Envía por correo este artículo 
Educacin superior online en tiempo de Covid-19
Online higher education in time of Covid-19
Ensino superior online no tempo da Covid-19
Mariana de Lourdes Cantos-Figueroa II mariana.cantos@unesum.edu.ec https://orcid.org/0000-0002-7591-0442 Silvio Patricio Burgos-Salazar III silvio.burgos@unesum.edu.ec https://orcid.org/0000-0003-2065-4872
Correspondencia: angel.bernal@unesum.edu.ec
Ciencias de la educacin
Artculo de revisin
*Recibido: 10 de septiembre de 2020 *Aceptado: 03 de octubre 2020 * Publicado: 04 de noviembre de 2020
I. Magister en Gerencia Educativa, Diploma Superior en Innovaciones Educativas, Licenciado en Ciencias de la Educacin Mencin Educacin Bsica, Profesor de Educacin Primaria - Nivel Tecnolgico, Ecuador.
II. Doctora en Administracin, Magister en Docencia Universitaria e Investigacin Educativa, Diplomado en Autoevaluacin y Acreditacin Universitaria, Ingeniero Comercial, Universidad Estatal del Sur de Manab, Jipijapa, Ecuador.
III. Ingeniero en Diseo Grfico Mencin Multimedia, Ecuador.
IV. Magister en Educacin y Desarrollo Social, Licenciada en Ciencias de la Educacin Especialidad Historia y Geografa, Profesora de Segunda Enseanza, Ecuador.
Resumen
El estado nos da de forma gratuita y obligada la educacin, mas esta es aprovechada por quienes la ejercen. Actualmente esto sigue vigente pero, la educacin ha presentado cambios los cuales no estaban formalmente adaptados como ahora, debido a la emergencia sanitaria hay quienes no pueden ejercen su derecho de estudiar ya que las clases son de modo virtual, debido a el distanciamiento social para no expandir la red de contagios, y no toda la poblacin cuenta con los suficientes recursos para obtener algn artefacto tecnolgico que le permita usar una de las herramientas tecnolgicas para poder acoplarse o asistir a la nueva metodologa de estudio o en casos particulares hay quienes no cuentan con una conectividad estable de internet o red mvil. Cuando se habla de herramientas tecnolgicas, se habla de las aplicaciones, por las cuales los estudiantes podrn recibir las clases de modo sincrnica en la cual podrn ser partcipes tanto los alumnos como maestros de forma presente o en el momento para crear una clase dinmica y un tanto al entorno presencial como anteriormente se vena viendo. Este mtodo Virtual, como la mayora de las cosas, tiene sus pros y sus contras, como, por ejemplo; Las Clases virtuales pueden ayudar a que el alumno organice mejor su tiempo y pueda tener as su espacio para recrearse, sin embargo, este mtodo de clases hace perder un poco la interaccin personal entre las personas y puede que tambin el estudiante no aproveche de buena manera esta metodologa de estudio.
Palabras claves: Educacin; Online; Covid-19: zoontica; lipoglucoproteica.
Abstract
The state gives us free and compulsory education, but it is used by those who exercise it. Currently this is still in force but, education has presented changes which were not formally adapted as now, due to the health emergency there are those who cannot exercise their right to study since classes are virtual, due to social distancing so as not to expand the contagion network, and not all the population has enough resources to obtain a technological device that allows them to use one of the technological tools to be able to join or attend the new study methodology or in particular cases there are those who do not have stable internet or mobile network connectivity. When we talk about technological tools, we talk about applications, by which students can receive classes synchronously in which both students and teachers can participate in a present way or at the moment to create a dynamic class and a both in the face-to-face environment and previously seen. This Virtual method, like most things, has its pros and cons, like, for example; Virtual classes can help the student to better organize their time and thus have their space to recreate, however, this method of classes loses a bit of personal interaction between people and the student may also not take advantage of it in a good way this study methodology.
Keywords: Education; On-line; Covid-19: zoonotic; lipoglycoprotein.
Resumo
O estado nos d educao gratuita e obrigatria, mas usada por quem a exerce. Atualmente ainda est em vigor, mas a educao tem apresentado mudanas que no foram formalmente adaptadas como agora, devido emergncia sanitria h quem no possa exercer o direito de estudar porque as aulas so virtuais, devido ao distanciamento social para no expandir a rede de contgio, e nem toda a populao dispe de recursos suficientes para obter um dispositivo tecnolgico que lhes permita utilizar uma das ferramentas tecnolgicas para poder aderir ou frequentar a nova metodologia de estudo ou em casos particulares h quem no tenha conectividade estvel Internet ou rede mvel. Quando falamos de ferramentas tecnolgicas, falamos de aplicaes, atravs das quais os alunos podem receber aulas de forma sncrona em que tanto alunos como professores podem participar de uma forma presente ou no momento para criar uma aula dinmica e uma tanto no ambiente face a face quanto visto anteriormente. Este mtodo virtual, como a maioria das coisas, tem seus prs e contras, como, por exemplo; As aulas virtuais podem ajudar o aluno a organizar melhor seu tempo e assim ter seu espao para se recriar, porm, esse mtodo de aula perde um pouco da interao pessoal entre as pessoas e o aluno tambm pode no aproveitar isso de uma boa forma esta metodologia de estudo.
Palavras-chave: Educao; Conectados; Covid-19: zoontico; lipoglicoprotena.
Introduccin
El objetivo de la Educacin Online en la pandemia de COVID-19 es brindar un espacio educativo en el que los educandos y los educadores logren desarrollar diferentes destrezas como investigaciones, exposiciones, trabajaos escritos y cumplir el pensum de estudios de cada carrera, por medio de la tecnologa y de las diferentes herramientas o aplicaciones tecnolgicas se logra mantener una conexin para recibir conocimientos donde puedan afianzar el proceso de enseanza y aprendizaje a la vez evaluar por medio de plataformas educativas.
En este artculo cientfico se utiliz el mtodo cientfico heurstico, donde logramos observar la experimentacin por medio de videos, investigaciones online y experiencias propias vividas. Esta herramienta de investigacin nos facilita analizar tesis donde se puede observar si son falsas o verdaderas, dando as dos puntos de vista y de discusin como analtico y refutable, ya que este mtodo es mencionado para dar resultados de validez cientfica asertiva, de tal manera nos evidencia resolucin de preguntas que aparecen en la investigacin para verificar la correccin del artculo.
En esta pandemia del COVID-19 se presentaron una variedad de desafo en el sistema educativo mundialmente sobre todo para los pases tercermundistas, ya que no todos los educandos tienen facilidad a una red o acceso a un computador para seguir con su vida acadmica, a nivel mundial nos permiti. La sociedad se vio obligada a adquirir un artculo tecnolgico como PC, Tablet, Smartphone y contratar un plan de Internet para poder cumplir con las actividades planteadas por el docente de igual manera la economa bajo y nuestra salud se vio afectada por el COVID-19 y la depresin por no lograr abastecer de alimentos en los hogares y cumplir con los haberes acadmicos educativos estudiantiles y deudas en identidades bancarias.
