Etnoeducación y Resistencia Cultural en Pueblos Afrodescendientes

Resumen

Este estudio examina la etnoeducación como un espacio de resistencia cultural en pueblos afrodescendientes, enfatizando su papel en la recuperación de saberes ancestrales y la construcción de identidades colectivas. A partir de un enfoque cualitativo y decolonial, se analizaron estudios de caso que evidencian cómo la educación se convierte en un acto político y pedagógico para desafiar las estructuras hegemónicas que históricamente han marginado a estas comunidades. La investigación revela que la participación comunitaria y la integración de prácticas culturales propias fortalecen la legitimidad y sostenibilidad de los procesos etnoeducativos. A la vez, se identifican desafíos estructurales relacionados con la falta de recursos, formación docente y políticas públicas efectivas que limitan su desarrollo pleno. Los resultados subrayan la necesidad de repensar la educación desde una perspectiva intercultural crítica que valore la diversidad epistemológica como motor de transformación social. En suma, la etnoeducación afrodescendiente emerge no solo como preservación cultural, sino como una apuesta hacia sociedades más justas, inclusivas y plurales, que reconozcan y potencien la riqueza de sus raíces históricas y culturales.