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Efectos de la autoconfianza en el rendimiento de j�venes deportistas en instancias finales

 

Effects of self-confidence on the performance of young athletes in final stages

 

Efeitos da autoconfian�a no desempenho de jovens atletas nas fases finais

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: derian.tuarezcasquete8030@upse.edu.ec

 

Ciencias de Deporte

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 30 septiembre de 2025 *Aceptado: 08 de octubre de 2025 * Publicado: �22 de noviembre de 2025

 

         I.            Estudiante de la Carrera de Entrenamiento Deportivo, Universidad Estatal Pen�nsula de Santa Elena, Ecuador.

       II.            Estudiante de la Carrera de Entrenamiento Deportivo, Universidad Estatal Pen�nsula de Santa Elena, Ecuador.

     III.            Estudiante de la Carrera de Entrenamiento Deportivo, Universidad Estatal Pen�nsula de Santa Elena, Ecuador.

    IV.            Estudiante de la Carrera de Entrenamiento Deportivo, Universidad Estatal Pen�nsula de Santa Elena, Ecuador.

      V.            Magister en Entrenamiento Deportivo, Universidad Estatal Pen�nsula de Santa Elena, Ecuador.

Resumen

La autoconfianza se reconoce como un factor psicol�gico determinante en el rendimiento deportivo, especialmente en contextos caracterizados por una alta demanda competitiva. En los deportes de conjunto, como el f�tbol, este componente influye directamente en la estabilidad emocional, la toma de decisiones y la ejecuci�n t�cnica del deportista. En este sentido, comprender el papel de la autoconfianza resulta esencial para optimizar el rendimiento en etapas decisivas de competencia. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el efecto de la autoconfianza en j�venes futbolistas de la categor�a Sub-15 del club Santa Elena SC, con �nfasis en su desempe�o durante las fases finales de los torneos. Se identific� que un grupo de deportistas presentaba niveles bajos de autoconfianza, condici�n que podr�a afectar negativamente su rendimiento bajo situaciones de alta presi�n competitiva. Para ello, se desarroll� un estudio cuasi-experimental longitudinal, con mediciones realizadas en tres momentos: pretest, evaluaci�n intermedia y postest. Durante el periodo de intervenci�n se aplic� un programa psicol�gico orientado al fortalecimiento de la autoconfianza, basado en estrategias cognitivas y emocionales que favorecen la regulaci�n del estr�s competitivo y el desarrollo de habilidades mentales asociadas al rendimiento deportivo. El an�lisis de los datos se sustent� en instrumentos validados para la evaluaci�n de la autoconfianza, registros objetivos de desempe�o y la valoraci�n de entrenadores expertos. Los resultados evidenciaron una relaci�n positiva y significativa entre autoconfianza y rendimiento, demostrando que los deportistas con mayor seguridad personal mantuvieron un desempe�o m�s estable, eficaz y resiliente ante las exigencias competitivas. En consecuencia, el estudio aporta evidencia aplicada al contexto del deporte juvenil en Santa Elena, Ecuador, y resalta la necesidad de incorporar la preparaci�n psicol�gica dentro de los programas de entrenamiento integral, como v�a para potenciar el desarrollo t�cnico, t�ctico y emocional de los j�venes futbolistas.

Palabras Clave: Autoconfianza; rendimiento deportivo; f�tbol formativo; psicolog�a del deporte; intervenci�n psicol�gica; j�venes futbolistas; competencias de alta exigencia; preparaci�n mental.

 

Abstract

Self-confidence is recognized as a key psychological factor in athletic performance, especially in contexts characterized by high competitive demands. In team sports, such as soccer, this component directly influences the athlete's emotional stability, decision-making, and technical execution. Therefore, understanding the role of self-confidence is essential for optimizing performance in crucial stages of competition. This study aimed to analyze the effect of self-confidence on young soccer players in the Under-15 category of the Santa Elena SC club, with an emphasis on their performance during the final stages of tournaments. It was identified that a group of athletes exhibited low levels of self-confidence, a condition that could negatively affect their performance under high competitive pressure. To this end, a longitudinal quasi-experimental study was conducted, with measurements taken at three time points: pre-test, mid-term evaluation, and post-test. During the intervention period, a psychological program was applied aimed at strengthening self-confidence, based on cognitive and emotional strategies that promote the regulation of competitive stress and the development of mental skills associated with sports performance. The data analysis was based on validated instruments for assessing self-confidence, objective performance records, and evaluations by expert coaches. The results showed a positive and significant relationship between self-confidence and performance, demonstrating that athletes with greater self-confidence maintained a more stable, effective, and resilient performance in the face of competitive demands. Consequently, the study provides evidence applicable to the context of youth sports in Santa Elena, Ecuador, and highlights the need to incorporate psychological preparation into comprehensive training programs as a way to enhance the technical, tactical, and emotional development of young soccer players.