En el mbito educativo, por decreto del Ministerio de Educacin del Ecuador el cierre temporal de las instituciones educativas para evitar el contagio a medida del paso del tiempo se dio nueva orden de proseguir con la formacin acadmica 100% online con la ayudo de los instrumentos tecnolgicos y del internet este sistema educativo est utilizando a nivel mundial, gracias a la alternativa que nos brinda la tecnologa la educacin en lnea nos ha permitido enfrentar la crisis sanitaria por el COVID-19 donde se presenta a nivel mundial, gracia las nuevas directrices de la Organizacin Mundial de la Salud (ONS) se logr proseguir con la formacin profesional de cada uno de los educandos protegiendo su salud del virus del COVID-19.
Educacin Definicin
La educacin es un proceso inherente a la sociedad, est presente siempre y en toda zona del quehacer del hombre. No, es posible concebir la sociedad al margen de los procesos educativos y stos tienen lugar de forma espontnea como intencional. La educacin tiene por objeto prioritario el desarrollo de la formacin acadmica del estudiantado, la educacin radica en la trama de relaciones sociales, que se aborda desde la perspectiva de los derechos humanos. El derecho educativo es la clave principal para adquirir el deleite de todos los derechos del ser humanos. La verdadera realidad del derecho a la educacin permite el derecho a la libertad de opinin y expresin, la educacin debe ser concebida como un derecho y no como un servicio solamente.
La Educacin es la formacin prctica y metodolgica que se le da a una persona en vas de desarrollo y crecimiento. Es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas y conocimientos esenciales para ponerlos en prctica en la vida cotidiana. El aprendizaje de una persona comienza desde su infancia, al ingresar en institutos llamados escuelas o colegios en donde una persona previamente estudiada y educada implantar en el pequeo identidades, valores ticos y culturales para hacer una persona de bien en el futuro. (Snchez, 2019)
Analizando el enunciado de Educacin, es primordial argumentar que impartir conocimientos no solo se da por medio de textos, cada educando por medio de su perseverancia y su dedicacin puede adquirir ser el mejor del saln de clases, sin olvidar que el proceso educativo es direccionado por la mxima autoridad de cada plantel educativo manteniendo una pirmide de jerarquas (rector, vicerrector, inspector, docente, estudiante y padre de familia).
Lo cual significa que siempre se necesita de un educador entrenado para ensear y compartir conocimientos, de tal manera se comprende que toda formacin acadmica presente un resultado favorable con efecto formativo en la forma que un educando demuestre en su forma de hablar y de pensar donde se demuestra su formacin con xito. Recordando que se puede comprender que todo proceso formativo donde el educando demuestre resultados en su forma de pensar, actuar y de hablar se demuestra que su formacin ha llegado a cumplirse de la misma forma conlleva, sin olvidar del uso de los valore y habilidades sociales y emocinales que se den a exhibirse en la formacin del educando, dependiendo el nivel de madurez intelectual puedan permanecer a largo tiempo.
Educacin online
El sistema educativo en la mayora de pases se divide en varias etapas: educacin infantil, primaria, secundaria y superior. La educacin superior se realiza en el mbito universitario y tiene una duracin y una estructura particular y variable en funcin de la legislacin de cada pas. (Navarro, 2015)
El sistema educativo tiene sus debidas etapas en las cuales imparte el aprendizaje en una lnea de tiempo que se da en algunos Pases, como por ejemplo Ecuador. Estas etapas son: Educacin primaria, secundaria y superior. La ltima es una educacin que se da en la esfera universitaria. Desde una perspectiva individual la educacin superior proporciona al estudiante la capacitacin acadmica para acceder al mercado de trabajo. En este sentido, se estudian una serie de asignaturas obligatorias y otras optativas con el propsito de ejercer una profesin relacionada con ellas.
Antes de empezar la formacin universitaria el estudiante debe valorar dos cuestiones relevantes: su vocacin profesional e intereses personales y la situacin del mercado laboral en relacin con los estudios elegidos. La educacin superior tiene una duracin mnima de tres aos y puede prolongarse algunos aos ms. Esta circunstancia implica que el estudiante debe tener informacin precisa sobre aspectos diversos: la diferencia entre la universidad pblica y privada, la poltica de becas, el estudio de idiomas o la convalidacin del ttulo universitario en otras naciones.
La Educacin superior del pas atraviesa un proceso de cambio permanente en que el nivel acadmico debe estar a la par con las nuevas tecnologas se ha tornado de vital importancia en el proceso de enseanza aprendizaje. (Castro, 2011)
Dentro de la educacin superior de este pas hay una causa de cambio que es vigente en que el nivel acadmico debe conjuntamente estar al igual con las nuevas tecnologas es de suma importancia en el desarrollo de enseanza y aprendizaje. Debido a la gran ayuda que genera esta importancia dentro del rea de educacin superior es necesario que se facilite de alguna manera reas de las cuales se puedan hacer uso de estas nuevas tecnologas como lo es el internet, alguna computadora con internet, espacios o aula de cmputo o biblioteca online en los cuales quienes se posicionan en el nivel superior de enseanza y aprendizaje puedan tener la facilidad de manejar investigaciones o trabajos que requieren de tiempo y de estas nuevas tecnologas para poder formar su ttulo.
Con la buena educacin es el hombre una criatura mansa y divina; pero sin ella es la ms feroz de los animales, la educacin y la enseanza mejoran a los buenos y hacen buenos a los malos. Platn (400-AC.)
La Educacin hace la transparencia en el alma de las personas, en ella se nota la conducta de cada uno de los que habitamos en esta tierra y as mismo extrae personas de la ignorancia las cuales se hacen personas de bien y entran en un plan de buen vivir por sus conocimientos, sin menospreciar a nadie, esta nos hace ms humanos. La vida cambia, las pocas cambian, as mismo la educacin al cogerse de la mano de la tecnologa y otras herramientas las cuales aportan al aprendizaje, pero lo que no cambia es el hecho de tener buenos conocimientos debido a la calidad de educacin que obtengan quienes se preparan en lo superior.
Se conoce como enseanza en lnea, hace referencia al desarrollo de la dinmica de enseanza - aprendizaje que es realizado de forma virtual. Es decir, existe un formato educativo en donde los docentes y estudiantes pueden interactuar diferente al espacio presencial. Se apoya en las Tic (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin), ya que hace uso de las herramientas del internet y nuevas tecnologas para proporcionar ambientes educativos adecuados y de alta calidad.
En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren contar con recursos informticos y con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos que les plantean estos nuevos canales de informacin. Sin embargo, la incorporacin de las TIC a la enseanza no slo supone la dotacin de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que su objetivo fundamental es: integrar las TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje, en la gestin de los centros y en las relaciones de participacin de la comunidad educativa, para mejorar la calidad de la enseanza. (educrea, s.f.)
Es importante tener en cuenta que la educacin virtual se relaciona con la educacin a distancia, la cual naci a raz de la necesidad de cobertura de calidad educativa a personas que, por distancia y tiempo, no pueden desplazarse hacia un centro de formacin fsico.
La educacin virtual complementa a este tipo de modalidad acadmica, ya que mejora las dinmicas de formacin de los estudiantes y le ofrece mayor apoyo a los docentes para el desarrollo y seguimiento acadmico de los alumnos a cargo (GCFGLOBAL, 2020)
Una nueva tcnica la cual tiene el mismo fin de ensear y aprender, pero no de un modo tradicional que viene siendo de manera presencial si no de un mtodo virtual donde al igual que en clases presenciales un alumno y un maestro interactan, puedan hacerlo en lnea. Esta viene de la necesidad de tiempo o por el distanciamiento que hay entre las personas y el lugar donde se emplea la educacin de manera presencial, ya que esta por algn motivo no podra asistir hasta dicho centro educativo o Universidad la cual decida asistir.
