Prácticas evaluativas renovadas para mejorar la calidad de aprendizaje de los estudiantes

Verónica Edith Perero-Alonzo, Concepción Elizabeth Marcillo-García

Resumen


 


El presente estudio tiene por objeto examinar si las prácticas evaluativas renovadas por los docentes mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin duda alguna, la evaluación es un elemento indispensable en toda práctica pedagógica, mediante esta se puede observar los logros alcanzados por los estudiantes y a los maestros les permite evaluar la calidad de la enseñanza con la que está impartiendo sus conocimientos. La metodología utilizada fue el método inductivo-deductivo explorando varias proposiciones analizadas en base a varias fuentes bibliográficas citadas en varios artículos científicos, sitios web, blog, libros, manuales, documentos tesis que permitirán profundizar el tema de acuerdo a estudios realizados en algunas instituciones educativas. Se concluye que las prácticas evaluativas utilizadas de manera oportuna y permanente favorecen el aprendizaje; en el educador elevando su calidad de desempeño y en el educando contribuye en un aprendizaje más integral y significativo. Por lo que es necesario, que el docente reflexione su forma de evaluar para pueda orientar y facilitar la misma, mejorando no sólo su competencia, sino también el rendimiento académico de sus estudiantes.


 




Palabras clave


Prácticas evaluativas; calidad de la enseñanza; estudiantes; docentes

Texto completo:

PDF HTML XML

Referencias


Abarca, M., Alvarado, V., Álvarez, S., Audibert, M., Cárcamo, A., García, V., . . . Soto, X. (2014). Evaluación del aprendizaje en innovaciones curriculares de la educacion superior. (L. E. González, Ed.) Obtenido de Grupo Operativo de Universidades Chilenas, Centro Interuniversitario de Desarrollo: https://cinda.cl/publicacion/evaluacion-del-aprendizaje-en-innovaciones-curriculares-de-la-educacion-superior/

Ahumada, P. (2005). LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA: UN SISTEMA PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS Y. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores(45), 11-24. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3333/333329100002.pdf

Aliaga, L., & Figueroa, T. (23 de 05 de 2020). Evaluación: Pilar fundamental de la educación. Obtenido de Educrea: https://educrea.cl/evaluacion-pilar-fundamental-de-la-educacion/

Aragón, E. (2016). Las prácticas evaluativas de los maestros como factor de inclusión (Tesis de Maestría). Repositorio Institucional Universidad de Antioquia. Obtenido de http://hdl.handle.net/10495/5224

Brown, R. (5 de noviembre de 2015). La evaluación auténtica: El uso de la evaluación para ayudar a los estudiantes a aprender. Revista ELectrónica de Investigación y Evaluación educativa, 21(2). Obtenido de https://www.uv.es/RELIEVE/v21n2/RELIEVEv21n2_M4.pdf

Coraelizondo. (26 de junio de 2016). MON PETIT COIN D'ÉDUCATION. Obtenido de https://coralelizondo.wordpress.com/2016/06/26/evaluacion-autentica/

Drago, C. (2017). Manual de Apoyo. La evaluación para el aprendizaje. Obtenido de Slideshare: https://es.slideshare.net/osvaldoeltoch/manual-evaluacion

Fernández, F. (23 de 02 de 2018). La evaluación y su importancia en la educación. Obtenido de nexos: https://educacion.nexos.com.mx/?p=1016

Flórez, E., Páez, J., Fernández, C., & Salgado, J. (01 de 01 de 2019). Reflexiones docentes acerca de las concepciones sobre la evaluación del aprendizaje y su influencia en las prácticas evaluativas. Revista científica, 1(34), 63-72. doi:https://doi.org/10.14483/23448350.13553

Fuentes, D., & Solís, F. (2016). Incidencia delas prácticas evaluativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura matemática dos, en la Universidad Nacional de Ingeniería UNI –RUACS, Estelí, período 2015. [Archivo PDF]. Unan, 1-7. Obtenido de https://repositorio.unan.edu.ni/3107/1/17499.pdf

Galileo, C. D. (21 de 11 de 2017). ¿Qué es la evaluación educativa?, http://elearningmasters.galileo.edu/2017/11/21/que-es-la-evaluacion-educativa/. Obtenido de e-LearningMasters.