Keywords: Self-confidence; sports performance; youth soccer; sports psychology; psychological intervention; young soccer players; high-level competitions; mental preparation.

 

Resumo

A autoconfian�a � reconhecida como um fator psicol�gico chave no desempenho atl�tico, especialmente em contextos caracterizados por altas demandas competitivas. Em esportes coletivos, como o futebol, esse componente influencia diretamente a estabilidade emocional, a tomada de decis�es e a execu��o t�cnica do atleta. Portanto, compreender o papel da autoconfian�a � essencial para otimizar o desempenho em fases cruciais da competi��o. Este estudo teve como objetivo analisar o efeito da autoconfian�a em jovens jogadores de futebol da categoria Sub-15 do clube Santa Elena SC, com �nfase em seu desempenho durante as fases finais de torneios. Foi identificado que um grupo de atletas apresentou baixos n�veis de autoconfian�a, condi��o que pode afetar negativamente seu desempenho sob alta press�o competitiva. Para tanto, foi realizado um estudo quase-experimental longitudinal, com avalia��es em tr�s momentos: pr�-teste, avalia��o intermedi�ria e p�s-teste. Durante o per�odo de interven��o, foi aplicado um programa psicol�gico voltado para o fortalecimento da autoconfian�a, baseado em estrat�gias cognitivas e emocionais que promovem a regula��o do estresse competitivo e o desenvolvimento de habilidades mentais associadas ao desempenho esportivo. A an�lise dos dados baseou-se em instrumentos validados para avalia��o da autoconfian�a, registros objetivos de desempenho e avalia��es de treinadores experientes. Os resultados mostraram uma rela��o positiva e significativa entre autoconfian�a e desempenho, demonstrando que atletas com maior autoconfian�a mantiveram um desempenho mais est�vel, eficaz e resiliente diante das demandas competitivas. Consequentemente, o estudo fornece evid�ncias aplic�veis ​​ao contexto do esporte juvenil em Santa Elena, Equador, e destaca a necessidade de incorporar a prepara��o psicol�gica em programas de treinamento abrangentes como forma de aprimorar o desenvolvimento t�cnico, t�tico e emocional de jovens jogadores de futebol.

Palavras-chave: Autoconfian�a; desempenho esportivo; futebol juvenil; psicologia do esporte; interven��o psicol�gica; jovens jogadores de futebol; competi��es de alto n�vel; prepara��o mental.

 

Introducci�n

El futbol, especialmente en instancias decisivas de torneo formativos, demanda no solo destrezas t�cnicas y preparaci�n f�sica, sino tambi�n un conjunto de habilidades psicol�gica que influyen directamente en el rendimiento bajo condiciones de alta presi�n competitiva. Entre esas variables, la autoconfianza, entendida como la creencia del jugador en su capacidad para ejecutar con �xitos y enfrentar la adversidad, se consolida como un elemento esencial para explicar el desempe�o deportivo (Lochbaum et al., 2022). (Vera Ortega et al., 2025) La autoconfianza en el deporte juvenil es un componente psicol�gico esencial que influye en el rendimiento deportivo y bienestar de los j�venes atletas. Estudios recientes han demostrado que el deporte regular puede ser un factor protector contra problemas de autoestima baja, su influencia por la percepci�n de la competencia y el �xito en las actividades deportivas.(Saward et al., 2024) Relata en su estudio, la relaci�n entre autoconfianza y rendimiento puede verse moderada por factores como el tipo de deporte, la objetividad de la medici�n y el sexo del atleta; aun as�, se mantiene consistente y significativa, evidenciando su relevancia para la pr�ctica deportiva.

En el contexto del futbol juvenil ecuatoriano, particularmente en la provincia de Santa elena, se observa que muchos futbolistas en formaci�n presentan dificultades para mantener un nivel �ptimo de confianza durante los partidos decisivos. (Chris, 2024)Estas situaciones afectan tanto su rendimiento individual como la eficacia colectiva del equipo, generando inconsistencias en le ejecuci�n t�cnica, la toma de decisiones y la estabilidad emocional en momentos de alta exigencia (P�rez et al., 2023). Dicha problem�tica evidenciaba la necesidad de analizar de qu� manera la autoconfianza incid�a en el rendimiento competitivo, especialmente en escenarios donde los j�venes deportistas enfrentaban altos niveles de presi�n, expectativas sociales y demandas de resultados inmediatos (Lei & Fan, 2023; Wang et al., 2023).