Este mtodo de educacin no tan solo acorta el tiempo y la distancia, sino que tambin ayuda a los maestros encargados de sus representados a tener un control de situacin estudiantil al instante, como por ejemplo puede ser que algn alumno de educacin superior tenga inconvenientes en el rea que el aplica sus enseanzas, pero este no pueda comunicarse de manera inmediata debido a que la jornada estudiantil haya culminado. Su mejor opcin sera crear una clase virtual en la cual l pueda socializar el problema con el chico del caso para llegar a una finalidad. As mismo podra pasar para reforzar algn tema que por algn x motivo no se concluy pero que es de suma importancia.
Tradicionalmente, la instruccin a travs de la Red ha recurrido a herramientas estandarizadas, o de madurez propia, para acarrear acabo la interaccin entre los diversos participantes en el proceso (profesores, alumnos, supervisores, tutores, encargados de administracin, entre otras); dichas herramientas son conocidas como Learning Management Systems o LMS. Las citadas plataformas o LMS ofrecen a los alumnos una atmsfera cerrada ponderada, en funciones, tales como foros, Webinar, entre otras; por lo mismo que existen algunas de las caractersticas de los modelos de educacin online son:
Modelo interactivo. Aquel que admite al alumno acogerse a un papel o rol activo en relacin a sus tareas o trabajos, interactuando as con el contenido, sus profesores y compaeros de estudio.
Accesible. No importa la zona, ni el horario en el que se halle, se podra estudiar en cualquier lugar con acceso de internet.
Sncrona y asncrona. Lo cual consiente que el alumno pueda participar en tareas o actividades al mismo turno que los dems independientemente del lugar en que se hallen.
Recursos en lnea. Permite el camino a cualquier cantidad y diversidad de material y recursos sin la necesidad de tenerlos realmente, adems de disponer de ellos en cualquier instante que lo requieras. (UTELBLOG, 2015)
De acuerdo con Garrison y Shale en Basabe (2007) la educacin a distancia es la comunicacin educativa entre maestro y los estudiantes, ocurriendo esta de manera sncrona o asncrona. Para lo cual, es necesario su implementacin por medio de un determinado modelo.
Un modelo muy prctico actualmente el de comunicacin a distancia y empleado en el sistema educativo, este es mucho ms practico el cual se ve mediante un periodo sincrnico y otro asincrnico, para el cual debe llevar una deba planeacin por medio de un determinado modelo de trabajo; Modelo el cual debe ser respetado por dichos estudiantes y maestros que estn bajo el mando de la Institucin acadmica la cual ha planteado el ya mencionado antes, modelo de trabajo
Sistema de Estudio Asincrnica
Se denomina asincrnica a un sistema comunicativo que se maneja sin coincidencia temporal, esta no est sincronizada sino que estaran separadas por un cierto tiempo parcial.
En este se asoman sin nmero de casos con tiempo asincrnico como por ejemplo: En el momento que deseo enviar algn paquete desde Ecuador hasta Colombia va haber un lapso de tiempo desde que lo envi hasta su destinatario; Hago mi entrega de dicho paquete un da lunes por la maana pero el receptor de ese paquete lo recibe el da jueves en la tarde; Aqu vemos que no sucede de manera instantnea sino que hay un tiempo estimado desde el momento que lo entrego hasta que llega.
Aplicando este mtodo en el modelo de educacin online, obtenemos resultados algo similares a las clases presenciales ya que, de forma presencial se deja deberes de un da para otro o ms das, pero, las clases son a tiempo completo con actividades de por medio, ms, en las clases online se aplica el procedimiento asincrnico cuando el lapso de horas estipuladas es muy extenso, en este caso se podra aplicar un modelo de clases en el cual se dividan las horas, como, por ejemplo:
Si algn Docente tiene 3 horas de 45 minutos al da podra trabajar una hora y media de forma SINCRONICA Y el restante de horas se empleara el mtodo asincrnico el cual tambin se empleara para proteger la salud de los estudiantes debido a que el mucho uso del celular tendra sus consecuencias a largo plazo.
En la comunicacin asincrnica observamos que algunos de elementos tpicos de la comunicacin presentan unas caractersticas especficas y diferenciadas:
Emisor: El emisor enva la informacin sabiendo que no obtendr una respuesta inmediata.
Receptor: Este ser consciente de la llegada del mensaje solo cuando acceda al canal especfico.
Canal: Es el medio fsico acordado por ambas partes por el que se transmite el mensaje, debe ser perdurable en el tiempo ya que el mensaje se almacenar all durante un tiempo indefinido.
Cdigo: Debe ser perdurable en el tiempo, adems deber ser compartido entre los elementos del evento comunicativo; deber contar con un soporte fsico para su almacenamiento.
Situacin o contexto: La disponibilidad del emisor o receptor es incierta y marca de forma importante el contexto de la comunicacin. (Peralta, 2013)
Sistema de estudio Sincrnico
Sincrnico es otro mtodo que trata de que el tutor, Maestro, docente o dirigente y el alumno tengan una clase similar a la presencial, en tiempo real, pero a travs de una pantalla, en este caso, se podran escuchar, dialogar e incluso podran participar en actividades del mismo momento, en tiempo real de modo independiente el uno al otro. Para ello utilizaran alguna sala de chat, Word, PowerPoint, pizarras electrnicas, videoconferencia, audios, entre otras.
Tanto el mtodo Asincrnico como el mtodo Sincrnico no podran funcionar sin algn modelo pedaggico, que alinee el ambiente de enseanzas-aprendizaje en un aula tanto como presencial y en este caso Virtual. Deber llevar su cursor de tiempo de cuando aplicar una de ellas o ambas para poder emplear un mtodo de aprendizaje, adecuado, cmodo y que se ajuste a los horarios de los estudiantes ya establecidos.
La alta ventaja del modelo sincrnico es que hay la debida interaccin en un tiempo que es real, entre estudiantado y docentes, el cual es de ayuda en los problemas o dudas que se efecten durante una anterior clase o incluso en el transcurso de la clase, para darle solucin de manera instantnea. Por otro lado, tambin tenemos la desventaja que se da debido a la tecnologa y la debida conexin para que todo suceda en el mismo instante, como por ejemplo si un alumno tiene o no un equipo o un medio por donde conectarse, o si tiene una buena conexin a internet, que sea estable.
Proceso de enseanzas aprendizaje en medio de la pandemia covid-19
La Educacin constituye un derecho fundamental y, por ende, el compromiso del estado de protegerlo y garantizarlo; sin embargo, en esta situacin de emergencias es necesario reflexionar sobre el derecho de la educacin. Trminos como igualdad, equidad, justicia, distribucin equitativa de recursos que quedaron en discursos de un ideal poltico ante las necesidades de los sectores ms pobres (Martinez, 2020).
El estudio es generalizado para cada uno de los que deseen ir ms all de sus conocimientos y aprender ms, y es compromiso del estado garantizarlo como darle todo el apoyo que se necesite para crear personas actas del conocimiento, pero dado a esta emergencia sanitaria se reflexiona un poco sobre el derecho de la educacin. Hay trminos que quedan en la intemperie justamente por la necesidad que se ve en los sectores con menos recursos econmicos.
