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Blockchain para la certificaci�n y trazabilidad de competencias en educaci�n superior

 

Blockchain for the certification and traceability of skills in higher education

 

Blockchain para a certifica��o e rastreabilidade de compet�ncias no ensino superior

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: jquinde@institutos.edu.ec

 

Ciencias de la Computaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

* Recibido: 26 de septiembre de 2025 *Aceptado: 24 de octubre de 2025 * Publicado: �07 de noviembre de 2025

 

       I.          Ingeniero en Sistemas e Inform�tica, Mag�ster en Docencia y Curr�culo para la Educaci�n Superior, Docente, Matem�ticas, Desarrollo de Software, Seguridad Inform�tica Instituto Superior Tecnol�gico Pelileo, Analista de Investigaci�n, Docente de la Unidad Educativa Nuevo Mundo, Coordinador del �rea de matem�tica, Ecuador.

     II.          Ingeniero en Sistemas, Doctor en Jurisprudencia, Docente de la Carrera de Desarrollo de Software, Instituto Superior Tecnol�gico Pelileo, Ecuador.

   III.          Ingeniero en Sistemas y Computaci�n, Especialista en Redes y Comunicaciones, Coordinador de la Carrera de Desarrollo de Software, Instituto Superior Tecnol�gico Pelileo, Ecuador.

   IV.          Instituto Superior Tecnol�gico Pelileo, Ecuador.

 

Resumen

La certificaci�n y validaci�n de competencias en la educaci�n superior enfrenta desaf�os relacionados con la autenticidad, trazabilidad y reconocimiento de los logros acad�micos. La tecnolog�a Blockchain emerge como una soluci�n innovadora que permite almacenar, verificar y compartir certificados acad�micos de forma segura, inmutable y transparente. Este art�culo analiza la aplicaci�n del blockchain en la certificaci�n digital de competencias, destacando su potencial para mejorar la confianza, eficiencia y portabilidad de los registros acad�micos. A trav�s de una revisi�n bibliogr�fica y un modelo conceptual, se demuestra que la implementaci�n del blockchain en la educaci�n superior puede reducir fraudes, fortalecer la interoperabilidad entre instituciones y garantizar la trazabilidad completa del aprendizaje del estudiante.

Palabras Clave: Blockchain; certificaci�n digital; competencias; educaci�n superior; trazabilidad; innovaci�n educativa.

 

Abstract

The certification and validation of competencies in higher education faces challenges related to the authenticity, traceability, and recognition of academic achievements. Blockchain technology is emerging as an innovative solution that allows for the secure, immutable, and transparent storage, verification, and sharing of academic certificates. This article analyzes the application of blockchain in the digital certification of competencies, highlighting its potential to improve the trust, efficiency, and portability of academic records. Through a literature review and a conceptual model, it is demonstrated that the implementation of blockchain in higher education can reduce fraud, strengthen interoperability between institutions, and ensure the complete traceability of student learning.

Keywords: Blockchain; digital certification; skills; higher education; traceability; educational innovation.

 

Resumo

A certifica��o e valida��o de compet�ncias no ensino superior enfrenta desafios relacionados com a autenticidade, rastreabilidade e reconhecimento das conquistas acad�micas. A tecnologia blockchain surge como uma solu��o inovadora que permite o armazenamento, a verifica��o e a partilha seguras, imut�veis ​​e transparentes de certificados acad�micos. Este artigo analisa a aplica��o da blockchain na certifica��o digital de compet�ncias, destacando o seu potencial para melhorar a fiabilidade, a efici�ncia e a portabilidade dos registos acad�micos. Atrav�s de uma revis�o da literatura e de um modelo conceptual, demonstra-se que a implementa��o da blockchain no ensino superior pode reduzir a fraude, fortalecer a interoperabilidade entre institui��es e garantir a rastreabilidade completa da aprendizagem dos estudantes.

Palavras-chave: Blockchain; certifica��o digital; compet�ncias; ensino superior; rastreabilidade; inova��o educacional.

 

Introducci�n

En los �ltimos a�os, la transformaci�n digital ha generado un profundo impacto en los diferentes sectores de la sociedad, incluyendo la educaci�n superior. Las instituciones educativas enfrentan el desaf�o de garantizar la autenticidad, integridad y trazabilidad de los certificados acad�micos, as� como de las competencias profesionales adquiridas por los estudiantes. En este contexto, la tecnolog�a Blockchain se presenta como una herramienta disruptiva que promete revolucionar la gesti�n, certificaci�n y verificaci�n de credenciales acad�micas.