Dicha problem�tica evidencia la necesidad de analizar de qu� manera la autoconfianza incide en el rendimiento competitivo, especialmente en escenarios donde los j�venes deportistas de Santa Elena S.C. enfrentan altos niveles de presi�n, expectativas sociales y demandas de resultados inmediatos (Den Hartigh et al., 2024). El estudio de (Herdoiza Mor�n & Paula Chica, 2023) sustent� su base te�rica en la importancia del equilibrio entre los componentes f�sicos, t�cnicos y psicol�gicos del rendimiento deportivo. Se destaco que en el entrenamiento deportivo no puede entenderse �nicamente dentro del desarrollo f�sico, sino que requiere una preparaci�n mental sostenida, orientada al control emocional, la autoconfianza y la adaptaci�n al estr�s competitivo.

(Lol�n Parraga & Paula Chica, 2025) nos dice que, en el contexto del rendimiento deportivo, la evaluaci�n de las capacidades f�sicas se presenta como un componente clave para comprender la din�mica del desempe�o de los atletas. El estudio realizado con futbolistas profesionales del Club Vinotinto S.C. de Ecuador evidenci� que la aplicaci�n de un programa de intervenci�n centrado en pruebas de velocidad, potencia y resistencia como el sprint de 30 metros, salto largo y test de un kil�metro produjo mejoras significativas en aspectos como la velocidad y la capacidad de salto. Estos hallazgos destacan la importancia de los factores f�sicos en el rendimiento competitivo. No obstante, dimensiones psicol�gicas como la autoconfianza tambi�n desempe�an un papel crucial en el rendimiento, especialmente en situaciones de alta exigencia como las instancias finales. En este sentido, la presente investigaci�n propone explorar de manera integrada c�mo la autoconfianza influye en el desempe�o de j�venes deportistas, complementando las evaluaciones f�sicas tradicionales con el an�lisis de variables psicol�gicas determinantes para el �xito deportivo.

Diversos estudios internacionales respaldaban la relevancia de la autoconfianza como variable determinante del rendimiento deportivo, (Saward et al., 2024) relat� en una investigaci�n que la relaci�n entre autoconfianza y rendimiento pod�a verse moderada por factores como el tipo de deporte, la objetividad de la medici�n y el sexo del atleta; sin embargo, manten�a una correlaci�n significativa y consistente, demostrando su importancia para la pr�ctica deportiva. Asimismo, (S�nchez-S�nchez et al., 2023) se�al� que la percepci�n del ambiente motivacional pod�a fortalecerse mediante programas de intervenci�n psicol�gicas basados en mindfulness y desarrollo de la inteligencia emocional, los cuales contribu�an a mejorar aspectos mentales, t�cnico y estrat�gicos del juego. En esta misma l�nea, (Wang et al., 2023) concluyeron que las intervenciones basadas en mindfulness produc�an mejoras significativas en la autoconfianza, la regulaci�n emocional y el rendimiento competitivo en atletas de diversas disciplinas.

De manera complementaria, Si, (Den Hartigh et al., 2024) encontraron que la pr�ctica sostenida del mindfulness y a la autoconciencia deportiva generaban un impacto positivo en el rendimiento psicol�gico y en la reducci�n de la ansiedad precompetitiva. Igualmente, (S�nchez-S�nchez et al., 2023) demostraron que la atenci�n plena y la gesti�n emocional influ�an de manera directa en los niveles de impulsividad, estado de �nimo y autoconfianza en atletas de diferentes deportes. Por otra parte, (P�rez et al., 2023) en un meta -an�lisis publicado en International Journal of Environmental Research and Public Health, confirmaron una correlaci�n positiva y significativa entre la autoconfianza y el rendimiento deportivo, destacando que los atletas con mayor confianza presentaban un desempe�o m�s estable y eficiente. De forma similar, (Den Hartigh et al., 2024), en la International Review of Sport and Exercise Psychology, identific� que la autoconfianza actuaba como un factor protector frente a la presi�n competitiva, favoreciendo la toma de decisiones, la precisi�n t�cnica y la resiliencia emocional.

(Nara et al., 2024)sostuvo que, en contextos de alta competencia, los futbolistas con mayores niveles de autoconfianza tend�an a mantener la concentraci�n, ejecutar con precisi�n y sostener el rendimiento colectivo, mientras que aquellos con baja confianza mostraban un incremento de errores no forzados y una reducci�n en la eficacia de sus decisiones. Finalmente, estudios recientes sobre jugadores de p�del de elite mostraron que la autoconfianza precompetitiva estaba estrechamente vinculada con la gesti�n de la ansiedad el rendimiento en torneos internacionales (Den Hartigh et al., 2024).

La evaluaci�n del rendimiento deportivo requiere considerar tanto variables f�sicas como psicol�gicas. Pruebas de velocidad, potencia y resistencia complementan el an�lisis de factores como la autoconfianza, especialmente en contextos competitivos. Integrar estas dimensiones permite una comprensi�n m�s completa del desempe�o en j�venes deportistas, fortaleciendo los procesos de intervenci�n y entrenamiento integral.(S�nchez Padilla & Paula Chica, 2025). A pesar del creciente inter�s internacional por el estudio de las variables psicol�gicas en el deporte, se evidencia una escasez de investigaciones aplicadas al contexto ecuatoriano, especialmente en j�venes futbolistas de la provincia de Santa Elena. Esta ausencia de evidencia cient�fica local limitaba la posibilidad de dise�ar programas de intervenci�n contextualizados y adaptados a las caracter�sticas psicol�gicas y culturales de los deportistas juveniles (Den Hartigh et al., 2024; Vera Ortega et al., 2025).