En las condiciones anteriores, el aula y la infraestructura comunicativa estuvieron dada para una educacin formal. Las polticas dictaminadas por el distanciamiento social forzoso, han modificado estas caractersticas a plataformas digitales en donde la enseanza se separa de las aulas convencionales y ahora son los hogares quienes se transforman en aulas (Martinez, 2020)
Anteriormente, la enseanza aprendizaje estaba adecuadamente bien, en lo que es aulas y la infraestructura comunicativa pero seguido a la pandemia y a su debido distanciamiento social para que no se propague ms el virus se ha modificado el mtodo de enseanza a plataformas digitales en donde la misma se separa de las aulas comunes para que as los hogares pasen hacer de ellos un nuevo habita estudiantil para el/la persona que vaya a ejercer este derecho.
Herramientas tecnolgicas ms utilizadas en tiempo de covid-19
Entre estas herramientas tecnolgicas para la educacin en tiempo de covid-19 tenemos:
Internet, celulares, computador, laptop, Tablet, Radio. En muchos casos no todos son estn en una situacin en la que puedan adquirir alguna de estas herramientas, por lo cual se buscan alternativas de hacer llegar el trabajo a ellos, ya sea de manera semanal su conexin y con algo ms de tiempo plazo para poder presentar las tareas. Adems, existen herramientas, como los medio por donde se pueden comunicar dar opiniones referentes a las clases en tiempo real que estas tienen el nombre de clases sincrnicas como: Teams, bigbluebuttonBN, mobile, meet, zoom, entre otros.
Tips para estudiar online en tiempos de covid-19
Confiar en la educacin online
Contar con los recursos informticos y de conectividad necesarios
Tener competencias digitales para el estudio o disposicin para adquirirlas
Ser consciente de que estudiar en lnea requiere un esfuerzo aadido
Elegir el mejor lugar para estudiar
Organizarse bien: planificar, marcar objetivos diarios y darles seguimiento
Planificar tambin los descansos
Interactuar con los docentes y los compaeros
No olvidar gestionar las emociones y compartirlas (Bosada, 2020)
Cambios que presento en la educacin por el covid-19
El Ministerio de Educacin del Ecuador mediante el ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2020-00014-A, acuerda la suspensin de clases en todo el territorio nacional, en todas sus jornadas y modalidades y dispone al personal administrativo y docente del Sistema Nacional de Educacin, continuar sus labores mediante la modalidad de teletrabajo de acuerdo con la normativa que el ente rector del trabajo expida para el efecto. (Creamer., 2020)
El Cambio ms notorio que se pudo observar en la llegada del Covid-19 a nuestro Pas fue que no se podra asistir a las clases presenciales, para no extender la red del virus y no se propague, sin embargo, no se aplaz por mucho tiempo la educacin y se implement la idea de seguir con las labores mediante la enseanza digital o modalidad de teletrabajo, la cual estar expuesta o planteada por el ente encargado para as dar su pronto efecto.
Cambio de mentalidad en la educacin ecuatoriana
La educacin ecuatoriana hoy en da afronta mltiples retos tecnolgicos y con ellos el principal reto es dar respuesta a los cambios de la sociedad del conocimiento. El uso de las TIC tambin implica escoger y adaptar el material, orientando a los estudiantes en la seleccin de contenidos, para un aprendizaje socialmente pertinente. El reto es lograr que diferencien entre lo positivo y negativo de la informacin que encuentren en las redes y construyan un juicio valorativo sobre lo que leen (UNESCO, 2016.)
Da a da van saliendo a la luz ideas nuevas e innovadoras como lo es la educacin en la era digital y debido a la emergencia sanitaria que estamos viviendo se ha ajustado acorde la situacin. Una idea que no viene desde ahora, sino que tiene su debido proceso pero que sin embargo muy pocos entes educativos haban puesto en prctica. Sin embargo, el propsito de estos cambios tanto antes como ahora es tambin reconocer lo positivo y lo negativo de aquello.
El Estado ecuatoriano garantiza el derecho a la educacin, el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminacin alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, bsico y bachillerato o su equivalente. El reto educativo al cual se enfrenta el Ecuador en este confinamiento por la emergencia sanitaria, es garantizar este precepto constitucional, donde determine la igualdad en la accesibilidad a la educacin. (Ciencia america, 2020)
A continuacin, presentamos unos cambios que se notan en la educacin por la actual pandemia del Covid-19:
Mayor efectividad educativa
Refuerzos interactivos disponibles como complemento a las clases que permiten al alumno practicar las 24 horas y avanzar a su ritmo
Flexibilidad en los horarios
Se pueden impartir desde cualquier ubicacin con una conexin a internet. Igualmente, los alumnos asisten cmodamente desde sus dispositivos (ordenadores, tabletas)
Mayor aprovechamiento del tiempo de los profesores (un ejemplo es que evitan los desplazamientos hasta empresas)
Informes de seguimiento del alumnado en tiempo real
Permite que las franquicias compartan horarios y clases online (para aumentar la asistencia a las clases) (cae , s.f.)
Ventajas y desventajas de la educacin virtual
Ventajas de la educacin virtual
La posibilidad de una comunicacin instantnea (sincrnica) y una comunicacin retardada (asincrnica)
Comunicacin e Interaccin: El aprendizaje en red es bsicamente interactivo. Se pueden dar interacciones entre el instructor y el alumno, entre alumno y alumno o entre un grupo de "aprendedores" o con expertos y colegas profesionales que no son parte del curso. Los "aprendedores" que estn lejos los unos de los otros pueden trabajar juntos para resolver el mismo problema. Por otra parte, para muchas personas y en muchas reas del conocimiento, el proceso de aprendizaje funciona mejor en un contexto social en el que los "aprendedores" se apoyan los unos a los otros en la adquisicin y aplicacin de conocimiento y habilidades nuevas. Es por ello que este tipo de entorno promueve un aprendizaje centrado en el alumno.
Difusin y acceso a comunidades alejadas geogrficamente: El aprendizaje en red difunde el aprendizaje de manera que el acceso a bibliotecas, laboratorios y a la experiencia est disponible prcticamente en cualquier lugar. A travs del aprendizaje en red, los "aprendedores" tienen acceso a una enorme y creciente acumulacin de ideas diversas, pensamientos y actividades de aprendizaje que pueden usar los instructores para crear nuevas oportunidades de aprendizaje. Estos recursos pueden estar en cualquier parte del mundo.
Comodidad total: Su acceso cuando y donde se quiera. Lo pueden hacer desde su trabajo, su escuela o su casa. En el momento que les sea ms conveniente y de acuerdo a sus agendas personales.
Se puede seleccionar de una variedad de recursos de aprendizaje: Que vayan de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de cada alumno. El aprendizaje en virtual puede incluir adems de reportes y documentos basados en texto, material de audio tales como discursos, conferencias, video como cortos de televisin y secuencias de aprendizaje asistido por computadora,
Interaccin: con y entre individuos de diferentes culturas.
