-Salazar III silvio.burgos@unesum.edu.ec �� https://orcid.org/0000-0003-2065-4872				Ramona Moncerrate V�lez-Mej�a IV ramona.velez@unesum.edu.ec https://orcid.org/0000-0002-2088-9404

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: angel.bernal@unesum.edu.ec

 

Ciencias de la educaci�n

Art�culo de revisi�n

 

*Recibido: 10 de septiembre de 2020 *Aceptado: 03 de octubre 2020 * Publicado: 04 de noviembre de 2020

 

       I.            Magister en Gerencia Educativa, Diploma Superior en Innovaciones Educativas, Licenciado en Ciencias de la Educaci�n Menci�n Educaci�n B�sica, Profesor de Educaci�n Primaria - Nivel Tecnol�gico, Ecuador.

    II.            Doctora en Administraci�n, Magister en Docencia Universitaria e Investigaci�n Educativa, Diplomado en Autoevaluaci�n y Acreditaci�n Universitaria, Ingeniero Comercial, Universidad Estatal del Sur de Manab�, Jipijapa, Ecuador.

�III.            Ingeniero en Dise�o Gr�fico Menci�n Multimedia, Ecuador.

�IV.            Magister en Educaci�n y Desarrollo Social, Licenciada en Ciencias de la Educaci�n Especialidad Historia y Geograf�a, Profesora de Segunda Ense�anza, Ecuador.

Resumen

El estado nos da de forma gratuita y obligada la educaci�n, mas esta es aprovechada por quienes la ejercen. Actualmente esto sigue vigente pero, la educaci�n ha presentado cambios los cuales no estaban formalmente adaptados� como ahora,� debido a la emergencia sanitaria hay quienes no pueden ejercen su derecho de estudiar ya que las clases son de modo virtual, debido a� el distanciamiento social para no expandir la red de contagios, y no toda la poblaci�n cuenta con los suficientes recursos para obtener alg�n artefacto tecnol�gico que le permita usar una de las� herramientas tecnol�gicas para poder acoplarse o asistir a la nueva metodolog�a de estudio o en casos particulares hay quienes no cuentan con una conectividad estable de internet o red m�vil. Cuando se habla de herramientas tecnol�gicas, se habla de las aplicaciones, por las cuales los estudiantes podr�n recibir las clases de modo sincr�nica en la cual podr�n ser part�cipes tanto los alumnos como maestros de forma presente o en el momento para crear una clase din�mica y un tanto al entorno presencial como anteriormente se ven�a viendo. Este m�todo Virtual, como la mayor�a de las cosas, tiene sus pros y sus contras, como, por ejemplo; Las Clases virtuales pueden ayudar a que el alumno organice mejor su tiempo y pueda tener as� su espacio para recrearse, sin embargo, este m�todo de clases hace perder un poco la interacci�n personal entre las personas y puede que tambi�n el estudiante no aproveche de buena manera esta metodolog�a de estudio.

Palabras claves: Educaci�n; Online; Covid-19: zoon�tica; lipoglucoproteica.

 

Abstract

The state gives us free and compulsory education, but it is used by those who exercise it. Currently this is still in force but, education has presented changes which were not formally adapted as now, due to the health emergency there are those who cannot exercise their right to study since classes are virtual, due to social distancing so as not to expand the contagion network, and not all the population has enough resources to obtain a technological device that allows them to use one of the technological tools to be able to join or attend the new study methodology or in particular cases there are those who do not have stable internet or mobile network connectivity. When we talk about technological tools, we talk about applications, by which students can receive classes synchronously in which both students and teachers can participate in a present way or at the moment to create a dynamic class and a both in the face-to-face environment and previously seen. This Virtual method, like most things, has its pros and cons, like, for example; Virtual classes can help the student to better organize their time and thus have their space to recreate, however, this method of classes loses a bit of personal interaction between people and the student may also not take advantage of it in a good way this study methodology.

Keywords: Education; On-line; Covid-19: zoonotic; lipoglycoprotein.

 

Resumo

O estado nos d� educa��o gratuita e obrigat�ria, mas � usada por quem a exerce. Atualmente ainda est� em vigor, mas a educa��o tem apresentado mudan�as que n�o foram formalmente adaptadas como agora, devido � emerg�ncia sanit�ria h� quem n�o possa exercer o direito de estudar porque as aulas s�o virtuais, devido ao distanciamento social para n�o expandir a rede de cont�gio, e nem toda a popula��o disp�e de recursos suficientes para obter um dispositivo tecnol�gico que lhes permita utilizar uma das ferramentas tecnol�gicas para poder aderir ou frequentar a nova metodologia de estudo ou em casos particulares h� quem n�o tenha conectividade est�vel � Internet ou rede m�vel. Quando falamos de ferramentas tecnol�gicas, falamos de aplica��es, atrav�s das quais os alunos podem receber aulas de forma s�ncrona em que tanto alunos como professores podem participar de uma forma presente ou no momento para criar uma aula din�mica e uma tanto no ambiente face a face quanto visto anteriormente. Este m�todo virtual, como a maioria das coisas, tem seus pr�s e contras, como, por exemplo; As aulas virtuais podem ajudar o aluno a organizar melhor seu tempo e assim ter seu espa�o para se recriar, por�m, esse m�todo de aula perde um pouco da intera��o pessoal entre as pessoas e o aluno tamb�m pode n�o aproveitar isso de uma boa forma esta metodologia de estudo.

Palavras-chave: Educa��o; Conectados; Covid-19: zoon�tico; lipoglicoprote�na.

 

Introducci�n

El objetivo de la Educaci�n Online en la pandemia de COVID-19 es brindar un espacio educativo en el que los educandos y los educadores logren desarrollar diferentes destrezas como investigaciones, exposiciones, trabajaos escritos y cumplir el pensum de estudios de cada carrera, por medio de la tecnolog�a y de las diferentes herramientas o aplicaciones tecnol�gicas se logra mantener una conexi�n para recibir conocimientos donde puedan afianzar el proceso de ense�anza y aprendizaje a la vez evaluar por medio de plataformas educativas.

En este art�culo cient�fico se utiliz� el m�todo cient�fico heur�stico, donde logramos observar la experimentaci�n por medio de videos, investigaciones online y experiencias propias vividas. Esta herramienta de investigaci�n nos facilita analizar tesis donde se puede observar si son falsas o verdaderas, dando as� dos puntos de vista y de discusi�n como anal�tico y refutable, ya que este m�todo es mencionado para dar resultados de validez cient�fica asertiva, de tal manera nos evidencia resoluci�n de preguntas que aparecen en la investigaci�n para verificar la correcci�n del art�culo.