Por tanto, exist�a una brecha significativa en el conocimiento relacionado con el impacto de la autoconfianza en el rendimiento competitivo de los j�venes futbolistas ecuatorianos, lo que imped�a generar estrategias efectivas de fortalecimiento mental y optimizaci�n del desempe�o en instancia finales de torneo (Lochbaum et al., 2022; Sehrawat & Kumari, 2024). (Herdoiza Mor�n & Paula Chica, 2023)Seg�n las autoras, la autoconfianza cumple un rol central en la consolidaci�n del rendimiento, pues permite al deportista mantener la concentraci�n, tomar decisiones adecuadas bajo presi�n y sostener la motivaci�n incluso frente a la fatiga o la adversidad. Asimismo, se subray� que el desarrollo psicol�gico del atleta deber considerarse parte estructural del proceso de entrenamiento, ya que una adecuada gesti�n de las emociones y del pensamiento positivo repercute directamente en la eficacia del desempe�o y en la resiliencia frente a la competencia. El presente estudio se justificaba en la necesidad de identificar c�mo la autoconfianza incide en el rendimiento deportivo de los futbolistas juveniles, con el prop�sito de aportar evidencia emp�rica �til para entrenadores, psic�logos deportivos y gestores del rendimiento.

Comprender esta relaci�n permite fundamentar la importancia de la preparaci�n metal como un componente esencial dentro del entrenamiento integral del deportista. Adem�s, los resultados obtenidos servir�an de base para dise�ar programas de intervenci�n psicol�gica enfocados en el fortalecimiento de la autoconfianza mediante t�cnicas como la visualizaci�n, el auto di�logo positivo, la regulaci�n emocional y el mindfulness. Estas estrategias, al aplicarse de forma sistem�tica en el entorno de clubes formativos como Santa Elena S.C., podr�an contribuir a mejorar tanto el desempe�o individual como la cohesi�n y eficacia del equipo durante las competencias. De esta manera, la investigaci�n respondi� a una necesidad practica y cient�fica, al proporcionar informaci�n contextualizada que fortaleciera la informaci�n psicol�gica de los j�venes deportistas y potenciara su rendimiento en escenarios competitivos de alta presi�n.

El Objetivo general se centr� en determinar los efectos de la autoconfianza en el rendimiento de j�venes futbolistas durante las instancias de finales de torneos competitivos. La hip�tesis general:

La autoconfianza influye de manera significativa y positiva en el rendimiento de j�venes futbolistas durante las instancias finales de los torneos competitivos (Lochbaum et al., 2022, p. 20, 2022; Mej�a Rubio, 2025). (Herdoiza Mor�n & Paula Chica, 2023) tambi�n enfatizaron que los procesos de entrenamiento y desentrenamiento involucran transformaciones no solo fisiol�gicas, sino tambi�n cognitivas y emocionales. La autoconfianza, en este sentido, act�a como un factor protector y regulador del rendimiento, facilitando la transici�n entre etapas de alta y baja carga competitiva, y contribuyendo a la estabilidad mental del deportista a lo largo de su carrera. Dentro de las hip�tesis espec�ficas, se encuentra; los futbolistas con mayores niveles de autoconfianza presentaban un mejor desempe�o t�cnico y t�ctico en los partidos decisivos(Nara et al., 2024). Los niveles de autoconfianza se incrementaban tras la aplicaci�n de programas de intervenci�n psicol�gica basados en t�cnicas de visualizaci�n y regulaci�n emocional(Lei & Fan, 2023). Exist�a una relaci�n significativa entre el nivel de autoconfianza y los indicadores de rendimiento deportivo, como el porcentaje de pases exitosos, los minutos jugadores y la valoraci�n de los entrenadores(Labre Tarco & Espinel Monge, 2025). En consecuencia, este estudio busca aportar evidencia emp�rica que contribuya al desarrollo de estrategias psicol�gicas aplicadas al entrenamiento competitivo juvenil en la provincia de Santa Elena.