La habilidad: de enfocarse en las ideas de los participantes sin prejuicios por la edad, la raza, el gnero, nivel social,
Permanencia: Las actividades y experiencias se capturan fcilmente para que los alumnos las estudien, evalen y las usen las veces que sean necesarias. Para el profesor, tener el registro de las transcripciones del aprendizaje lo ayudan a reflexionar y a aprender de su prctica.
Prontitud: El aprendizaje justo a tiempo tiene un impacto muy positivo en la capacitacin de personas que trabajan. Los "aprendedores" estn ms motivados, aprenden de manera ms eficiente y quedan ms satisfechos cuando el aprendizaje lo hacen en el momento correcto y para problemas autnticos.
Desventajas de la educacin virtual
Cada vez se da menos interaccin personal, por lo que se presenta pasividad en el sujeto frente a este medio, pues se percibe como un medio fcil, inexistencia de estructura pedaggica en la informacin y multimedia, dificultades organizativas, problemas tcnicos y altos costos de mantenimiento, la tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso de medios ms sencillos, falta de una estructura pedaggica adecuada, diseada intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y la forma de aprender de los estudiantes. (Perez, s.f.)
La Pandemia del Covid-19
La pandemia de COVID-19 plantea un desafo al sistema socioeconmico mundial. Las medidas de distanciamiento social que se han tomado en el mundo y los diferentes pases de la regin latinoamericana para mitigar la velocidad de contagio de COVID-19 han generado una fuerte contraccin econmica que, entre las consecuencias ms destacadas, ha galvanizado un contexto de digitalizacin forzada entre los diferentes sectores productivos. En el caso de la educacin, el sector acadmico ha sido directamente afectado y forzado a modificar sus mecanismos de pedagoga para adecuarse a lo de la teleeducacin (IDB, 2020).
Este virus de Covid-19 est dejando como huellas, un sin nmero de desafos en lo personal, econmico y global ya que se tom como medias el respectivo distanciamiento para fin de que este virus no se propague y su velocidad de contagio no aumente, hasta poderlo frenar. Debido a esto los sectores productivos se han visto afectados, as como tambin en el caso de la educacin superior, la cual, ha sido afectada de cierta manera por lo que se ve obligada a modificar sus mtodos de enseanza y en su pedagoga para ir adecundose a los mecanismos virtuales. Por lo mismo que en su gran mayora de las Universidades, se vieron obligadamente a digitalizar el contenido planteado de forma curricular con un poco de prisa y frgil, haciendo que vaya en contra de lo habitual en la planificacin.
Sin embargo, para algunas Universidades que ya venan manejndose ms de forma digital no habra tanto la dificultad en este nuevo mtodo de educacin a raz de la pandemia que actualmente se est viviendo, mientras que en las Universidades las cuales no tenan esa experiencia en lo que viene siendo la teleeducacin, se les ha presentado grandes problemas con la plataforma, los cuales no pueden responder de forma inmediata por falta de conocimiento.
En el caso de la acreditacin de los saberes del estudiante, la dinmica pedaggica de la educacin virtual vara de la presencial, evidenciado cmo en algunos casos los estudiantes han sido sobrecargados debido al desconocimiento del manejo de la pedagoga virtual del docente. Considerando la novedad del contexto digital, los docentes tienen el desafo de incorporar nuevos mecanismos educativos, haciendo de la acreditacin una solucin estandarizada. (IDB, 2020).
Tomamos en cuenta de que lo virtual y lo presencial varia de cierta forma evidente, pero sin embargo algunos docentes sobrecargan los trabajos para los estudiantes, lo que podra traer consecuencias a quienes ejercen el papel de estudiante porque no tan solo es un docente quien lo sobrecarga, pero esto es debido al desconocimiento del manejo de la enseanza de este nuevo mtodo. Por lo cual ellos deben de incorporar nuevos mdulos educativos, haciendo del documento de la facultad una solucin aceptada. De ah parte lo que viene siendo las clases asincrnicas y sincrnicas, como tambin es cierto el debido caso de los deberes.
Talvez algunos Docentes piense en el hecho de que siendo virtual las clases los estudiantes tienen un poco ms de tiempo suficiente para enviar alguna otra tarea adicional, lo cual no es bueno, debido a que el estudiante tal vez la cumpla, pero no de la mejor manera, sino que lo hace por hacer y su finalidad no es aprender, sino que ms bien, entregar la tarea por un nivel de cumpli-miento.
Lo cual nos llevara que hay quienes no comparten la misma disposicin de internet, dispositivo o red para poder apreciar las clases de manera sincrnicas e incluso asincrnicas por lo cual no tienen como recibir por ende ni como entregar, por lo cual ellos no pueden adaptarse a los formatos virtuales establecidos.
Los coronavirus y su familia de virus
Los coronavirus son una gran variedad de familia de virus, lo cual puede causar una enfermedad que se presente en humanos y en animales. Al hombre, un sinnmero de coronavirus produce infecciones agravantes para la salud como una pulmona, infeccin en los pulmones demostrando un resfri confundiendo al sujeto al momento de descuidarse puede llegar a la muerte como el sndrome respiratorio agudo. El hombre contrajo la bacteria por medio de los animales lo cual quiere decir que es zoontica.
Gracias a los estudios de los especialistas se reconoce que el Sars al igual es transmitido por animales hacia el hombre por la civeta lo cual ha producido altas temperaturas en el cuerpo humano, dolor de cabeza, dolor de articulaciones, diarrea, tos seca y hasta problemas respiratorios como neumona. En algunas personas la enfermedad se convierte en un agravante, se manifiesta neumona, problemas respiratorio agudo severo, insuficiencia renal y finaliza con la muerte.
Los coronavirus son una amplia familia de virus, algunos tienen la capacidad de transmitirse de los animales a las personas. Producen cuadros clnicos que van desde el resfriado comn hasta enfermedades ms graves, como ocurre con el coronavirus que caus el sndrome respiratorio agudo grave (SARS-CoV) y el coronavirus causante del sndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV). El nuevo coronavirus se llama SARS-CoV2, la enfermedad se llama Corona Virus Disease 2019=COVID19.
Es un nuevo tipo de coronavirus que puede afectar a las personas y se ha detectado por primera vez en diciembre de 2019 en la ciudad de Wuhan, provincia de Hubei, en China. Todava hay muchas cuestiones que se desconocen en relacin a la enfermedad que produce: COVID-19. (MINISTERIO DE SALUD PBLICA, 2020).
Una de las principales recomendaciones es mantener un aseo adecuado para evitar contagiarse, cumpliendo las debidas recomendaciones que nos imparti OMS los cuales son: realizar lavado de manos con jabn y antivacterial, cubrirse la boca, la nariz al toser y estornudar, recordando tambin que los alimentos tienen que estar bien cocidos principalmente con la carne y los huevos. Sin olvidar que debemos evadir tener relacin con personas que presentan sntomas respiratorios como tos, fiebre, dolor de garganta, desaliento, congestin nasal, problemas digestivos y respiratorios.
Las personas que son ms vulnerables a contraer la enfermedad son aquellas que anteriormente presentan problemas cardiacos, hipertensin arterial o diabetes.
Tipos de coronavirus
HCoV-229E: El coronavirus humano 229E (HCoV-229E, de Human Coronavirus 229E) es una especie de virus ARN monocatenario de sentido positivo del gnero Alphacoronavirus (subfamilia Orthocoronavirinae, de la familia Coronaviridae, del orden Nidovirales). Junto con el coronavirus humano OC43, se encuentra entre los virus responsables del resfriado comn. (LinkFang, 2020).