En esta pandemia del COVID-19 se presentaron una variedad de desaf�o en el sistema educativo mundialmente sobre todo para los pa�ses tercermundistas, ya que no todos los educandos tienen facilidad a una red o acceso a un computador para seguir con su vida acad�mica, a nivel mundial nos permiti�. La sociedad se vio obligada a adquirir un art�culo tecnol�gico como PC, Tablet, Smartphone y contratar un plan de Internet para poder cumplir con las actividades planteadas por el docente de igual manera la econom�a bajo y nuestra salud se vio afectada por el COVID-19 y la depresi�n por no lograr abastecer de alimentos en los hogares y cumplir con los haberes acad�micos educativos estudiantiles y deudas en identidades bancarias.

En el �mbito educativo, por decreto del Ministerio de Educaci�n del Ecuador el cierre temporal de las instituciones educativas para evitar el contagio a medida del paso del tiempo se dio nueva orden de proseguir con la formaci�n acad�mica 100% online con la ayudo de los instrumentos tecnol�gicos y del internet este sistema educativo est� utilizando a nivel mundial, gracias a la alternativa que nos brinda la tecnolog�a la educaci�n en l�nea nos ha permitido enfrentar la crisis sanitaria por el COVID-19 donde se presenta a nivel mundial, gracia las nuevas directrices de la Organizaci�n Mundial de la Salud (ONS) se logr� proseguir con la formaci�n profesional de cada uno de los educandos protegiendo su salud del virus del� COVID-19.�

 

Educaci�n Definici�n

La educaci�n es un proceso inherente a la sociedad, est� presente siempre y en toda zona del quehacer del hombre. No, es posible concebir la sociedad al margen de los procesos educativos y �stos tienen lugar de forma espont�nea como intencional. La educaci�n tiene por objeto prioritario el desarrollo de la formaci�n acad�mica del estudiantado, la educaci�n radica en la trama de relaciones sociales, que se aborda desde la perspectiva de los derechos humanos. El derecho educativo es la clave principal para adquirir el deleite de todos los derechos del ser humanos. La verdadera realidad del derecho a la educaci�n permite el derecho a la libertad de opini�n y expresi�n, la educaci�n debe ser concebida como un derecho y no como un servicio solamente.

La Educaci�n es la formaci�n pr�ctica y metodol�gica que se le da a una persona en v�as de desarrollo y crecimiento. Es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas y conocimientos esenciales para ponerlos en pr�ctica en la vida cotidiana. El aprendizaje de una persona comienza desde su infancia, al ingresar en institutos llamados escuelas o colegios en donde una persona previamente estudiada y educada implantar� en el peque�o identidades, valores �ticos y culturales para hacer una persona de bien en el futuro. (S�nchez, 2019)

Analizando el enunciado de Educaci�n, es primordial argumentar que impartir conocimientos no solo se da por medio de textos, cada educando por medio de su perseverancia y su dedicaci�n puede adquirir ser el mejor del sal�n de clases, sin olvidar que el proceso educativo es direccionado por la m�xima autoridad de cada plantel educativo manteniendo una pir�mide de jerarqu�as (rector, vicerrector, inspector, docente, estudiante y padre de familia).

Lo cual significa que siempre se necesita de un educador entrenado para ense�ar y compartir conocimientos, de tal manera se comprende que toda formaci�n acad�mica presente un resultado favorable con efecto formativo en la forma que un educando demuestre en su forma de hablar y de pensar donde se demuestra su formaci�n con �xito. Recordando que se puede comprender que todo proceso formativo donde el educando demuestre resultados en su forma de pensar, actuar y de hablar se demuestra que su formaci�n ha llegado a cumplirse de la misma forma conlleva, sin olvidar del uso de los valore y habilidades sociales y emoci�nales que se den a exhibirse en la formaci�n del educando, dependiendo el nivel de madurez intelectual puedan permanecer a largo tiempo.

 

Educaci�n online

El sistema educativo en la mayor�a de pa�ses se divide en varias etapas: educaci�n infantil, primaria, secundaria y superior. La educaci�n superior se realiza en el �mbito universitario y tiene una duraci�n y una estructura particular y variable en funci�n de la legislaci�n de cada pa�s. (Navarro, 2015)

El sistema educativo tiene sus debidas etapas en las cuales imparte el aprendizaje en una l�nea de tiempo que se da en algunos Pa�ses, como por ejemplo Ecuador. Estas etapas son: Educaci�n primaria, secundaria y superior. La �ltima es una educaci�n que se da en la esfera universitaria. Desde una perspectiva individual la educaci�n superior proporciona al estudiante la capacitaci�n acad�mica para acceder al mercado de trabajo. En este sentido, se estudian una serie de asignaturas obligatorias y otras optativas con el prop�sito de ejercer una profesi�n relacionada con ellas.

Antes de empezar la formaci�n universitaria el estudiante debe valorar dos cuestiones relevantes: su vocaci�n profesional e intereses personales y la situaci�n del mercado laboral en relaci�n con los estudios elegidos. La educaci�n superior tiene una duraci�n m�nima de tres a�os y puede prolongarse algunos a�os m�s. Esta circunstancia implica que el estudiante debe tener informaci�n precisa sobre aspectos diversos: la diferencia entre la universidad p�blica y privada, la pol�tica de becas, el estudio de idiomas o la convalidaci�n del t�tulo universitario en otras naciones.

La Educaci�n superior del pa�s atraviesa un proceso de cambio permanente en que el nivel acad�mico debe estar a la par con las nuevas tecnolog�as se ha tornado de vital importancia en el proceso de ense�anza aprendizaje. (Castro, 2011)

Dentro de la educaci�n superior de este pa�s hay una causa de cambio que es vigente en que el nivel acad�mico debe conjuntamente estar al igual con las nuevas tecnolog�as es de suma importancia en el desarrollo de ense�anza y aprendizaje. Debido a la gran ayuda que genera esta importancia dentro del �rea de educaci�n superior es necesario que se facilite de alguna manera �reas de las cuales se puedan hacer uso de estas nuevas tecnolog�as como lo es el internet, alguna computadora con internet, espacios o aula de c�mputo� o biblioteca online en los cuales quienes se posicionan en el nivel superior de ense�anza y aprendizaje puedan tener la facilidad de manejar investigaciones o trabajos que requieren de tiempo y de estas nuevas tecnolog�as para poder formar su t�tulo.

��Con la buena educaci�n es el hombre una criatura mansa y divina; pero sin ella es la m�s feroz de los animales, la educaci�n y la ense�anza mejoran a los buenos y hacen buenos a los malos.� Plat�n (400-AC.)