Blockchain, concebida inicialmente como la base tecnol�gica de las criptomonedas, ha evolucionado hacia m�ltiples aplicaciones en sectores como la salud, la log�stica, la administraci�n p�blica y, m�s recientemente, en la educaci�n. Su principal fortaleza radica en la descentralizaci�n, la inmutabilidad de los registros y la transparencia en las transacciones. Estas caracter�sticas permiten construir sistemas confiables donde la informaci�n almacenada no puede ser alterada sin consenso, garantizando as� la veracidad de los datos.

En el �mbito educativo, la adopci�n de Blockchain ofrece soluciones concretas frente a problemas persistentes como la falsificaci�n de t�tulos, la p�rdida de documentos acad�micos o la falta de interoperabilidad entre instituciones educativas. A trav�s de esta tecnolog�a, es posible emitir credenciales digitales verificables, las cuales pueden ser consultadas en tiempo real por empleadores, instituciones o entidades acreditadoras, sin intermediarios y con total transparencia.

Adem�s, la trazabilidad de las competencias �es decir, el seguimiento detallado del proceso formativo del estudiante� se ve fortalecida gracias a la capacidad de Blockchain para registrar cada logro acad�mico, curso aprobado o certificaci�n obtenida a lo largo del tiempo. Esto no solo favorece la confianza entre los actores del ecosistema educativo, sino que tambi�n promueve la movilidad acad�mica y profesional en un entorno globalizado.

En un mundo donde las habilidades y competencias se actualizan constantemente, Blockchain permite pasar de un modelo educativo centrado en t�tulos est�ticos a uno basado en aprendizajes verificables, modulares y acumulativos. As�, el estudiante puede construir un portafolio digital de competencias avalado por instituciones y organismos, accesible desde cualquier parte del mundo.

Este art�culo tiene como objetivo analizar el potencial de la tecnolog�a Blockchain en la certificaci�n y trazabilidad de competencias en la educaci�n superior, revisando los fundamentos te�ricos, las experiencias implementadas a nivel internacional y los retos que implica su adopci�n en el contexto latinoamericano. Asimismo, se discutir�n los beneficios y limitaciones que presenta esta innovaci�n tecnol�gica en el marco de la transformaci�n digital universitaria.

 

Transformaci�n digital

La Transformaci�n Digital se refiere al proceso de integrar tecnolog�as digitales en todas las �reas y aspectos de una organizaci�n, empresa o sociedad, con el objetivo de mejorar su funcionamiento, eficiencia y capacidad de adaptaci�n a los cambios tecnol�gicos y de mercado. Esto implica la adopci�n y el uso estrat�gico de tecnolog�as digitales, como la IA, el an�lisis de datos, la computaci�n en la nube, la automatizaci�n de procesos, Internet of Things (IOT), entre otras. En el �mbito educativo, los estudiantes, docentes, personal y graduados pueden ser el consumidor objetivo y as� mismo, pueden beneficiarse de la Transformaci�n Digital; eso implica adoptar tecnolog�as como dispositivos m�viles, aplicaciones educativas, Learning Management System (LMS), recursos digitales interactivos, herramientas de colaboraci�n en l�nea, entre otros.

 

Certificaci�n de competencias en educaci�n

La certificaci�n de competencias es un proceso formal mediante el cual una instituci�n educativa, organismo acreditador o entidad certificadora reconoce oficialmente que una persona ha demostrado poseer determinados conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para desempe�arse eficazmente en un �mbito laboral o acad�mico espec�fico.

Este proceso no se limita �nicamente a la evaluaci�n del aprendizaje tradicional, sino que implica la verificaci�n de resultados de aprendizaje reales y medibles, evidenciados a trav�s de actividades pr�cticas, proyectos, evaluaciones por desempe�o o experiencias laborales. En la educaci�n superior, la certificaci�n de competencias se relaciona directamente con la calidad educativa, la empleabilidad y la movilidad profesional, ya que permite al egresado demostrar de forma transparente y verificable lo que realmente sabe hacer.

Con el avance de la transformaci�n digital, las certificaciones tradicionales en papel tienden a ser reemplazadas por credenciales digitales, las cuales incorporan tecnolog�as como Blockchain para garantizar su autenticidad, evitar falsificaciones y permitir su consulta en tiempo real. Estas credenciales digitales contienen metadatos que detallan las competencias certificadas, el nivel alcanzado, la instituci�n emisora y la fecha de emisi�n, otorgando mayor confiabilidad y trazabilidad al proceso.