Esta enfermedad se presenta en problemas respiratorios como un resfriado reflejado en una neumona o bronquitis. El HCoV-229E se encuentra en la lnea de los coronavirus como el primer virus con problemas infecciosos en los pulmones y se presenta en diferentes partes pocas del ao. En el ao 2005 haba viajado un ciudadano estadounidense de 71 aos aproximadamente a la ciudad de Hong Kong donde confirmo a verse contagiado en dicha ciudad, presentaba un cuadro de dificultad respiratoria y neumona. Esta enfermedad se presenta como un resfriado y se transmite por medio del estornudo o el aliento de una persona infectada.
HCoV-OC43: El coronavirus humano OC43 (HCoV-OC43, de Human Coronavirus OC43) es un miembro de la especie Betacoronavirus 1 que infecta a humanos y bovinos, descubierto en 1967. El virin es un virus ARN monocatenario positivo de nucleocpside envuelta, que entra a su clula hospedadora mediante la unin al receptor cido 5-N-acetil-9-O-acetilneuramnico. Junto con el coronavirus humano 229E es uno de los responsables del resfriado comn. Al igual que otros coronavirus del gnero Betacoronavirus, subgnero Embecovirus, tienen un gen que codifica una protena superficial adicional ms corta llamada dmero de hemaglutinina-esterasa (HE). (IO, 2020)
El HCoV-OC43: mantiene una forma circular la primera capa llamada cpside lo cual es una envoltura lipoglucoproteica pleomorfa. Est cubierta por membrana plasmtica derivado de la clula anfitriona y protenas codificadas. Tiene un dimetro aproximado de ciento sesenta nanmetros de dimetros lo cual se pueden observar los coronavirus por medio de un microscopio electrnico.
HCoV-NL63: El virus es un envuelto, de sentido positivo, de una sola hebra virus RNA que entra en su clula husped mediante la unin a ACE2. La infeccin por el virus se ha confirmado en todo el mundo y tiene una relacin con muchos sntomas y enfermedades comunes. Las enfermedades asociadas incluyen leves a moderadas infecciones del tracto respiratorio superior, infeccin grave del tracto respiratorio inferior, crup y bronquiolitis. (E.E.U.U., 2010)
HCoV-HKU1: es una especie de coronavirus en humanos. Causa una enfermedad de las vas respiratorias superiores con sntomas del resfriado comn, pero puede evolucionar a neumona y bronquiolitis. Fue descubierto por primera vez en enero de 2004 por un hombre en Hong Kong. Investigaciones posteriores revelaron que tiene una distribucin global y una gnesis anterior.
SARS-CoV: El primero de ellos en aparecer fue virus SARS-CoV (sndrome respiratorio agudo severo), que gener un brote en el sur de China en noviembre del 2002 e infect a ms de 8.400 personas en 26 pases de Asia, Europa y Amrica, en los que hubo algo ms de 800 muertos, lo que supuso una letalidad del 9,6 %. La pandemia que supuso el SARS-CoV fue contenida en poco ms de 6 meses, dndose por controlada en el verano de 2003 y desde el ao 2004 no se han reportado nuevos casos de la enfermedad. (Espaa, 2020).
MERS-CoV: Ms recientemente, en 2012, apareci el virus MERS-CoV (sndrome respiratorio del Oriente Medio). Desde el punto de vista gentico es un primo lejano de SARS-CoV con el que comparte aproximadamente el 80% de su genoma, que se extendi a 27 pases de Asia, Europa, frica y Norte Amrica infectando a menos de 2.500 personas, pero de las que murieron ms de 850, lo supone una tasa de letalidad del 34,5 %. (Espaa, 2020).
SARS-CoV-2: En diciembre de 2019 se report la aparicin del ms reciente de los coronavirus que infectan humanos, el SARS-CoV-2, en Wuhan, China. A 22 de marzo, con ms de 300.000 casos confirmados de la enfermedad Covid-19 en 167 pases y ms de 13.000 muertos, se ha convertido en una pandemia sin precedentes. (Espaa, 2020).
Estos tipos de virus, afectan ms a las personas de la tercera edad y personas con problemas respiratoria graves. En lugares con variedad de climas se ha observado que se presenta ms afecciones por el virus, una investigacin cientfica desde Amsterdam demostr que el virus nace desde los murcilagos infectados en frica. Los sntomas ms comunes son temperaturas altas, tos seca, rinitis, garganta inflamada, voz afnica, bronquitis o neumona. Todos estos sntomas son iguales a los siete tipos de corona virus, pero con la diferencia de nivel de afeccin al cuerpo humano, depende tambin del sistema inmunolgicos del cuerpo humano, con ayuda de vitaminas el ser humano se puede recuperar y a no llegar a la muerte.
Metodologa que se aplica en la elaboracin del artculo
Mtodo cientfico heurstico
Como mtodo cientfico se denomina el conjunto de normas por el cual debemos regirnos para producir conocimiento con rigor y validez cientfica. Como tal, es una forma estructurada y sistemtica de abordar la investigacin en el mbito de las ciencias.
En este sentido, se vale de la observacin, la experimentacin, la demostracin de hiptesis y el razonamiento lgico para verificar los resultados obtenidos y ampliar el conocimiento que, en esa materia, se tena. Sus hallazgos pueden dar lugar a leyes y teoras.
Dicho de una forma sencilla, el mtodo cientfico es una herramienta de investigacin cuyo objetivo es resolver las preguntas formuladas mediante un trabajo sistemtico y, en este sentido, comprobar la veracidad o falsedad de una tesis. De all que un artculo cientfico sea el resultado de un estudio realizado y comprobado a travs del mtodo cientfico.
El mtodo cientfico, para que sea considerado como tal, debe tener dos caractersticas: debe poder ser reproducible por cualquier persona, en cualquier lugar; y debe poder ser refutable, pues toda proposicin cientfica debe ser susceptible de poder ser objetada.
Como mtodo cientfico se denomina el conjunto de normas por el cual debemos regirnos para producir conocimiento con rigor y validez cientfica. Como tal, es una forma estructurada y sistemtica de abordar la investigacin en el mbito de las ciencias.
En este sentido, se vale de la observacin, la experimentacin, la demostracin de hiptesis y el razonamiento lgico para verificar los resultados obtenidos y ampliar el conocimiento que, en esa materia, se tena. Sus hallazgos pueden dar lugar a leyes y teoras. Dicho de una forma sencilla, el mtodo cientfico es una herramienta de investigacin cuyo objetivo es resolver las preguntas formuladas mediante un trabajo sistemtico y, en este sentido, comprobar la veracidad o falsedad de una tesis.
Un artculo cientfico sea el resultado de un estudio realizado y comprobado a travs del mtodo cientfico. El mtodo cientfico, para que sea considerado como tal, debe tener dos caractersticas: debe poder ser reproducible por cualquier persona, en cualquier lugar; y debe poder ser refutable, pues toda proposicin cientfica debe ser susceptible de poder ser objetada. (Significados.com , 2019).
El mtodo cientfico es una metodologa para obtener nuevos conocimientos, que ha caracterizado histricamente a la ciencia, y que consiste en la observacin sistemtica, medicin, experimentacin, y la formulacin, anlisis y modificacin de hiptesis. (LEXICO, s.f).