La Educaci�n hace la transparencia en el alma de las personas, en ella se nota la conducta de cada uno de los que habitamos en esta tierra y as� mismo extrae personas de la ignorancia las cuales se hacen personas de bien y entran en un plan de buen vivir por sus conocimientos, sin menospreciar a nadie, esta nos hace m�s humanos. La vida cambia, las �pocas cambian, as� mismo la educaci�n al cogerse de la mano de la tecnolog�a y otras herramientas las cuales aportan al aprendizaje, pero lo que no cambia es el hecho de tener buenos conocimientos debido a la calidad de educaci�n que obtengan quienes se preparan en lo superior.

Se conoce como ense�anza en l�nea, hace referencia al desarrollo de la din�mica de ense�anza - aprendizaje que es realizado de forma virtual. Es decir, existe un formato educativo en donde los docentes y estudiantes pueden interactuar diferente al espacio presencial. Se apoya en las Tic (Tecnolog�as de la Informaci�n y la Comunicaci�n), ya que hace uso de las herramientas del internet y nuevas tecnolog�as para proporcionar ambientes educativos adecuados y de alta calidad.

En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren contar con recursos inform�ticos y con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos que les plantean estos nuevos canales de informaci�n. Sin embargo, la incorporaci�n de las TIC a la ense�anza no s�lo supone la dotaci�n de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que su objetivo fundamental es: integrar las TIC en los procesos de ense�anza-aprendizaje, en la gesti�n de los centros y en las relaciones de participaci�n de la comunidad educativa, para mejorar la calidad de la ense�anza. (educrea, s.f.)

Es importante tener en cuenta que la educaci�n virtual se relaciona con la educaci�n a distancia, la cual naci� a ra�z de la necesidad de cobertura de calidad educativa a personas que, por distancia y tiempo, no pueden desplazarse hacia un centro de formaci�n f�sico.

La educaci�n virtual complementa a este tipo de modalidad acad�mica, ya que mejora las din�micas de formaci�n de los estudiantes y le ofrece mayor apoyo a los docentes para el desarrollo y seguimiento acad�mico de los alumnos a cargo (GCFGLOBAL, 2020)

Una nueva t�cnica la cual tiene el mismo fin de ense�ar y aprender, pero no de un modo tradicional que viene siendo de manera presencial si no de un m�todo virtual donde al igual que en clases presenciales un alumno y un maestro interact�an, puedan hacerlo en l�nea. Esta viene de la necesidad de tiempo o por el distanciamiento que hay entre las personas y el lugar donde se emplea la educaci�n de manera presencial, ya que esta por alg�n motivo no podr�a asistir hasta dicho centro educativo o Universidad la cual decida asistir.

Este m�todo de educaci�n no tan solo acorta el tiempo y la distancia, sino que tambi�n ayuda a los maestros encargados de sus representados a tener un control de situaci�n estudiantil al instante, como por ejemplo puede ser que alg�n alumno de educaci�n superior tenga inconvenientes en el �rea que el aplica sus ense�anzas, pero este no pueda comunicarse de manera inmediata debido a que la jornada estudiantil haya culminado. Su mejor opci�n ser�a crear una clase virtual en la cual �l pueda socializar el problema con el chico del caso para llegar a una finalidad. As� mismo podr�a pasar para reforzar alg�n tema que por alg�n x motivo no se concluy� pero que es de suma importancia.

Tradicionalmente, la instrucci�n a trav�s de la Red ha recurrido a herramientas estandarizadas, o de madurez propia, para acarrear acabo la interacci�n entre los diversos participantes en el proceso (profesores, alumnos, supervisores, tutores, encargados de administraci�n, entre otras); dichas herramientas son conocidas como Learning Management Systems o LMS.� Las citadas plataformas o LMS ofrecen a los alumnos una atm�sfera cerrada ponderada, en funciones, tales como foros, Webinar, entre otras; por lo mismo que existen algunas de las caracter�sticas de los modelos de educaci�n online son:

�              Modelo interactivo.� Aquel que admite al alumno acogerse a un papel o rol activo en relaci�n a sus tareas o trabajos, interactuando as� con el contenido, sus profesores y compa�eros de estudio.

�              Accesible.� No importa la zona, ni el horario en el que se halle, se podr�a estudiar en cualquier lugar con acceso de internet.

�              S�ncrona y as�ncrona.� Lo cual consiente que el alumno pueda participar en tareas o actividades al mismo turno que los dem�s independientemente del lugar en que se hallen.

�              Recursos en l�nea. Permite el camino a cualquier cantidad y diversidad de material y recursos sin la necesidad de tenerlos realmente, adem�s de disponer de ellos en cualquier instante que lo requieras. (UTELBLOG, 2015)

De acuerdo con Garrison y Shale en Basabe (2007) la educaci�n a distancia es la comunicaci�n educativa entre maestro y los estudiantes, ocurriendo esta de manera s�ncrona o as�ncrona. Para lo cual, es necesario su implementaci�n por medio de un determinado modelo.

Un modelo muy pr�ctico actualmente el de comunicaci�n a distancia y empleado en el sistema educativo, este es mucho m�s practico el cual se ve mediante un periodo sincr�nico y otro asincr�nico, para el cual debe llevar una deb�a planeaci�n por medio de un determinado modelo de trabajo; Modelo el cual debe ser respetado por dichos estudiantes y maestros que est�n bajo el mando de la Instituci�n acad�mica la cual ha planteado el ya mencionado antes, modelo de trabajo

 

 

Sistema de Estudio Asincr�nica

Se denomina asincr�nica a un sistema comunicativo que se maneja sin coincidencia� temporal, esta no est� sincronizada sino que estar�an separadas por un cierto tiempo parcial.

En este se asoman sin n�mero de casos con tiempo asincr�nico como por ejemplo: En el momento que deseo enviar alg�n paquete desde Ecuador hasta Colombia va haber un lapso de tiempo desde que lo envi� hasta su destinatario; Hago mi entrega de dicho paquete un d�a lunes por la ma�ana pero el receptor de ese paquete lo recibe el d�a jueves en la tarde; Aqu� vemos que no sucede de manera instant�nea sino que hay un tiempo estimado desde el momento que lo entrego hasta que llega.

Aplicando este m�todo en el modelo de educaci�n online, obtenemos resultados algo similares a las clases presenciales ya que, de forma presencial se deja deberes de un d�a para otro o m�s d�as, pero, las clases son a tiempo completo con actividades de por medio, m�s, en las clases online se aplica el procedimiento asincr�nico cuando el lapso de horas estipuladas es muy extenso, en este caso se podr�a aplicar un modelo de clases en el cual se dividan las horas, como, por ejemplo:

Si alg�n Docente tiene 3 horas de 45 minutos al d�a podr�a trabajar una hora y media de forma SINCRONICA Y el restante de horas se emplear�a el m�todo asincr�nico el cual tambi�n se emplear�a para proteger la salud de los estudiantes debido a que el mucho uso del celular tendr�a sus consecuencias a largo plazo.