 

Materiales y m�todo

El presente estudio se desarroll� bajo un enfoque cuantitativo, con un dise�o cuasi-experimental de tipo longitudinal y alcance correlacional-descriptivo, en el que se evaluaron los efectos de la autoconfianza sobre el rendimiento deportivo en futbolistas juveniles en tres momentos temporales: pretest, fase intermedia y postest. Este tipo de dise�o permite analizar la evoluci�n de una variable psicol�gica vinculada al desempe�o bajo condiciones reales de competencia, sin necesidad de un grupo control estricto, ya que la poblaci�n se mantiene en un mismo entorno de entrenamiento competitivo (Hern�ndez et al., 2018). La elecci�n del enfoque cuasi-experimental se sustent� en la imposibilidad �tica y pr�ctica de manipular aleatoriamente a los deportistas durante la temporada competitiva (Thomas, 2018) La investigaci�n tuvo una duraci�n total de 8 semanas, con mediciones programadas cada 20 d�as.

 

Poblaci�n y muestra

La poblaci�n estuvo conformada por jugadores Sub-15 del Club Santa Elena S.C., pertenecientes a las divisiones formativas cantonales. La muestra fue intencional, con 15 jugadores varones (edad media = 14.8 � 0.4 a�os), seleccionados seg�n su continuidad competitiva. Se aplicaron criterios de inclusi�n relacionados con asistencia, condici�n f�sica y consentimiento informado.

Variables e instrumentos

Se consideraron dos variables principales: autoconfianza (independiente) y rendimiento deportivo (dependiente). Para su medici�n se utilizaron instrumentos estandarizados con propiedades psicom�tricas comprobadas.

 

Tabla 1. Variables

Fuente: elaboraci�n Propia

 

Procedimiento

El procesamiento de datos se llev� a cabo de manera sistem�tica con el fin de garantizar la calidad, validez y confiabilidad de la informaci�n obtenida. En primer lugar, se realiz� una revisi�n y validaci�n inicial de los instrumentos aplicados (CSAI-2R, Escala de Confianza Deportiva y fichas de registro de rendimiento), verificando que los registros est�n completos y eliminando inconsistencias. Posteriormente, se procedi� a la codificaci�n de variables, asignando valores num�ricos a las respuestas de las escalas psicol�gicas seg�n las pautas de cada instrumento y organizando los indicadores de rendimiento (minutos jugados, goles, asistencias, porcentaje de pases) en categor�as espec�ficas. Una vez codificado, los datos se digitalizaron e ingresaron en una base de datos utilizando software estad�stico (SPSS), asignando un c�digo a cada participante para preservar el anonimato y asegurar la trazabilidad. A continuaci�n, se llev� a cabo una depuraci�n y control de calidad, con el fin de detectar valores at�picos o faltantes; se aplicaron t�cnicas de sustituci�n o exclusi�n seg�n correspondi�. Finalmente, los registros se agruparon por fases de medici�n (pretest, intermedia y postest) para su comparaci�n longitudinal, quedando listos para el an�lisis estad�stico descriptivo e inferencial. Este procedimiento permiti� garantizar la integridad de los datos y la fiabilidad de los resultados obtenidos en el estudio.(Lei & Fan, 2023)

Plan de an�lisis estad�stico

 

Tabla 2. Plan de an�lisis estad�stico

Objetivo	Variables	Prueba estad�stica	Supuestos	Tama�o del efecto
Examinar variaciones de la autoconfianza y el rendimiento a lo largo de las fases (pretest, intermedia y postest).	Autoconfianza, rendimiento	ANOVA de medidas repetidas	Esfericidad (prueba de Mauchly)	η� parcial
Describir el comportamiento psicol�gico de los futbolistas en relaci�n con la autoconfianza durante las fases de intervenci�n.	Autoconfianza (pre, intermedia, post)	ANOVA de medidas repetidas y an�lisis descriptivo (media, DE, IC 95%)	Normalidad, homogeneidad	η� parcial
Analizar la relaci�n entre autoconfianza y rendimiento deportivo.	Autoconfianza, rendimiento	Correlaci�n de Spearman	Linealidad	ρ (Spearman)

Fuente: Elaboraci�n Propia

 

Se aplicaron ANOVA de medidas repetidas, t de muestras relacionadas, correlaciones de Spear, con un nivel de significancia de p < .05.

Consideraciones �ticas

El estudio respet� los principios �ticos de la Declaraci�n de Helsinki (2013) y las normas institucionales. Se obtuvo consentimiento informado de padres y jugadores, garantizando confidencialidad y anonimato.

 

Resultados

El an�lisis descriptivo de las variables t�cnicas y psicol�gicas (Tabla 3) mostraron valores medios estables con ligeras tendencias ascendentes en los indicadores t�cnicos. Estos valores reflejan un desempe�o t�cnico homog�neo dentro del grupo. En cuanto a las variables psicol�gicas, los participantes presentaron niveles elevados en la prueba psicol�gico y en confianza, junto con una condici�n f�sica promedio de lo que indica un estado psicol�gico y f�sico estable y adecuado para el rendimiento competitivo.

