La enseñanza y la gestión de emociones

Jacqueline Fátima Astudillo-Calderón, Jaime Gabriel Espinosa-Izquierdo, Luis Alberto Flores-Roha

Resumen


El objetivo general de esta investigación es analizar la problemática que se muestra en los entornos de aprendizaje, con respecto a la comunicación entre docentes y discentes. La metodología utilizada se basó en un estudio cualitativo-cuantitativo, con este tipo de investigación descriptiva. Como conclusión, en el sistema educativo, lo racional y emocional debe ser visto como una unidad y lo emocional debe potenciar a lo racional; la necesidad de adaptarse a situaciones nuevas, la inteligencia juega un papel fundamental, pero la emoción activa recursos; identificar  de parte de directivos, estudiantes y docentes el saber y conocer aspectos neurocientíficos; estar conscientes de las repercusiones emocionales frente al éxito o el fracaso en el proceso de enseñanza, Saber manejar situaciones, gestos, expresiones que eviten incidencia en la deserción, depresión, trastornos alimenticios etc.


Palabras clave


Emociones; motivación; aprendizaje; enseñanza; neuroeducación.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v5i10.1829

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