 

��� En la comunicaci�n asincr�nica observamos que algunos de elementos t�picos de la comunicaci�n presentan unas caracter�sticas espec�ficas y diferenciadas:

�         Emisor: El emisor env�a la informaci�n sabiendo que no obtendr� una respuesta inmediata.

�         Receptor: Este ser� consciente de la llegada del mensaje solo cuando acceda al canal espec�fico.

�         Canal: Es el medio f�sico acordado por ambas partes por el que se transmite el mensaje, debe ser perdurable en el tiempo ya que el mensaje se almacenar� all� durante un tiempo indefinido.

�         C�digo: Debe ser perdurable en el tiempo, adem�s deber� ser compartido entre los elementos del evento comunicativo; deber� contar con un soporte f�sico para su almacenamiento.

�         Situaci�n o contexto: La disponibilidad del emisor o receptor es incierta y marca de forma importante el contexto de la comunicaci�n. (Peralta, 2013)

 

Sistema de estudio Sincr�nico

Sincr�nico es otro m�todo que trata de que el tutor, Maestro, docente o dirigente y el alumno tengan una clase similar a la presencial, en tiempo real, pero a trav�s de una pantalla, en este caso, se podr�an escuchar, dialogar e incluso podr�an participar en actividades del mismo momento, en tiempo real de modo independiente el uno al otro. Para ello utilizar�an alguna sala de chat, Word, PowerPoint, pizarras electr�nicas, videoconferencia, audios, entre otras.

Tanto el m�todo Asincr�nico como el m�todo Sincr�nico no podr�an funcionar sin alg�n modelo pedag�gico, que alinee el ambiente de ense�anzas-aprendizaje en un aula tanto como presencial y en este caso Virtual. Deber� llevar su cursor de tiempo de cuando aplicar una de ellas o ambas para poder emplear un m�todo de aprendizaje, adecuado, c�modo y que se ajuste a los horarios de los estudiantes ya establecidos.

La alta ventaja del modelo sincr�nico es que hay la debida interacci�n en un tiempo que es real, entre estudiantado y docentes, el cual es de ayuda en los problemas o dudas que se efect�en durante una anterior clase o incluso en el transcurso de la clase, para darle soluci�n de manera instant�nea. Por otro lado, tambi�n tenemos la desventaja que se da debido a la tecnolog�a y la debida conexi�n para que todo suceda en el mismo instante, como por ejemplo si un alumno tiene o no un equipo o un medio por donde conectarse, o si tiene una buena conexi�n a internet, que sea estable.

 

Proceso de ense�anzas aprendizaje en medio de la pandemia covid-19

La Educaci�n constituye un derecho fundamental y, por ende, el compromiso del estado de protegerlo y garantizarlo; sin embargo, en esta situaci�n de emergencias es necesario reflexionar sobre el derecho de la educaci�n. T�rminos como igualdad, equidad, justicia, distribuci�n equitativa de recursos que quedaron en discursos de un ideal pol�tico ante las necesidades de los sectores m�s pobres (Martinez, 2020).

El estudio es generalizado para cada uno de los que deseen ir m�s all� de sus conocimientos y aprender m�s, y es compromiso del estado garantizarlo como darle todo el apoyo que se necesite para crear personas actas del conocimiento, pero dado a esta emergencia sanitaria se reflexiona un poco sobre el derecho de la educaci�n. Hay t�rminos que quedan en la intemperie justamente por la necesidad que se ve en los sectores con menos recursos econ�micos.

En las condiciones anteriores, el aula y la infraestructura comunicativa estuvieron dada para una educaci�n formal. Las pol�ticas dictaminadas por el distanciamiento social forzoso, han modificado estas caracter�sticas a plataformas digitales en donde la ense�anza se separa de las aulas convencionales y ahora son los hogares quienes se transforman en aulas (Martinez, 2020)

Anteriormente, la ense�anza aprendizaje estaba adecuadamente bien, en lo que es aulas y la infraestructura comunicativa pero seguido a la pandemia y a su debido distanciamiento social para que no se propague m�s el virus se ha modificado el m�todo de ense�anza a plataformas digitales en donde la misma se separa de las aulas comunes para que as� los hogares pasen hacer de ellos un nuevo habita estudiantil para el/la persona que vaya a ejercer este derecho.

 

Herramientas tecnol�gicas m�s utilizadas en tiempo de covid-19

Entre estas herramientas tecnol�gicas para la educaci�n en tiempo de covid-19 tenemos:

Internet, celulares, computador, laptop, Tablet, Radio. En muchos casos no todos son est�n en una situaci�n en la que puedan adquirir alguna de estas herramientas, por lo cual se buscan alternativas de hacer llegar el trabajo a ellos, ya sea de manera semanal su conexi�n y con algo m�s de tiempo plazo para poder presentar las tareas. Adem�s, existen herramientas, como los medio por donde se pueden comunicar dar opiniones referentes a las clases en tiempo real que estas tienen el nombre de clases sincr�nicas como: Teams, bigbluebuttonBN, mobile, meet, zoom, entre otros.

Tips para estudiar online en tiempos de covid-19

�                     Confiar en la educaci�n online

�                     Contar con los recursos inform�ticos y de conectividad necesarios

�                     Tener competencias digitales para el estudio o disposici�n para adquirirlas

�                     Ser consciente de que estudiar en l�nea requiere un esfuerzo a�adido

�                     Elegir el mejor lugar para estudiar

�                     Organizarse bien: planificar, marcar objetivos diarios y darles seguimiento

�                     Planificar tambi�n los descansos

�                     Interactuar con los docentes y los compa�eros

�                     No olvidar gestionar las emociones y compartirlas (Bosada, 2020)

 

Cambios que presento en la educaci�n por el covid-19

El Ministerio de Educaci�n del Ecuador mediante el ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2020-00014-A, acuerda la suspensi�n de clases en todo el territorio nacional, en todas sus jornadas y modalidades y dispone al personal administrativo y docente del Sistema Nacional de Educaci�n, continuar sus labores mediante la modalidad de teletrabajo de acuerdo con la normativa que el ente rector del trabajo expida para el efecto. (Creamer., 2020)

El Cambio m�s notorio que se pudo observar en la llegada del Covid-19 a nuestro Pa�s fue que no se podr�a asistir a las clases presenciales, para no extender la red del virus y no se propague, sin embargo, no se aplaz� por mucho tiempo la educaci�n y se implement� la idea de seguir con las labores mediante la ense�anza digital o modalidad de teletrabajo, la cual estar� expuesta o planteada por el ente encargado para as� dar su pronto efecto.