Este mtodo cientfico aporta en las investigaciones de ciertas personas que plantean ir ms all de sus conocimientos, de tocar el fondo de algn tema ya antes visto pero que an hay ramas las cuales no ha alcanzado a ver o sobre alguna hiptesis que no ha sido personal o ampliamente satisfecha para las personas y para ello se debe llevar una observacin clasificada, medicin, experimentacin y formulacin, anlisis y modificacin de hiptesis Las principales caractersticas de un mtodo cientfico vlido son la falsabilidad, y la reproducibilidad y repetibilidad de los resultados, corroborada por revisin por pares (Newton, 1999)
El mtodo heurstico es la porcin prctica del concepto de heurstica, que es cualquier enfoque para la resolucin de problemas, aprendizaje o descubrimiento que emplea un mtodo prctico no garantizado para ser ptimo o perfecto, pero suficiente para los objetivos inmediatos. Es decir, en un modo coloquial, es un conjunto de mtodos y diferentes tcnicas que nos permiten hallar y resolver un problema. Donde encontrar una solucin ptima es imposible o poco prctico, los mtodos heursticos se pueden utilizar para acelerar el proceso de encontrar una solucin satisfactoria (Lifeder.com, s.f).
El mtodo heurstico Se basa en la utilizacin de reglas empricas para llegar a una solucin. El mtodo heurstico conocido como IDEAL, formulado por Bransford y Stein (1984), incluye cinco pasos: Identificar el problema; definir y presentar el problema; explorar las estrategias viables; avanzar en las estrategias; y lograr la solucin y volver para evaluar los efectos de las actividades (Bransford & Stein, 1984).
La importancia del mtodo cientfico heurstico es ideal para los trabajos como ensayos, experimentos, artculos, etc. Este lleva paso a paso la media por la cual debe pasar este trabajo para tener como finalidad buenos resultados sobre lo que pretendemos aportar para el conocimiento personal como tambin para el conocimiento de las dems personas. Incluso para la dems comunidad cientfica que desee darle reproducibilidad Peralta (2000).
Define al mtodo heurstico, como la actividad del estudiante en el proceso de aprendizaje; actividad mental, como es obvio, pero que en determinados niveles puede ser simplemente manipulativa. De esta forma el estudiante se convierte en sujeto activo, eje del proceso, mientras que la labor del profesor se centra en despertar el inters (motivar) y orientar su actividad. Asimismo, en todo momento el docente, debe acompaar al estudiante, para ayudar a resolver errores en los que incurra y aprovecharlos para empezar la estrategia intelectual cuyo fin es que el estudiante descubra por s mismo los conceptos y las soluciones a los problemas.
El mtodo heurstico gestiona retomar la fuente de los conocimientos y su transmisin, hacer que el alumno pase por un asunto de formacin de conceptos en cierta forma semejante al experimentado por la humanidad.
Resultados y discusiones
El Estado tiene como obligacin dar estudio a quienes quieren ampliar sus conocimientos en reas las cuales quieran especializarse los que ejercen este derecho de la educacin.
Actualmente sigue siendo as, pero debido a la emergencia sanitaria la cual se est viviendo actualmente de manera global, hay cambios en la educacin, como el mtodo en la que se imparte el conocimiento hacia los que ejercen el puesto de estudiante y as mismo para los docentes.
El mtodo virtual es adaptado a esta nueva era estudiantil an ms profundizado ya que debido al distanciamiento social no se puede acudir a los centros educativos, con la finalidad de no extender ms la red de contagios que hay a nivel local, Nacional y Mundial. Al usar el aula virtual, debe tener una adaptacin de muchos medios, tantos, tecnolgicos como armnico.
Sin embargo, no toda la poblacin cuenta con herramientas tecnolgicas como para poder acceder a las clases que ahora estn siendo aplicadas. Para poder ver dichas clases se necesita de algn artefacto tecnolgico, como un celular, computadora o algn otro que ms all de ello debe de tener una buena conexin a internet para poder cosa que no tiene toda la poblacin ya que existen sectores con pocos recursos econmicos.
El resultado de esta investigacin, nos hace ver lo preparado que esta el estado para afrontar la situacin de educacin en medio de una crisis sanitaria, como est preparado para encaminar este derecho para aquellos que quieren ejercerlo, pero no tiene como debido a su estado econmico.
Conclusiones
Es claro que la educacin Online en esta Pandemia, est brindando las facilidades para el alumno y as mismo para el profesor, los cuales pueden lograr desarrollar los trabajos correspondientes como investigaciones, trabajos escritos, Exposiciones, evaluaciones y cumplir con el pensum estudiantil de cada carrera, por medio de esta nueva modalidad ya implementada, donde se encuentran herramientas o aplicaciones tecnolgicas que permiten tener una conexin en vivo para recibir los conocimientos que permitan afianzar el proceso de enseanza y aprendizaje
Ciertamente para este trabajo universitario (Articulo cientfico) se utiliz el mtodo cientfico Heurstico el cual nos ayud a observar el intento por medio de investigaciones online y hasta experiencias vividas. Este metido nos permiti analizar las investigaciones y observar si son falsas o tienen su respectiva validez, para as dar dos puntos de vista y discutir de ello ya que este mtodo es aplicado para dicho motivo; dar resultados de validez cientfica asertiva.
Los desafos que se presentaron fueron sin duda un gran problema, sobre todo para los pases tercermundistas. Sin embargo, el esfuerzo de estudiantes, padres, Profesores, Decanos y hasta el gobierno mismo, se ha podido adquirir las herramientas tecnolgicas para hacer efectiva las clases online.Las medidas de control dictaminadas por el gobierno se han hecho presente debido a que el porcentaje de la poblacin ha ido en incremento da tras das, por ello, El ministerio de Educacin del Ecuador decreto el cierre temporal de todas las instituciones educativas con el fin de no expandir la red de contagios que fcilmente se podra distribuir en un rea voluminosa de estudiantes de cualquier ente institucional Primario, Secundario Y Universitario
En Conclusin, A nivel mundial, gracias a las alternativas que nos brinda la tecnologa, la educacin en lnea nos ha permitido enfrentar esta gran crisis sanitaria por el Covid-19.
Las gracias a las Directrices nuevas de la Organizacin Mundial de la Salud (ONS) por la cual se logr proseguir con la formacin profesional de cada uno de los que ejercen su derecho estudiantil, protegiendo su salud, la de sus compaeros y la de su entorno en general.
Referencias
1. 229E, C. h. (2020). LinkFang. Obtenido de LinkFang: https://es.linkfang.org/wiki/Coronavirus_humano_229E#Transmisi%C3%B3n
2. Bosada, M. (08 de Abril de 2020). Educaweb. Obtenido de https://www.educaweb.com/noticia/2020/04/08/consejos-estudiar-online-tiempos-covid-19-19137/
3. Bravo, D. (24 de JULIO de 2020). elcomercio. Obtenido de https://www.elcomercio.com/actualidad/caballos-policia-nacional-prevencion-covid19.html
4. cae . (s.f.). Obtenido de https://www.cae.net/es/covid-19-virus-cambios-en-la-educacion/
5. Castro, A. (2011). LA EDUCACIN SUPERIOR DEL ECUADOR. Obtenido de LA EDUCACIN SUPERIOR DEL ECUADOR: https://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/Comision_11/La_educacion_superior_en_el_ecuador.pdf
6. Ciencia america. (05 de Mayo de 2020). Obtenido de http://cienciamerica.uti.edu.ec/openjournal/index.php/uti/article/view/294/462
7. Comercio, E. (19 de abril de 2020). elcomercio. Obtenido de https://www.elcomercio.com/actualidad/ministerio-salud-inclusion-vehiculos-coronavirus.html
8. Creamer., M. (Abril de 2020). Obtenido de https://coronavirusecuador.com/wp-content/uploads/2020/03/150320_MINEDUC-MINEDUC-2020-00014-A.pdf.
