Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Prácticas evaluativas renovadas para mejorar la calidad de aprendizaje de los estudiantes

Verónica Edith Perero-Alonzo, Concepción Elizabeth Marcillo-García

Resumen


 


El presente estudio tiene por objeto examinar si las prácticas evaluativas renovadas por los docentes mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin duda alguna, la evaluación es un elemento indispensable en toda práctica pedagógica, mediante esta se puede observar los logros alcanzados por los estudiantes y a los maestros les permite evaluar la calidad de la enseñanza con la que está impartiendo sus conocimientos. La metodología utilizada fue el método inductivo-deductivo explorando varias proposiciones analizadas en base a varias fuentes bibliográficas citadas en varios artículos científicos, sitios web, blog, libros, manuales, documentos tesis que permitirán profundizar el tema de acuerdo a estudios realizados en algunas instituciones educativas. Se concluye que las prácticas evaluativas utilizadas de manera oportuna y permanente favorecen el aprendizaje; en el educador elevando su calidad de desempeño y en el educando contribuye en un aprendizaje más integral y significativo. Por lo que es necesario, que el docente reflexione su forma de evaluar para pueda orientar y facilitar la misma, mejorando no sólo su competencia, sino también el rendimiento académico de sus estudiantes.


 




Palabras clave


Prácticas evaluativas; calidad de la enseñanza; estudiantes; docentes

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DOI: 10.23857/pc.v5i7.1534

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