 

Cambio de mentalidad en la educaci�n ecuatoriana

La educaci�n ecuatoriana hoy en d�a afronta m�ltiples retos tecnol�gicos y con ellos el principal reto es dar respuesta a los cambios de la sociedad del conocimiento. El uso de las TIC tambi�n implica escoger y adaptar el material, orientando a los estudiantes en la selecci�n de contenidos, para un aprendizaje socialmente pertinente. El reto es lograr que diferencien entre lo positivo y negativo de la informaci�n que encuentren en las redes y construyan un juicio valorativo sobre lo que leen (UNESCO, 2016.)

D�a a d�a van saliendo a la luz ideas nuevas e innovadoras como lo es la educaci�n en la era digital y debido a la emergencia sanitaria que estamos viviendo se ha ajustado acorde la situaci�n. Una idea que no viene desde ahora, sino que tiene su debido proceso pero que sin embargo muy pocos entes educativos hab�an puesto en pr�ctica. Sin embargo, el prop�sito de estos cambios tanto antes como ahora es tambi�n reconocer lo positivo y lo negativo de aquello.

El Estado ecuatoriano garantiza el derecho a la educaci�n, el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminaci�n alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, b�sico y bachillerato o su equivalente. El reto educativo al cual se enfrenta el Ecuador en este confinamiento por la emergencia sanitaria, es garantizar este precepto constitucional, donde determine la igualdad en la accesibilidad a la educaci�n. (Ciencia america, 2020)

A continuaci�n, presentamos unos cambios que se notan en la educaci�n por la actual pandemia del Covid-19:

 

�                     Mayor efectividad educativa

�                     Refuerzos interactivos disponibles como complemento a las clases que permiten al alumno practicar las 24 horas y avanzar a su ritmo

�                     Flexibilidad en los horarios

�                     Se pueden impartir desde cualquier ubicaci�n con una conexi�n a internet. Igualmente, los alumnos asisten c�modamente desde sus dispositivos (ordenadores, tabletas)

�                     Mayor aprovechamiento del tiempo de los profesores (un ejemplo es que evitan los desplazamientos hasta empresas)

�                     Informes de seguimiento del alumnado en tiempo real

�                     Permite que las franquicias compartan horarios y clases online (para aumentar la asistencia a las clases) (cae , s.f.)

 

Ventajas y desventajas de la educaci�n virtual

Ventajas de la educaci�n virtual

La posibilidad de una comunicaci�n instant�nea (sincr�nica) y una comunicaci�n retardada (asincr�nica)

 

Comunicaci�n e Interacci�n: El aprendizaje en red es b�sicamente interactivo. Se pueden dar interacciones entre el instructor y el alumno, entre alumno y alumno o entre un grupo de "aprendedores" o con expertos y colegas profesionales que no son parte del curso. Los "aprendedores" que est�n lejos los unos de los otros pueden trabajar juntos para resolver el mismo problema. Por otra parte, para muchas personas y en muchas �reas del conocimiento, el proceso de aprendizaje funciona mejor en un contexto social en el que los "aprendedores" se apoyan los unos a los otros en la adquisici�n y aplicaci�n de conocimiento y habilidades nuevas. Es por ello que este tipo de entorno promueve un aprendizaje centrado en el alumno.

 

Difusi�n y acceso a comunidades alejadas geogr�ficamente: El aprendizaje en red difunde el aprendizaje de manera que el acceso a bibliotecas, laboratorios y a la experiencia est� disponible pr�cticamente en cualquier lugar. A trav�s del aprendizaje en red, los "aprendedores" tienen acceso a una enorme y creciente acumulaci�n de ideas diversas, pensamientos y actividades de aprendizaje que pueden usar los instructores para crear nuevas oportunidades de aprendizaje. Estos recursos pueden estar en cualquier parte del mundo.

 

Comodidad total: Su acceso cuando y donde se quiera. Lo pueden hacer desde su trabajo, su escuela o su casa. En el momento que les sea m�s conveniente y de acuerdo a sus agendas personales.

 

Se puede seleccionar de una variedad de recursos de aprendizaje: Que vayan de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de cada alumno. El aprendizaje en virtual puede incluir adem�s de reportes y documentos basados en texto, material de audio tales como discursos, conferencias, video como cortos de televisi�n y secuencias de aprendizaje asistido por computadora,

 

Interacci�n: con y entre individuos de diferentes culturas.

 

La habilidad: de enfocarse en las ideas de los participantes sin prejuicios por la edad, la raza, el g�nero, nivel social,

 

Permanencia: Las actividades y experiencias se capturan f�cilmente para que los alumnos las estudien, eval�en y las usen las veces que sean necesarias. Para el profesor, tener el registro de las transcripciones del aprendizaje lo ayudan a reflexionar y a aprender de su pr�ctica.

 

Prontitud: El aprendizaje justo a tiempo tiene un impacto muy positivo en la capacitaci�n de personas que trabajan. Los "aprendedores" est�n m�s motivados, aprenden de manera m�s eficiente y quedan m�s satisfechos cuando el aprendizaje lo hacen en el momento correcto y para problemas aut�nticos.

 

Desventajas de la educaci�n virtual

Cada vez se da menos interacci�n personal, por lo que se presenta pasividad en el sujeto frente a este medio, pues se percibe como un medio f�cil, inexistencia de estructura pedag�gica en la informaci�n y multimedia, dificultades organizativas, problemas t�cnicos y altos costos de mantenimiento, la tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso de medios m�s sencillos, falta de una estructura pedag�gica adecuada, dise�ada intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y la forma de aprender de los estudiantes. (Perez, s.f.)

 

La Pandemia del Covid-19

La pandemia de COVID-19 plantea un desaf�o al sistema socioecon�mico mundial. Las medidas de �distanciamiento social� que se han tomado en el mundo y los diferentes pa�ses de la regi�n latinoamericana para mitigar la velocidad de contagio de COVID-19 han generado una fuerte contracci�n econ�mica que, entre las consecuencias m�s destacadas, ha galvanizado un contexto de digitalizaci�n forzada entre los diferentes sectores productivos. En el caso de la educaci�n, el sector acad�mico ha sido directamente afectado y forzado a modificar sus mecanismos de pedagog�a para adecuarse a lo de la teleeducaci�n (IDB, 2020).

Este virus de Covid-19 est� dejando como huellas, un sin n�mero de desaf�os en lo personal, econ�mico y global ya que se tom� como medias el respectivo distanciamiento para fin de que este virus no se propague y su velocidad de contagio no aumente, hasta poderlo frenar. Debido a esto los sectores productivos se han visto afectados, as� como tambi�n en el caso de la educaci�n superior, la cual, ha sido afectada de cierta manera por lo que se ve obligada a modificar sus m�todos de ense�anza y en su pedagog�a para ir adecu�ndose a los mecanismos virtuales. Por lo mismo que en su gran mayor�a de las Universidades, se vieron obligadamente a digitalizar el contenido planteado de forma curricular con un poco de prisa y fr�gil, haciendo que vaya en contra de lo habitual en la planificaci�n.