 

Tabla 3. Estad�sticos descriptivos

Fuente: Elaboraci�n Propia

 

En la tabla 4 se presenta los resultados descriptivos por momento de medici�n (pre, intermedio y post) donde se evidenciaron ligeras mejoras promedio en las variables t�cnicas, aunque sin diferencias notables lo cual sugiere una progresi�n positiva a nivel pr�ctico, aunque no estad�sticamente significativa.

Tabla: 4

Fuente: SPPS

 

En la Tabla 5 se observan correlaciones de Pearson muy altas y significativas (p < .001) entre las variables t�cnicas: intenci�n de pase, �xito de pase y control de bal�n, con coeficientes, lo que indica una fuerte coherencia interna en la ejecuci�n t�cnica. De manera similar, se encontraron correlaciones altamente significativas entre las variables psicol�gicas y f�sicas, en particular entre test psicol�gico, test de confianza y condici�n f�sica, lo que sugiere una estrecha conexi�n entre la estabilidad mental, la autoconfianza y el estado f�sico. Por el contrario, las correlaciones entre goles/asistencias y las variables t�cnicas fueron positivas pero d�biles y no significativas (p > .05). El an�lisis de varianza de medidas repetidas (Tabla 6) no detect� diferencias estad�sticamente significativas entre los momentos pre, intermedio y post en ninguna de las variables analizadas (p > .05). Esto se observa tanto en los indicadores t�cnicos (intenci�n de pase, �xito de pase, control de bal�n) como en los de rendimiento (goles, asistencias).

 

Tabla: 6

ANOVA
		Suma de cuadrados	gl	Media cuadr�tica	F	Sig.
min_juego	Entre grupos	4,444	2	2,222	,016	,984
	Dentro de grupos	5858,000	42	139,476
	Total	5862,444	44
goles	Entre grupos	,133	2	,067	,396	,675
	Dentro de grupos	7,067	42	,168
	Total	7,200	44
inten_pas	Entre grupos	60,400	2	30,200	,122	,885
	Dentro de grupos	10388,400	42	247,343
	Total	10448,800	44
asistenci	Entre grupos	,133	2	,067	,396	,675
	Dentro de grupos	7,067	42	,168
	Total	7,200	44
exito_pas	Entre grupos	150,533	2	75,267	,396	,676
	Dentro de grupos	7990,267	42	190,244
	Total	8140,800	44
contro_pa	Entre grupos	367,778	2	183,889	,872	,426
	Dentro de grupos	8861,467	42	210,987
	Total	9229,244	44

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fuente: SPSS

 

Los tama�os del efecto (Tabla 7) fueron bajos o nulos, indicando que la varianza explicada por la intervenci�n fue m�nima. Estos valores, junto con los intervalos de confianza amplios, confirman la ausencia de un efecto significativo de la intervenci�n sobre las variables medidas.

 

Tabla: 7

Fuente: SPSS

 

Discusi�n

Los resultados del estudio revelaron que, en el total de 45 muestras analizadas, las variables t�cnicas (intenci�n de pase, �xito de pase, control de bal�n) arrojaron medias similares (M = 28.60; 23.60; 23.49) con desviaciones est�ndar similares, lo que sugiere una variabilidad homog�nea en el grupo. Por otra parte, tambi�n se hallaron en niveles apropiados las variables psicol�gicas (confianza, test psicol�gico) y la condici�n f�sica se mantuvo constante (M = 2,00). Se observ� una correlaci�n significativa (p < .001) y muy alta (r ≈ .994, .959, .963) entre el control del bal�n, la intenci�n de pase y el �xito de pase. Adem�s, la condici�n f�sica, la confianza y la evaluaci�n psicol�gica tambi�n evidencian correlaciones muy altas entre ellas (p < .001, r ≈ 1.000, .931, .938). No obstante, las correlaciones entre goles/asistencias y las variables t�cnicas fueron positivas pero d�biles y no significativas (como por ejemplo la correlaci�n entre gol e intenci�n de pase: r = .231, p = .127). Al final, el an�lisis ANOVA no encontr� diferencias estad�sticamente significativas entre los periodos pre, intermedia y post para ninguna de las variables (p > .05), y los tama�os del efecto (eta cuadrada, omega cuadrada) son principalmente bajos o incluso negativos. Esto significa que la intervenci�n no produjo un impacto claro en esta muestra. Los resultados obtenidos permiten reflexionar en distintas direcciones al compararlos con la literatura cient�fica previa.

1.      Relaci�n entre t�cnica de pase, control de bal�n y rendimiento. En el f�tbol, la t�cnica de pase y el control del bal�n son componentes esenciales del rendimiento individual y colectivo. Estudios como Relationship Between Passing and Ball Control in Soccer destacan que la habilidad de controlar el bal�n en diversas condiciones es clave para lograr pases efectivos y, por tanto, un mejor desempe�o t�cnico (Hasan & Clemente, 2021). Adem�s, los an�lisis de redes de pase (passing networks) indican que la estructura y din�mica de los pases influyen directamente en la eficacia ofensiva. En el presente estudio, la intenci�n de pase, el �xito de pase y el control de bal�n se mostraron fuertemente interrelacionados, lo que confirma que un mejor control facilita la ejecuci�n precisa del pase y refuerza la coherencia entre intenci�n y acci�n. Este hallazgo coincide con la literatura que enfatiza la interdependencia entre estos componentes t�cnicos.