En este sentido, la certificaci�n de competencias no solo representa un reconocimiento formal, sino que se convierte en una herramienta estrat�gica de transparencia educativa, promoviendo la confianza entre estudiantes, empleadores e instituciones. Adem�s, fomenta una cultura de aprendizaje continuo, en la que los profesionales pueden actualizar y validar sus competencias de manera modular a lo largo de su trayectoria acad�mica y laboral.

Figura 1: Certificaci�n de Competencias.. Fuente: UNESCO (2022).

 

Trazabilidad de competencias en educaci�n

La trazabilidad de competencias se refiere a la capacidad de registrar, seguir y verificar el desarrollo, adquisici�n y validaci�n de las competencias de un estudiante a lo largo de todo su proceso formativo. Este concepto implica que cada experiencia educativa ya sea una asignatura, pr�ctica profesional, taller, certificaci�n o curso virtual deja un registro verificable que evidencia la progresi�n del aprendizaje.

En la educaci�n superior, la trazabilidad de competencias permite construir una l�nea de tiempo educativa en la que se documenta el crecimiento del estudiante desde su ingreso hasta su titulaci�n, incluyendo logros intermedios y certificaciones parciales. Este seguimiento detallado contribuye a una evaluaci�n m�s integral del aprendizaje, basada no solo en calificaciones finales, sino en evidencias concretas de desempe�o.

 

La implementaci�n de tecnolog�as como Blockchain o los sistemas de credenciales abiertas (Open Badges) fortalece este proceso, ya que posibilita almacenar la informaci�n en registros inmutables, descentralizados y verificables. De esta manera, la trazabilidad se convierte en un elemento clave para garantizar la transparencia, confiabilidad y continuidad del aprendizaje en entornos digitales.

 

La trazabilidad de competencias tambi�n impulsa un cambio de paradigma en la educaci�n, al pasar de un modelo centrado en contenidos a uno enfocado en resultados y evidencias de aprendizaje. Gracias a ello, los empleadores y las instituciones pueden acceder a un historial confiable de las competencias adquiridas por los individuos, facilitando los procesos de selecci�n, homologaci�n acad�mica y movilidad internacional.

 

En conclusi�n, la trazabilidad de competencias representa una innovaci�n fundamental en la gesti�n educativa moderna, ya que permite al sistema educativo registrar de manera precisa la evoluci�n del estudiante, fomentar la interoperabilidad entre instituciones y fortalecer la relaci�n entre la formaci�n acad�mica y las necesidades del mercado laboral.

Figura 2: Trazabilidad en Educaci�n. Fuente: OpenAI (2022)

 

Transformaci�n educativa

La Transformaci�n Educativa se refiere a un proceso integral de cambio y mejora en los sistemas educativos para adaptarlos a las necesidades de la sociedad actual y a los retos del siglo XXI. Consiste en replantear y redise�ar los enfoques, pr�cticas y estructuras educativas tradicionales con el fin de lograr una educaci�n m�s relevante, inclusiva, equitativa y de calidad. Adem�s, la Transformaci�n Educativa se relaciona con la integraci�n efectiva de la tecnolog�a en la ense�anza y el aprendizaje, utilizando herramientas digitales, recursos en l�nea y entornos virtuales para mejorar la experiencia educativa y fomentar la innovaci�n.

 

Educaci�n Superior

1. Definici�n general de educaci�n superior

La educaci�n superior se define como el nivel educativo posterior a la educaci�n secundaria, orientado al desarrollo integral de las personas mediante la formaci�n avanzada en �reas cient�ficas, tecnol�gicas, human�sticas y profesionales. Su prop�sito es promover la creaci�n, transmisi�n y aplicaci�n del conocimiento, as� como el fortalecimiento de competencias que contribuyan al progreso social, econ�mico y cultural de la sociedad.

En el contexto contempor�neo, la educaci�n superior se concibe como un sistema din�mico e inclusivo, comprometido con la excelencia acad�mica, la innovaci�n y la responsabilidad social. Las universidades, institutos tecnol�gicos y centros de investigaci�n cumplen un rol estrat�gico en la generaci�n de saberes, la formaci�n de ciudadanos cr�ticos y la construcci�n de sociedades basadas en el conocimiento.

 

Educaci�n superior como motor de desarrollo social

La educaci�n superior no solo forma profesionales, sino que tambi�n act�a como un agente transformador del entorno social. A trav�s de la investigaci�n cient�fica, la transferencia de tecnolog�a y la vinculaci�n con la comunidad, las instituciones de educaci�n superior contribuyen a resolver problem�ticas locales y globales, impulsando el desarrollo sostenible.