Sin embargo, para algunas Universidades que ya ven�an manej�ndose m�s de forma digital no habr�a tanto la dificultad en este nuevo m�todo de educaci�n a ra�z de la pandemia que actualmente se est� viviendo, mientras que en las Universidades las cuales no ten�an esa experiencia en lo que viene siendo la teleeducaci�n, se les ha presentado grandes problemas con la plataforma, los cuales no pueden responder de forma inmediata por falta de conocimiento.

En el caso de la acreditaci�n de los saberes del estudiante, la din�mica pedag�gica de la educaci�n virtual var�a de la presencial, evidenciado c�mo en algunos casos los estudiantes han sido sobrecargados debido al desconocimiento del manejo de la pedagog�a virtual del docente. Considerando la novedad del contexto digital, los docentes tienen el desaf�o de incorporar nuevos mecanismos educativos, haciendo de la acreditaci�n una soluci�n estandarizada. (IDB, 2020).

Tomamos en cuenta de que lo virtual y lo presencial varia de cierta forma evidente, pero sin embargo algunos docentes sobrecargan los trabajos para los estudiantes, lo que podr�a traer consecuencias a quienes ejercen el papel de estudiante porque no tan solo es un docente quien lo sobrecarga, pero esto es debido al desconocimiento del manejo de la ense�anza de este nuevo m�todo. Por lo cual ellos deben de incorporar nuevos m�dulos educativos, haciendo del documento de la facultad una soluci�n aceptada.� De ah� parte lo que viene siendo las clases asincr�nicas y sincr�nicas, como tambi�n es cierto el debido caso de los deberes.

Talvez algunos Docentes piense en el hecho de que siendo virtual las clases los estudiantes tienen un poco m�s de tiempo suficiente para enviar alguna otra tarea adicional, lo cual no es bueno, debido a que el estudiante tal vez la cumpla, pero no de la mejor manera, sino que lo hace por hacer y su finalidad no es aprender, sino que m�s bien, entregar la tarea por un nivel de cumpli-miento.

Lo cual nos llevar�a que hay quienes no comparten la misma disposici�n de internet, dispositivo o red para poder apreciar las clases de manera sincr�nicas e incluso asincr�nicas por lo cual no tienen como recibir por ende ni como entregar, por lo cual ellos no pueden adaptarse a los formatos virtuales establecidos.

 

Los coronavirus y su familia de virus

Los coronavirus son una gran variedad de familia de virus, lo cual puede causar una enfermedad que se presente en humanos y en animales. Al hombre, un sinn�mero de coronavirus produce infecciones agravantes para la salud como una pulmon�a, infecci�n en los pulmones demostrando un resfri� confundiendo al sujeto al momento de descuidarse puede llegar a la muerte como el s�ndrome respiratorio agudo. El hombre contrajo la bacteria por medio de los animales lo cual quiere decir que es zoon�tica.

Gracias a los estudios de los especialistas se reconoce que el Sars al igual es transmitido por animales hacia el hombre por la civeta lo cual ha producido altas temperaturas en el cuerpo humano, dolor de cabeza, dolor de articulaciones, diarrea, tos seca y hasta problemas respiratorios como neumon�a. En algunas personas la enfermedad se convierte en un agravante, se manifiesta neumon�a, problemas respiratorio agudo severo, insuficiencia renal y finaliza con la muerte.

Los coronavirus son una amplia familia de virus, algunos tienen la capacidad de transmitirse de los animales a las personas. Producen cuadros cl�nicos que van desde el resfriado com�n hasta enfermedades m�s graves, como ocurre con el coronavirus que caus� el s�ndrome respiratorio agudo grave (SARS-CoV) y el coronavirus causante del s�ndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV). El nuevo coronavirus se llama SARS-CoV2, la enfermedad se llama Corona Virus Disease 2019=COVID19.

Es un nuevo tipo de coronavirus que puede afectar a las personas y se ha detectado por primera vez en diciembre de 2019 en la ciudad de Wuhan, provincia de Hubei, en China. Todav�a hay muchas cuestiones que se desconocen en relaci�n a la enfermedad que produce: COVID-19. (MINISTERIO DE SALUD P�BLICA, 2020).

Una de las principales recomendaciones es mantener un aseo adecuado para evitar contagiarse, cumpliendo las debidas recomendaciones que nos imparti� OMS los cuales son: realizar lavado de manos con jab�n y antivacterial, cubrirse la boca, la nariz al toser y estornudar, recordando tambi�n que los alimentos tienen que estar bien cocidos principalmente con la carne y los huevos. Sin olvidar que debemos evadir tener relaci�n con personas que presentan s�ntomas respiratorios como tos, fiebre, dolor de garganta, desaliento, congesti�n nasal, problemas digestivos y respiratorios.

Las personas que son m�s vulnerables a contraer la enfermedad son aquellas que anteriormente presentan problemas cardiacos, hipertensi�n arterial o diabetes.

 

Tipos de coronavirus

�HCoV-229E: El coronavirus humano 229E (HCoV-229E, de Human Coronavirus 229E) es una especie de virus ARN monocatenario de sentido positivo del g�nero Alphacoronavirus (subfamilia Orthocoronavirinae, de la familia Coronaviridae, del orden Nidovirales). Junto con el coronavirus humano OC43, se encuentra entre los virus responsables del resfriado com�n. (LinkFang, 2020).

Esta enfermedad se presenta en problemas respiratorios como un resfriado reflejado en una neumon�a o bronquitis.� El HCoV-229E se encuentra en la l�nea de los coronavirus como el primer virus con problemas infecciosos en los pulmones y se presenta en diferentes partes �pocas del a�o. En el a�o 2005 hab�a viajado un ciudadano estadounidense de 71 a�os aproximadamente a la ciudad de Hong Kong donde confirmo a verse contagiado en dicha ciudad, presentaba un cuadro de dificultad respiratoria y neumon�a. Esta enfermedad se presenta como un resfriado y se transmite por medio del estornudo o el aliento de una persona infectada.

 

HCoV-OC43: El coronavirus humano OC43 (HCoV-OC43, de Human Coronavirus OC43) es un miembro de la especie Betacoronavirus 1 que infecta a humanos y bovinos, descubierto en 1967. El viri�n es un virus ARN monocatenario positivo de nucleoc�pside envuelta, que entra a su c�lula hospedadora mediante la uni�n al receptor �cido 5-N-acetil-9-O-acetilneuram�nico. Junto con el coronavirus humano 229E es uno de los responsables del resfriado com�n. Al igual que otros coronavirus del g�nero Betacoronavirus, subg�nero Embecovirus, tienen un gen que codifica una prote�na superficial adicional m�s corta llamada d�mero de hemaglutinina-esterasa (HE). (IO, 2020)

 

El HCoV-OC43: mantiene una forma circular la primera capa llamada c�pside lo cual es una envoltura� lipoglucoproteica pleomorfa. Est� cubierta por membrana plasm�tica derivado de la c�lula anfitriona y prote�nas codificadas. Tiene un di�metro aproximado de ciento sesenta nan�metros de di�metros lo cual se pueden observar los coronavirus por medio de un microscopio electr�nico.