García, D. (11 de julio de 2017). La evaluación en el proceso educativo. campuseducación.com, 1-2. Obtenido de https://www.campuseducacion.com/blog/revista-digital-docente/la-evaluacion-en-el-proceso-educativo/

Gonzales, D., & Bermúdez, M. (2017). “LAS PRACTICAS EVALUATIVAS DE LOS DOCENTES EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIACASO DE UNA I E PRIVADA DE LA CIUDAD DE POPAYÁN.”. Obtenido de Universidad de Manizales: http://ridum.umanizales.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/6789/3302/Gonz%C3%A1lez_Benavides_Diana_Carolina_2018.pdf?sequence=2&isAllowed=y

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación. Quinta edición. México: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. Obtenido de https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf

Mora, A. (28 de 03 de 2011). La evaluación educativa: concepto, períodos y modelos. Revista actualidades investigativas en educación, 4(2), 1-3. doi:10.15517/aie.v4i2.9084

Morales, O., Valverde, Y., & Valverde, O. (2017). Evaluación y prácticas evaluativas. Revista UNIMAR, 34(1). Obtenido de http://editorial.umariana.edu.co/revistas/index.php/unimar/article/view/1136

Muñoz Olivero, J., Villagra, C., & E., S. (2016). Proceso de reflexión docente para mejorar las prácticas de evaluación de aprendizaje en el contexto de la educación para jóvenes y adultos (EPJA). Folios(44), 77-91. Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702016000200005&lng=en&nrm=iso&tlng=es

Navarro, N., Falconí, A., & Espinoza, J. (2017). EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. Revista Universidad y Sociedad, 9(4), 58-69. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202017000400008

Perassi, Z. (30 de diciembre de 2014). Las prácticas evaluativas de docentes en ejercicio. Escuela "innovadora" vs. Escuela "tradicional". Alteridad, 9(1), 44-55. Obtenido de https://www.learntechlib.org/p/195307/

Pérez Rendón, M. (enero de 2014). Evaluación de competencias mediante portafolios. Perspectiva Educacional. Formación de profesores, 53(1), 19-35. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4776588

Pérez, M. (Mayo de 2019). Evaluación educativa de los aprendizajes y el rendimiento académico de los estudiantes de Tercero de Bachillerato general unificado en la Unidad Educativa Particular "San José-La Salle" período 2018-2019. (U. Quito, Ed.) Obtenido de Repositorio Digital Universidad Central del Ecuador: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18603

SCHUCK, N. (2012). ¿El éxito del viejo o del nuevo hacer? Las prácticas evaluativas en tres escuelas municipales de educación básica de Coyaique, región de Aysén, Chile. Magallania (Punta Arenas), 40(2), 101-111. doi:http://dx.doi.org/10.4067/S0718-22442012000200006

Vallejo, M., & Molina, J. (15 de enero de 2014). La evaluación auténtica de los procesos educativos. REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN(64), 11-25. Obtenido de https://rieoei.org/RIE/article/view/403

Zambrano Díaz, A. (07 de 2014). Prácticas evaluativas para la mejora de la calidad del aprendizaje: Un estudio contextualizado a Unión-Chile (tesis doctoral). Universidad Autónoma de Barcelona, Bellatera, España. Obtenido de Tdx.cat: https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/284147/azd1de1.pdf?sequence=1

Zambrano, A. (2016). PRÁCTICAS EVALUATIVAS DE LOS DOCENTES EN CHILE: UNA REALIDAD IN SITU. KIMÜN. Revista Interdisciplinaria De Formación Docente, 0(3), 43-73. Obtenido de http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/kimun/article/view/9969

Zapata, V. (2012). PRÁCTICAS EVALUATIVAS DOCENTES Y SU INFLUENCIA EN EL CLIMA SOCIAL ESCOLAR: UN ESTUDIO DE CASO EN UNA ESCUELA MUNICIPAL RURAL DE LA COMUNA DE TEMUCO (tesis posgrado). Universidad de la Frontera, Temuco, Chile. Obtenido de Repositorio Conicyt: http://repositorio.conicyt.cl/bitstream/handle/10533/184367/ZAPATA_VIVIANA_2656M.pdf?sequence=1




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v5i7.1534

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/