Podcast: Usos y tipologías en la enseñanza del idioma inglés

Sonia Cecilia Borja-Torresano, Eva María Mascaro-Benites, Washington Edward Ulli-Flores

Resumen


El podcast, más allá de lo tradicional, ha dado paso a otras formas de comunicación e información. La cantidad y tipos de podcast va en aumento cada día, debido a que, en líneas generales, tienen grandes potencialidades, como accesibilidad, libertad de producción, y facilidad de distribución.  Los podcasts se han convertido en una importante herramienta tecnológica en el ámbito educativo, y, muy específicamente, en una forma innovadora de enseñar y aprender idiomas extranjeros. El presente artículo tiene como objetivo analizar los usos y tipologías del podcast en la enseñanza del idioma inglés. Primeramente, se conceptualiza el término podcast desde una perspectiva tecnológica y educativa; y luego se explican las tipologías y características de los podcasts empleados en el proceso enseñanza-aprendizaje en del idioma inglés. El estudio es descriptivo, y se centra en el uso de diferentes postulados teóricos a partir de fuentes documentales. Los resultados muestran que los podcasts representan una innovación educativa que promueve mejoras en el aprendizaje de las habilidades comunicativas del inglés en los estudiantes, y que éstos pueden ser de diferentes tipos. Existen podcasts creados por los docentes, elaborados por alumnos, y creados con fines no educativos. También existen podcast clasificados por su contenido y objetivos, como la grabación de una lección magistral, los materiales complementarios de refuerzo y ampliación, y los contenidos sin fines educativos. Por último, hay podcast de acuerdo a niveles de dificultad, estos pueden ser podcast para el nivel básico, intermedio, y avanzado. Se concluye que existe una gran variedad de podcast disponibles como herramientas educativas para el aprendizaje del idioma inglés, pero, sea cual fuere su procedencia, contenido, profundidad y propósito, la elección va a depender de las necesidades finales de los usuarios, en este caso, estudiantes en proceso de aprendizaje con intención de mejorar competencias comunicacionales del idioma inglés.


Palabras clave


TIC; Podcast educativos; Aprendizaje de idiomas; Tipologías de podcast para inglés; idioma inglés

Texto completo:

PDF HTML XML

Referencias


Cabero, J. (2007). Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades. Tecnología y Comunicación Educativas, 21(45).

Chacón, C., & Pérez, C. (2011). El Podcast como innovación en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Píxel-Bit(39), 41-54.

Ducate, L., & Lomicka, L. (2009). Podcasting: an effective tool for honing language students’ pronunciation? Language Learning & Technology,, 13(3), 66-86.

Ebner, M., & otros, &. (2007). Lifelong Learning and Doctoral Studies - Facilitation with Podcasting Techniques. Computers in Education, Proceeding. En 3. M.-2. Vol. IV, 30th MIPRO Conference 2007 (Vol. IV).

EDUCAUSE. (2006). The Horizon Report . Austin, The New Media.

Harris, H., & Park, S. (2008). Educational usages of podcasting. 39(3): . British Journal of Educational Technology, 39(3), 548-551.

Hoon Hew, K. (2008). Use of audio podcast in K-12 and higher education: a review of research. Educational Technology Research and Development · June 2008, 57(3), 333-357.

Jobbings, D. (2005). Exploiting the educational potential of podcasting . (R. E. productions, Ed.) Obtenido de recap.ltd.uk: http://recap.ltd.uk/articles/podguide.html.

Lane, C. (2006). Podcasting at the UW: An evaluation of current use. University of Washington, Office of Learning Technologies, Estados Unidos.

Levy, M., & Stockwell, G. (2006). CALL Dimensions: Options and Issues in Computer-Assisted Language Learning . Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum Associates.

Lewin, T. (2010). If your kids are awake, they´re probably online. New York Times(Enero 2010). Obtenido de http://www.nytimes.com/2010/01/20/education/20wired.html.

López, A. (2015). El uso del Podcast en el aprendizaje de la lengua inglesa. Tesis de Maestría, Universidad de Almería.

Martínez, M. (2007). Aprendizaje móvil . Revista de Divulgación Científica y Tecnológica de la Universidad Veracruzana, 20(2). Obtenido de www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol20num2/articulos/aprendizaje/index.html.

McCarty, S. (2005). (2005). Spoken Internet to go: Popularization through podcasting., 1, . http://jaltcall.org/journal/articles/1_2_McCarty.pdf. JALT CALL JORNAL(1), 67-74.

Mosalingua. (19 de Junio de 2020). Los mejores podcasts para aprender inglés. Obtenido de mosalingua.com: https://www.mosalingua.com/es/los-mejores-podcast-para-aprender-ingles/

Pérez, L. (2006). Podcast. Memorias Jornadas de Blogs de la Universidad de Sevilla, Universidad de Sevilla.

Piñeiro-Otero, T. (15 de Enero de 2012). Los podcast en la educación superior. Hacia un paradigma de formación intersticial . (U. d. Facultad de Ciencias de la Comunicación, Ed.) Revista Iberoamericana de Educación .

Reynolds, C., & Bennet, L. (2008). (2008). A social constructivist approach to the use of podcasts. http://newsweaver.co.uk/alt/e_article001142653.cfm?x=b11,0,w. Alt News(62). Obtenido de https://www.alt.ac.uk/sites/default/files/assets_editor_uploads/documents/alt-n_62_final.pdf

Robles, H. (enero-junio de 2011). Experiencia de podcasting en la enseñanza de una segunda lengua. (U. d. Norte, Ed.) Zona Próxima(14), 142-149.

Santos, D. (25 de Septiembre de 2014). Los Mejores Podcasts Educativos: Una Manera Diferente de Aprender. GoConqr. Obtenido de https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/mejores-podcasts-educativos/

Skiba, D. J. (enero-febrero de 2006). La palabra del año 2005: Podcast, Perspectivas de la educación en enfermería . 27(1), 54-55.

Solano, I., & Sánchez, M. (2010). Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación(36).

Stanley, G. (2005). Podcasting for ELT. . Obtenido de teachingenglish.org: http:// www.teachingenglish.org.uk/ think/articles/ podcasting-elt.

Stanley, G. (2007). Information and Communications Technology in English Language Teaching. Obtenido de http://www.ictinelt.com/2007/05/web-20-andlanguage-learning-by-graham.html.

Talandis, J. (2008). The Web 2.0 in the classroom: An introduction. Obtenido de http://web20intheeltclassroom. blogspot.com/

TichingBlog. (01 de Abril de 2020). El Podcast como herramienta educativa. Obtenido de blog.tiching.com: http://blog.tiching.com/el-podcast-herramienta-educativa/

Victorarufe. (17 de Marzo de 2020). Cinco Aplicaciones gratuitas para aprender y mejorar tu inglés. Obtenido de victorarufe.com: https://www.victorarufe.com/appsparaaprenderingl%C3%A9s/www.victorarufe.com.




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v5i10.1809

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/