 

HCoV-NL63: El virus es un envuelto, de sentido positivo, de una sola hebra virus RNA que entra en su c�lula hu�sped mediante la uni�n a ACE2. La infecci�n por el virus se ha confirmado en todo el mundo y tiene una relaci�n con muchos s�ntomas y enfermedades comunes. Las enfermedades asociadas incluyen leves a moderadas infecciones del tracto respiratorio superior, infecci�n grave del tracto respiratorio inferior, crup y bronquiolitis. (E.E.U.U., 2010)

 

HCoV-HKU1: es una especie de coronavirus en humanos. Causa una enfermedad de las v�as respiratorias superiores con s�ntomas del resfriado com�n, pero puede evolucionar a neumon�a y bronquiolitis. Fue descubierto por primera vez en enero de 2004 por un hombre en Hong Kong. Investigaciones posteriores revelaron que tiene una distribuci�n global y una g�nesis anterior.

 

SARS-CoV: El primero de ellos en aparecer fue virus SARS-CoV (s�ndrome respiratorio agudo severo), que gener� un brote en el sur de China en noviembre del 2002 e infect� a m�s de 8.400 personas en 26 pa�ses de Asia, Europa y Am�rica, en los que hubo algo m�s de 800 muertos, lo que supuso una letalidad del 9,6 %. La pandemia que supuso el SARS-CoV fue contenida en poco m�s de 6 meses, d�ndose por controlada en el verano de 2003 y desde el a�o 2004 no se han reportado nuevos casos de la enfermedad. (Espa�a, 2020).

 

MERS-CoV: M�s recientemente, en 2012, apareci� el virus MERS-CoV (s�ndrome respiratorio del Oriente Medio). Desde el punto de vista gen�tico es un primo lejano de SARS-CoV con el que comparte aproximadamente el 80% de su genoma, que se extendi� a 27 pa�ses de Asia, Europa, �frica y Norte Am�rica infectando a menos de 2.500 personas, pero de las que murieron m�s de 850, lo supone una tasa de letalidad del 34,5 %. (Espa�a, 2020).

 

SARS-CoV-2: En diciembre de 2019 se report� la aparici�n del m�s reciente de los coronavirus que infectan humanos, el SARS-CoV-2, en Wuhan, China. A 22 de marzo, con m�s de 300.000 casos confirmados de la enfermedad Covid-19 en 167 pa�ses y m�s de 13.000 muertos, se ha convertido en una pandemia sin precedentes. (Espa�a, 2020).

 

Estos tipos de virus, afectan m�s a las personas de la tercera edad y personas con problemas respiratoria graves. En lugares con variedad de climas se ha observado que se presenta m�s afecciones por el virus, una investigaci�n cient�fica desde Amsterdam demostr� que el virus nace desde los murci�lagos infectados en �frica. Los s�ntomas m�s comunes son temperaturas altas, tos seca, rinitis, garganta inflamada, voz af�nica, bronquitis o neumon�a. Todos estos s�ntomas son iguales a los siete tipos de corona virus, pero con la diferencia de nivel de afecci�n al cuerpo humano, depende tambi�n del sistema inmunol�gicos del cuerpo humano, con ayuda de vitaminas el ser humano se puede recuperar y a no llegar a la muerte.

 

Metodolog�a que se aplica en la elaboraci�n del art�culo

M�todo cient�fico heur�stico

Como m�todo cient�fico se denomina el conjunto de normas por el cual debemos regirnos para producir conocimiento con rigor y validez cient�fica. Como tal, es una forma estructurada y sistem�tica de abordar la investigaci�n en el �mbito de las ciencias.

En este sentido, se vale de la observaci�n, la experimentaci�n, la demostraci�n de hip�tesis y el razonamiento l�gico para verificar los resultados obtenidos y ampliar el conocimiento que, en esa materia, se ten�a. Sus hallazgos pueden dar lugar a leyes y teor�as.

Dicho de una forma sencilla, el m�todo cient�fico es una herramienta de investigaci�n cuyo objetivo es resolver las preguntas formuladas mediante un trabajo sistem�tico y, en este sentido, comprobar la veracidad o falsedad de una tesis. De all� que un art�culo cient�fico sea el resultado de un estudio realizado y comprobado a trav�s del m�todo cient�fico.

El m�todo cient�fico, para que sea considerado como tal, debe tener dos caracter�sticas: debe poder ser reproducible por cualquier persona, en cualquier lugar; y debe poder ser refutable, pues toda proposici�n cient�fica debe ser susceptible de poder ser objetada.

Como m�todo cient�fico se denomina el conjunto de normas por el cual debemos regirnos para producir conocimiento con rigor y validez cient�fica. Como tal, es una forma estructurada y sistem�tica de abordar la investigaci�n en el �mbito de las ciencias.

En este sentido, se vale de la observaci�n, la experimentaci�n, la demostraci�n de hip�tesis y el razonamiento l�gico para verificar los resultados obtenidos y ampliar el conocimiento que, en esa materia, se ten�a. Sus hallazgos pueden dar lugar a leyes y teor�as. Dicho de una forma sencilla, el m�todo cient�fico es una herramienta de investigaci�n cuyo objetivo es resolver las preguntas formuladas mediante un trabajo sistem�tico y, en este sentido, comprobar la veracidad o falsedad de una tesis.

Un art�culo cient�fico sea el resultado de un estudio realizado y comprobado a trav�s del m�todo cient�fico. El m�todo cient�fico, para que sea considerado como tal, debe tener dos caracter�sticas: debe poder ser reproducible por cualquier persona, en cualquier lugar; y debe poder ser refutable, pues toda proposici�n cient�fica debe ser susceptible de poder ser objetada. (Significados.com , 2019).

El m�todo cient�fico es una metodolog�a para obtener nuevos conocimientos, que ha caracterizado hist�ricamente a la ciencia, y que consiste en la observaci�n sistem�tica, medici�n, experimentaci�n, y la formulaci�n, an�lisis y modificaci�n de hip�tesis��. (LEXICO, s.f).