Adem�s, desempe�a un papel esencial en la consolidaci�n de valores democr�ticos, la equidad y la inclusi�n, garantizando el acceso a una educaci�n de calidad que permita reducir brechas sociales y promover oportunidades de aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

 

Educaci�n superior y la sociedad del conocimiento

En la era digital y globalizada, la educaci�n superior enfrenta el desaf�o de adaptarse a las nuevas exigencias de la sociedad del conocimiento, caracterizada por la r�pida evoluci�n tecnol�gica, la informaci�n en red y la necesidad de competencias digitales. En este contexto, las instituciones deben transformar sus modelos pedag�gicos hacia enfoques basados en el aprendizaje activo, la innovaci�n y la flexibilidad curricular.

La educaci�n superior actual debe formar individuos capaces de aprender a lo largo de toda la vida, con pensamiento cr�tico, creatividad, capacidad de resoluci�n de problemas y compromiso �tico. Esto exige una renovaci�n de las metodolog�as de ense�anza, el fortalecimiento de la investigaci�n aplicada y la integraci�n de tecnolog�as disruptivas como la inteligencia artificial, el Big Data y la Blockchain en los procesos formativos.

 

Educaci�n superior y aseguramiento de la calidad

El aseguramiento de la calidad en la educaci�n superior es un proceso sistem�tico que busca garantizar que las instituciones educativas cumplan con est�ndares acad�micos y administrativos definidos, asegurando la pertinencia, eficacia y mejora continua de sus programas formativos.

Este proceso abarca la evaluaci�n de los planes de estudio, la cualificaci�n del personal docente, los recursos institucionales, la investigaci�n y la vinculaci�n con la sociedad. La calidad en la educaci�n superior no se reduce �nicamente a indicadores cuantitativos, sino que implica la coherencia entre la misi�n institucional, los resultados de aprendizaje y las necesidades del contexto social y productivo.

 

Educaci�n superior en el contexto digital

La transformaci�n digital ha redefinido los paradigmas de la educaci�n superior, dando lugar a nuevas modalidades de ense�anza y aprendizaje, como la educaci�n virtual, h�brida y a distancia. Estas modalidades, potenciadas por las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n (TIC), han ampliado las oportunidades de acceso y flexibilidad, permitiendo el aprendizaje sin barreras de tiempo ni espacio.

Sin embargo, la digitalizaci�n tambi�n plantea retos significativos en cuanto a la evaluaci�n de competencias, la certificaci�n de aprendizajes y la garant�a de autenticidad de los t�tulos. En este contexto, tecnolog�as emergentes como Blockchain surgen como soluciones innovadoras para fortalecer la trazabilidad, seguridad y transparencia de los procesos acad�micos en la educaci�n superior.

 

 

Rol de la educaci�n superior en la formaci�n por competencias

La educaci�n superior contempor�nea se orienta hacia un enfoque basado en competencias, en el cual el aprendizaje se centra en la capacidad del estudiante para aplicar conocimientos, habilidades y actitudes en contextos reales. Este modelo promueve una educaci�n m�s pr�ctica, relevante y vinculada al mundo laboral, al mismo tiempo que fomenta el desarrollo personal y profesional del estudiante.

Las competencias se convierten as� en un eje articulador entre la formaci�n acad�mica, la empleabilidad y la innovaci�n, permitiendo que la educaci�n superior responda de manera efectiva a las demandas del mercado y de la sociedad.

 

Tabla 2: Rol de la Educaci�n.

 

Fuente: Elaboraci�n Propia

 

En la tabla 2. En resumen, esta tabla sintetiza el papel de la educaci�n superior en la formaci�n por competencias, mostrando de manera clara que:

La educaci�n superior tiene la misi�n de formar profesionales integrales, capaces de aplicar conocimientos, habilidades y valores en contextos reales.

Promueve un aprendizaje centrado en el estudiante, usando metodolog�as activas (como proyectos, casos y pr�cticas) y una evaluaci�n basada en el desempe�o.

Su objetivo es desarrollar competencias gen�ricas, espec�ficas e instrumentales que mejoren la empleabilidad, la calidad profesional y el aprendizaje permanente.

Adem�s, enfrenta desaf�os como vincularse con el sector productivo, usar tecnolog�as educativas y evaluar de forma integral las competencias.