9. deloitte. (s.f.). Obtenido de https://www2.deloitte.com/ec/es/pages/strategy/articles/el-impacto-economico-de-covid-19--nuevo-coronavirus-.html#
10. E.E.U.U., B. N. (25 de mayo de 2010). Comprensin del coronavirus humano HCoV-NL63. Obtenido de Comprensin del coronavirus humano HCoV-NL63: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2918871/
11. elcomercio. (03 de agosto de 2020). Obtenido de https://www.elcomercio.com/actualidad/quito-guayaquil-coronavirus-fallecidos-agosto.html
12. elcomercio. (5 de mayo de 2020). Obtenido de https://www.elcomercio.com/actualidad/reglas-locales-reapertura-quito-coronavirus.html
13. elcomercio. (19 de abril de 2020). Obtenido de https://www.elcomercio.com/actualidad/ministerio-salud-inclusion-vehiculos-coronavirus.html
14. eluniverso. (21 de junio de 2020). Obtenido de https://www.eluniverso.com/guayaquil/2020/06/21/nota/7879311/guayaquil-foco-pandemia-ahora-es-referente-como-combatirla
15. eluniverso. (04 de abril de 2020). Obtenido de https://www.eluniverso.com/noticias/2020/04/04/nota/7805025/campana-ayuda-solidaridad-coronavirus-ecuador
16. Espaa, N. G. (24 de marzo de 2020). Los 7 tipos de coronavirus que infectan humanos. Obtenido de Los 7 tipos de coronavirus que infectan humanos: https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/7-tipos-coronavirus-que-infectan-humanos_15353
17. GCFGLOBAL. (2020). Qu es la educacin virtual? Obtenido de Qu es la educacin virtual?: https://edu.gcfglobal.org/es/educacion-virtual/que-es-la-educacion-virtual/1/
18. IO, F. (23 de agosto de 2020). CORONAVIRUS HUMANO OC43 HCOV-OC43. Obtenido de CORONAVIRUS HUMANO OC43 HCOV-OC43: https://fundacionio.com/salud-io/enfermedades/virus/coronavirus/coronavirus-humano-oc43-hcov-oc43/
19. JIJN, B. (08 de abril de 2020). ecuadorgourmetcompany. Obtenido de https://www.ecuadorgourmetcompany.com/marketing-gastronomico-covid19
20. LEXICO. (s.f de s.f de s.f). Obtenido de https://www.lexico.com/definition/scientific_method
21. Lpez, M. R. (2020). Possible economic policy measures in the current context and post Covid-19:. SUR ACADEMI, En el caso de Ecuador la complicada realidad que vive la economa no solo es causa contracciones externas.
22. Martinez, N. N. (2 de julio de 2020). Educacion y Pandemia .
23. Martnez, R. (16 de marzo de 2020). primicias. Obtenido de https://www.primicias.ec/noticias/economia/impacto-covid-19-economia-escenarios/
24. Navarro, J. (noviembre de 2015). Obtenido de https://www.definicionabc.com/general/educacion-superior.php
25. Newton. (1999). "Rules for the study of natural philosophy" (Libro 3 ed.). The System of the World. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico#cite_note-2
26. Orozco, M. (30 de mayo de 2020). elcomercio. Obtenido de https://www.elcomercio.com/actualidad/perdidas-economia-pandemia-ecuador-coronavirus.html
27. Peralta, J. (1 de Septiembre de 2013). Actividad Grupal N3 Grupo 13. Obtenido de Actividad Grupal N3 Grupo 13: https://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_asincr%C3%B3nica
28. Perez, D. (s.f.). Educacion virtual . Obtenido de https://sites.google.com/site/educacionvirtualmicorreo/ventajas-y-desventajas-de-la-educacion-virtual
29. Puente, D. (12 de ABRIL de 2020). elcomercio. Obtenido de https://www.elcomercio.com/actualidad/policias-militares-contagiados-coronavirus-ecuador.html
30. ROBALINEO, J. (22 de abril de 2020). pichinchacomunicaciones. Obtenido de http://www.pichinchacomunicaciones.com.ec/la-situacion-de-manta-es-dificil-frente-a-la-covid-debido-a-la-deficiencia-de-infraestructura-hospitalaria/
31. Rosero, M. (20 de mayo de 2020). elcomercio. Obtenido de https://www.elcomercio.com/actualidad/presupuesto-universidades-recorte-coronavirus-emergencia.html
32. (s.f de s.f de s.f). Obtenido de Lifeder.com: https://www.lifeder.com/metodo-heuristico/
33. Snchez, A. (3 de Septiembre de 2019). Concepto Definicin. Obtenido de Concepto Definicin: https://conceptodefinicion.de/educacion/
34. Significados.com . (16 de Julio de 2019). Obtenido de https://www.significados.com/metodo-cientifico/
35. significantly. (1 de junio de 2020). Obtenido de https://www.who.int/es/news-room/detail/01-06-2020-covid-19-significantly-impacts-health-services-for-noncommunicable-diseases
36. SOLS, J. (21 de JUNIO de 2020). eluniverso. Obtenido de https://www.eluniverso.com/guayaquil/2020/06/21/nota/7879311/guayaquil-foco-pandemia-ahora-es-referente-como-combatirla
37. TODOS, E. G. (1 de Julio de 2020). MINISTERIO DE SALUD PBLICA. Obtenido de Coronavirus COVID-19: https://www.salud.gob.ec/coronavirus-covid-19/
38. UNESCO. (2016.). Herramientas para la formulacin de Proyectos. Lima-Per.
39. UTELBLOG. (5 de MARZO de 2015). Qu es la educacin en lnea? Obtenido de Qu es la educacin en lnea?: https://www.utel.edu.mx/blog/estudia-en-linea/que-es-la-educacion-en-linea/
40. Velasco, B. (11 de abril de 2020). elcomercio. Obtenido de https://www.elcomercio.com/actualidad/manta-proteccion-industria-pesquera-covid19.html
41. Velasco, G. Q. (15 de abril de 2020). elcomercio. Obtenido de https://www.elcomercio.com/actualidad/cantones-manabi-contagios-coronavirus-ecuador.html
2020 por los autores. Este artculo es de acceso abierto y distribuido segn los trminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
Enlaces de Referencia
- Por el momento, no existen enlaces de referencia
Polo del Conocimiento
Revista Científico-Académica Multidisciplinaria
ISSN: 2550-682X
Casa Editora del Polo
Manta - Ecuador
Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa, Manta - Manabí - Ecuador.
Código Postal: 130801
Teléfonos: 056051775/0991871420
Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com
URL: https://www.polodelconocimiento.com/