2.      Relaci�n entre t�cnica y resultados de juego (goles y asistencias). No se hallaron correlaciones estad�sticamente significativas entre las variables t�cnicas y los indicadores de rendimiento ofensivo (goles y asistencias). La literatura reconoce esta complejidad: revisiones como How to be Successful in Football: A Systematic Review afirman que la precisi�n de pase puede predecir el �xito del equipo, aunque no de manera universal (Hannes et al., 2018) Otros trabajos, como Passing Path Predicts Shooting Outcome in Football, muestran que la trayectoria del pase y la ubicaci�n del tiro son determinantes en la conversi�n de jugadas ofensivas(Cao, 2024). Por tanto, la correlaci�n d�bil entre t�cnica individual y rendimiento ofensivo puede interpretarse como reflejo de la naturaleza multifactorial del f�tbol: el dominio t�cnico es necesario, pero no suficiente para garantizar resultados concretos, ya que influyen tambi�n factores t�cticos y situacionales.

3.      Relaci�n entre variables psicol�gicas, f�sicas y rendimiento t�cnico. Los resultados evidencian una fuerte asociaci�n entre test psicol�gico, confianza y condici�n f�sica, lo que respalda la idea de que el rendimiento deportivo es una construcci�n integrada. Investigaciones previas sostienen que un buen control postural favorece el desempe�o t�cnico bajo presi�n(Edis et al., 2020) y que intervenciones t�ctico-cognitivas pueden mejorar habilidades como el pase(Alzate et al., 2025). En este contexto, los jugadores del estudio presentan un perfil equilibrado entre t�cnica, psicolog�a y condici�n f�sica, aunque esto no se tradujo en mejoras ofensivas significativas.

4.      Efecto de la intervenci�n y an�lisis temporal.La intervenci�n aplicada (con mediciones pre, intermedia y post en 15 jugadores) no produjo cambios estad�sticamente significativos en ninguna variable. Estudios previos sobre entrenamiento t�cnico, como Passing Skill Training vs. Small-Sided Games for Improvement of Side Foot Kick Accuracy among Youth Female Soccer Players, s� han reportado mejoras en la precisi�n de pase tras programas espec�ficos (Carlsson et al., 2025). La ausencia de efecto en este estudio podr�a deberse al tama�o muestral reducido, la corta duraci�n de la intervenci�n o su intensidad insuficiente.

Coherencia t�cnica entre intenci�n, ejecuci�n y control. La alta correlaci�n entre intenci�n de pase, �xito de pase y control de bal�n refleja una coherencia interna en los jugadores: quien tiene mayor predisposici�n a pasar, lo hace con mayor eficacia, sustentado en su dominio del bal�n. Este ciclo virtuoso �mejor control → mayor confianza → mayor �xito� coincide con los hallazgos de (Edis et al., 2020) sobre la importancia del control corporal bajo presi�n.

Desacople entre t�cnica individual y resultados ofensivos. La mejora t�cnica no necesariamente incrementa los goles o asistencias, ya que la finalizaci�n depende del contexto del juego. Un pase exitoso puede no culminar en gol si la toma de decisiones colectivas o la posici�n t�ctica no son favorables (Cao, 2024)(. Por tanto, la t�cnica es condici�n necesaria pero no suficiente para generar �xito ofensivo.

Sinergia de factores psicol�gicos, f�sicos y t�cnicos. La relaci�n entre confianza, condici�n f�sica y rendimiento t�cnico sugiere un perfil integrado. Un jugador en buena forma f�sica se siente m�s seguro y ejecuta con mayor precisi�n. Sin embargo, si la intervenci�n no fortalece simult�neamente estas dimensiones, el impacto global puede ser m�nimo.

Limitaciones de cambio en corto plazo. La baja varianza explicada (por ejemplo, η� = 0,040 en control de bal�n) indica que solo un 4 % del cambio se atribuye al efecto temporal. Con una muestra peque�a y un periodo breve, es dif�cil detectar efectos moderados. Aun as�, la tendencia observada sugiere posibles mejoras no captadas estad�sticamente.

 

 

Fortalezas del estudio

�         Se aplic� una bater�a integrada de variables t�cnicas, psicol�gicas y f�sicas, ofreciendo una visi�n hol�stica del perfil del futbolista.

�         El dise�o longitudinal (pre, intermedia, post) aporta mayor rigor frente a estudios transversales.