Este m�todo cient�fico aporta en las investigaciones de ciertas personas que plantean ir m�s all� de sus conocimientos, de tocar el fondo de alg�n tema ya antes visto pero que a�n hay ramas las cuales no ha alcanzado a ver o sobre alguna hip�tesis que no ha sido personal o ampliamente satisfecha para las personas y para ello se debe llevar una observaci�n clasificada, medici�n, experimentaci�n y formulaci�n, an�lisis y modificaci�n de hip�tesis�������� Las principales caracter�sticas de un m�todo cient�fico v�lido son la falsabilidad, y la reproducibilidad y repetibilidad de los resultados, corroborada por revisi�n por pares �� (Newton, 1999)

El m�todo heur�stico es la porci�n pr�ctica del concepto de heur�stica, que es cualquier enfoque para la resoluci�n de problemas, aprendizaje o descubrimiento que emplea un m�todo pr�ctico no garantizado para ser �ptimo o perfecto, pero suficiente para los objetivos inmediatos. Es decir, en un modo coloquial, es un conjunto de m�todos y diferentes t�cnicas que nos permiten hallar y resolver un problema. Donde encontrar una soluci�n �ptima es imposible o poco pr�ctico, los m�todos heur�sticos se pueden utilizar para acelerar el proceso de encontrar una soluci�n satisfactoria (Lifeder.com, s.f).

El m�todo heur�stico Se basa en la utilizaci�n de reglas emp�ricas para llegar a una soluci�n. El m�todo heur�stico conocido como �IDEAL�, formulado por Bransford y Stein (1984), incluye cinco pasos: Identificar el problema; definir y presentar el problema; explorar las estrategias viables; avanzar en las estrategias; y lograr la soluci�n y volver para evaluar los efectos de las actividades (Bransford & Stein, 1984).

La importancia del m�todo cient�fico heur�stico es ideal para los trabajos como ensayos, experimentos, art�culos, etc. Este lleva paso a paso la media por la cual debe pasar este trabajo para tener como finalidad buenos resultados sobre lo que pretendemos aportar para el conocimiento personal como tambi�n para el conocimiento de las dem�s personas. Incluso para la dem�s comunidad cient�fica que desee darle reproducibilidad Peralta (2000).

Define al m�todo heur�stico, como la actividad del estudiante en el proceso de aprendizaje; actividad mental, como es obvio, pero que en determinados niveles puede ser simplemente manipulativa. De esta forma el estudiante se convierte en sujeto activo, eje del proceso, mientras que la labor del profesor se centra en despertar el inter�s (motivar) y orientar su actividad. Asimismo, en todo momento el docente, debe acompa�ar al estudiante, para ayudar a resolver errores en los que incurra y aprovecharlos para empezar la estrategia intelectual cuyo fin es que el estudiante descubra por s� mismo los conceptos y las soluciones a los problemas.

El m�todo heur�stico gestiona retomar la fuente de los conocimientos y su transmisi�n, hacer que el alumno pase por un asunto de formaci�n de conceptos en cierta forma semejante al experimentado por la humanidad.

 

 

Resultados y discusiones

El Estado tiene como obligaci�n dar estudio a quienes quieren ampliar sus conocimientos en �reas las cuales quieran especializarse los que ejercen este derecho de la educaci�n.

Actualmente sigue siendo as�, pero debido a la emergencia sanitaria la cual se est� viviendo actualmente de manera global, hay cambios en la educaci�n, como el m�todo en la que se imparte el conocimiento hacia los que ejercen el puesto de estudiante y as� mismo para los docentes.

El m�todo virtual es adaptado a esta nueva era estudiantil a�n m�s profundizado ya que debido al distanciamiento social no se puede acudir a los centros educativos, con la finalidad de no extender m�s la red de contagios que hay a nivel local, Nacional y Mundial. Al usar el aula virtual, debe tener una adaptaci�n de muchos medios, tantos, tecnol�gicos como arm�nico.

Sin embargo, no toda la poblaci�n cuenta con herramientas tecnol�gicas como para poder acceder a las clases que ahora est�n siendo aplicadas.� Para poder ver dichas clases se necesita de alg�n artefacto tecnol�gico, como un celular, computadora o alg�n otro que m�s all� de ello debe de tener una buena conexi�n a internet para poder cosa que no tiene toda la poblaci�n ya que existen sectores con pocos recursos econ�micos.

El resultado de esta investigaci�n, nos hace ver lo preparado que esta el estado para afrontar la situaci�n de educaci�n en medio de una crisis sanitaria, como est� preparado para encaminar este derecho para aquellos que quieren ejercerlo, pero no tiene como debido a su estado econ�mico.

 

Conclusiones

Es claro que� la educaci�n Online en esta Pandemia, est� brindando las facilidades para el alumno y as� mismo para el profesor, los cuales pueden lograr desarrollar los trabajos correspondientes como investigaciones, trabajos escritos, Exposiciones, evaluaciones y cumplir con el pensum estudiantil de cada carrera, por medio de esta nueva modalidad ya implementada, donde se encuentran herramientas o aplicaciones tecnol�gicas que permiten tener una conexi�n en vivo para� recibir los conocimientos� que permitan afianzar el proceso de ense�anza y aprendizaje

Ciertamente para este trabajo universitario (Articulo cient�fico) se utiliz� el m�todo cient�fico Heur�stico el cual nos ayud� a observar el intento por medio de investigaciones online y hasta experiencias vividas. Este metido nos permiti� analizar las investigaciones y observar si son falsas o tienen su respectiva validez, para as� dar dos puntos de vista y discutir de ello ya que este m�todo es aplicado para dicho motivo; dar resultados de validez cient�fica asertiva.

Los desaf�os que se presentaron fueron sin duda un gran problema, sobre todo para los pa�ses tercermundistas. Sin embargo, el esfuerzo de estudiantes, padres, Profesores, Decanos y hasta el gobierno mismo, se ha podido adquirir las herramientas tecnol�gicas para hacer efectiva las clases online.Las medidas de control dictaminadas por el gobierno se han hecho presente debido a que el porcentaje de la poblaci�n ha ido en incremento d�a tras d�as, por ello, El ministerio de Educaci�n del Ecuador decreto el cierre temporal de todas las instituciones educativas con el fin de no expandir la red de contagios que f�cilmente se podr�a distribuir en un �rea voluminosa de estudiantes de cualquier ente institucional Primario, Secundario Y Universitario

En Conclusi�n, A nivel mundial, gracias a las alternativas que nos brinda la tecnolog�a, la educaci�n en l�nea nos ha permitido enfrentar esta gran crisis sanitaria por el Covid-19.

Las gracias a las Directrices nuevas de la Organizaci�n Mundial de la Salud (ONS) por la cual se logr� proseguir con la formaci�n profesional de cada uno de los que ejercen su derecho estudiantil, protegiendo su salud, la de sus compa�eros y la de su entorno en general.

 

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�2020 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).