Estrategias de educomunicación para la enseñanza aprendizaje en la unidad educativa Mariano Benítez, 2020-2021

Resumen

Este artículo presenta las estrategias de Educomunicación para el proceso de enseñanza aprendizaje en la Unidad Educativa “Mariano Benítez”. El enfoque de la investigación fue cualitativo y cuantitativo, con una investigación de campo y de tipo exploratoria. Los instrumentos de recolección de datos que se utilizó fueron la encuesta y observación directa, las mismas que fueron aplicadas al público interno (estudiantes de ciclo básico y de bachillerato) de la institución educativa. Para la tabulación se utilizó el software Excel, entre los datos representativos obtenidos está que el 72% de los encuestados no conocen que es educomunicación, el 67% indicaron que la forma de enseñanza aprendizaje que existe en la institución es la tradicional, 83% reflejó que se le proponga a la institución estrategias de educomunicación, mediante páginas web (para buscar noticias, documentos, debates y recursos educativos sobre el tema).Con los criterios de medición se propuso una estrategia educomunicativa audiovisual llamada: Autoaprendizaje acorde a las necesidades de los estudiantes de la Unidad Educativa, la cual consistió en la realización de productos comunicacionales con la participación conjunta de estudiantes y docentes, con la utilización de herramientas tecnológicas y pedagógicas como YouTube Teachers y Socrative . Se concluyó que al establecer las herramientas pedagógicas óptimas que aporten al proceso de enseñanza aprendizaje acorde a las posibilidades socioeconómicas de los estudiantes, permite utilizar las diferentes formas de enseñanza aprendizaje como: conductista, desarrollista y constructivista. Se recomienda que la institución educativa realice estrategias de educomunicación para padres e hijos, ya que son un ente muy importante en la educación de los estudiantes.