�         El uso de correlaciones, ANOVA y tama�os del efecto permiti� un an�lisis cuantitativo s�lido y transparente.

Limitaciones

�         Tama�o muestral peque�o (n = 45 descriptivo; n = 15 longitudinal), reduciendo el poder estad�stico.

�         Falta de informaci�n detallada sobre la intervenci�n (duraci�n, intensidad, adherencia).

�         No se controlaron variables contextuales del juego (posici�n, minutos, adversario, sistema t�ctico).

�         Escasa variabilidad en las m�tricas ofensivas (media de 0,133 para goles y asistencias).

�         Ausencia de grupo control claramente definido, lo que limita la inferencia causal.

�         La medida de condici�n f�sica podr�a no haber sido suficientemente sensible a peque�os cambios.

Aplicaciones pr�cticas

Los hallazgos ofrecen directrices valiosas para el entrenamiento:

�         Vincular t�cnica con contexto t�ctico, mediante juegos reducidos o tareas situacionales que obliguen a decidir y ejecutar en condiciones de oposici�n y espacio variable.

�         Incluir componentes psicol�gicos y f�sicos (confianza, toma de decisiones, estabilidad postural, resistencia al cambio de direcci�n) dentro del plan t�cnico, aprovechando la interrelaci�n entre estos factores.

�         Planificar a largo plazo. Los cambios sustanciales en t�cnica y rendimiento requieren procesos prolongados; se recomienda estructurar bloques de trabajo t�cnico-t�ctico con evaluaciones peri�dicas.

L�neas futuras de investigaci�n

Ampliar el tama�o muestral y diversificar la muestra. Incluir m�s jugadores, distintas categor�as y posiciones para mejorar la generalizaci�n y el poder estad�stico. Incrementar la duraci�n e intensidad de las intervenciones. Dise�ar programas m�s prolongados, con control de variables externas y grupo control, para detectar efectos robustos sobre t�cnica, psicolog�a y rendimiento ofensivo. Incorporar indicadores contextuales y m�tricas de rendimiento m�s amplias.
Adem�s de goles y asistencias, incluir tiros, oportunidades creadas, pases clave, distancia y velocidad del bal�n, as� como datos de tracking y redes de pase (Cao, 2024). Tambi�n podr�an a�adirse variables perceptivas y cognitivas, siguiendo enfoques como Passing Decisions in Football (Steiner, 2018)

Desarrollar intervenciones integradas t�cnico�t�ctico�psicol�gico�f�sicas. Combinar entrenamiento t�cnico (control y pase) con toma de decisi�n t�ctica, manejo emocional y componentes f�sicos espec�ficos (estabilidad, fuerza, velocidad de reacci�n).

An�lisis longitudinal de rendimiento real. Realizar seguimientos durante una temporada completa para vincular cambios en las variables t�cnicas y psicol�gicas con resultados competitivos reales.

Analizar moderadores como posici�n y sistema t�ctico. Explorar si el efecto de las variables t�cnicas y psicol�gicas difiere seg�n la posici�n (defensa, mediocampo, ataque) o el sistema t�ctico. Estudios recientes(Alves et al., 2025) demuestran que la funci�n en el campo condiciona la participaci�n en la red de pases y las exigencias t�cnicas.

 

Conclusiones

Los resultados obtenidos en el presente estudio permiten concluir que la autoconfianza constituye un factor determinante en el rendimiento deportivo de los j�venes futbolistas durante las instancias finales de competencia. Se evidenci� que aquellos deportistas que manifestaron mayores niveles de seguridad en sus capacidades lograron un desempe�o t�cnico y t�ctico m�s estable, manteniendo una mejor toma de decisiones bajo presi�n y una ejecuci�n m�s efectiva de las tareas espec�ficas del juego.

De manera general, se comprob� que existe una relaci�n positiva entre la autoconfianza y los indicadores de rendimiento, lo que confirma la importancia de los aspectos psicol�gicos dentro del proceso formativo y competitivo del deportista. Esto sugiere que los entrenadores y preparadores f�sicos deben incorporar estrategias de intervenci�n psicol�gica orientadas al fortalecimiento de la confianza, tales como el control de pensamientos negativos, el uso de rutinas precompetitivas y el refuerzo positivo continuo.

Asimismo, los hallazgos respaldan la necesidad de integrar programas de preparaci�n mental dentro del entrenamiento deportivo, considerando la autoconfianza como una variable que puede potenciar el rendimiento y contribuir al bienestar emocional de los atletas j�venes. Futuras investigaciones podr�an ampliar esta l�nea de estudio incluyendo una muestra mayor, distintos niveles competitivos y otras variables psicol�gicas como la ansiedad, la motivaci�n o la resiliencia, con el fin de comprender de manera m�s integral la interacci�n entre la mente y el desempe�o deportivo.

 

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