Aprendizaje colaborativo y sus implicaciones en desarrollo de autonomía educativa en estudiantes de bachillerato técnico

Galo Alfredo Navarro Tayo

Resumen


Introducción: La educación en el bachillerato técnico necesitan estrategias y métodos que contribuyan con el desarrollo del aprendizaje autónomo para facilitar su inserción en el aparato productivo, surgiendo el aprendizaje colaborativo para enfrentar eficazmente este fenómeno. Objetivo: analizar teóricamente la contribución del método de aprendizaje colaborativo en el fortalecimiento de la autonomía educativa en los estudiantes del bachillerato técnico. Metodología: Revisión sistemática integrativa, se analizaron 28 artículos en buscadores científicos partiendo de descriptores y operadores booleanos. Como criterios de inclusión se aceptaron referentes del 2020-2025 en idioma inglés y español publicados en revistas indexadas. Resultados: El aprendizaje colaborativo es uno de los mecanismos que contribuye con el desarrollo de destrezas en estudiantes del bachillerato técnico, como el pensamiento crítico, resolución de problemas, creatividad, motivación, trabajo en equipo, generando satisfacción académica, pero, requieren disponibilidad de recursos digitales como plataformas tecnológicas, porque coadyuvan con la creación de un entorno virtual, para garantizar la autonomía educativa. Conclusión: el aprendizaje colaborativo tiene implicaciones importantes en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes de bachillerato técnico para conducirse en equipos de trabajo autodirigidos de manera autónoma y fortalecer sus capacidades cognitivas-actitudinales, mejorando la probabilidad de insertarse en sector productivo.


Palabras clave


Aprendizaje colaborativo; criticidad; autonomía; bachillerato técnico.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i11.10712

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