 

Metodolog�a

La metodolog�a que se uso fue investigaci�n de campo y descriptiva, ya que el estudio se llevar� a cabo entre estudiantes del Instituto Superior Tecnol�gico Pelileo en su entorno real. El estudio incluir� observaci�n directa, entrevistas y cuestionarios para recopilar datos exhaustivos respecto a las experiencias, actitudes y desaf�os asociados al refuerzo acad�mico. Seg�n (Arias 2010),

realizar un estudio de investigaci�n requiere tener claras las t�cnicas de investigaci�n y comprender en qu� consiste cada una para seleccionar la mejor para abordar el problema del estudio. La investigaci�n se realizar� a nivel descriptivo (Mart�nez, 2019) la define Como �el tipo de investigaci�n que tiene como objetivo describir algunas caracter�sticas fundamentales de conjuntos homog�neos de fen�menos, utiliza criterios sistem�ticos que permiten establecer la estructura o el comportamiento de los fen�menos en estudio, proporcionando informaci�n sistem�tica y comparable con la de otras fuentes�.

Poblaci�n y muestra

Debido al tama�o de la poblaci�n, hay 50 alumnos en la poblaci�n de estudio. Que est�n registrados en el aula virtual Moodle; es decir, se tuvo en cuenta a toda la poblaci�n para la investigaci�n. En consecuencia, el promedio de grados o aulas de la instituci�n sirvi� de poblaci�n para la recogida de informaci�n; en otras palabras, se eligi� una muestra aleatoria al azar.

 

Poblaci�n en estudio

 

 

Fuente: Elaboraci�n Propia.

 

El estudio se centrar� en una poblaci�n de tama�o reducido, no superando los cien individuos. Por consiguiente, no ser� necesario realizar una muestra de la poblaci�n.

 

Recolecci�n de informaci�n

Para la aplicaci�n del instrumento de recolecci�n de tipo �Cuestionario�, se ha empleado la herramienta Formularios, ya que facilita el acceso, alcance y la manipulaci�n de datos. Seg�n Tamayo y Tamayo (2018: 124), se�ala que �el cuestionario contiene los aspectos del fen�meno que se consideran esenciales; permite, adem�s, aislar ciertos problemas que nos interesan principalmente; reduce la realidad a cierto n�mero de datos esenciales y precisa el objeto de estudio�.

 

 

 

 

 

 

 

Resultados de la encuesta

Pregunta 1.- �Conoce usted el concepto de tecnolog�a Blockchain y su aplicaci�n en distintos campos (finanzas, educaci�n, salud, etc.)?

 

 

Figura 3. Tecnolog�a Blockchain. Fuente: Elaboraci�n propia.

 

An�lisis e interpretaci�n de resultados

El 50 % de los estudiantes (sumando las dos primeras categor�as) posee alg�n conocimiento sobre la tecnolog�a Blockchain, aunque solo el 10 % tiene un dominio m�s profundo. Un 34 % ha escuchado del tema, pero no lo comprende del todo, mientras que el 16 % no tiene ning�n conocimiento.

La mayor�a de los estudiantes conoce de manera general el concepto de Blockchain, lo que refleja una necesidad de fortalecer la alfabetizaci�n tecnol�gica en temas emergentes dentro de la educaci�n superior.

 

 

 

 

 

Pregunta 2.- �Considera que el uso de la tecnolog�a Blockchain podr�a mejorar la autenticidad y seguridad de los certificados acad�micos emitidos por las instituciones?

 

 

Figura 4. Frecuencia de la tecnolog�a Blockchain. Fuente: Elaboraci�n propia.

 

An�lisis e interpretaci�n de resultados

El 90 % de los encuestados est� de acuerdo o totalmente de acuerdo con que Blockchain puede mejorar la autenticidad y seguridad de los certificados acad�micos.

Existe una alta aceptaci�n y confianza en el uso de Blockchain como una tecnolog�a capaz de reducir fraudes y falsificaciones en los t�tulos universitarios.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pregunta 3.- �Cree que la implementaci�n de Blockchain permitir�a un seguimiento m�s transparente y confiable de las competencias y logros de los estudiantes?

 

Figura 5. �Herramientas de implementaci�n de Blockchain?

Fuente: Elaboraci�n propia.

 

An�lisis e interpretaci�n de resultados

El 86 % de los estudiantes reconoce que Blockchain puede contribuir significativamente a la transparencia y trazabilidad de las competencias acad�micas.

Los resultados muestran una percepci�n positiva y abierta hacia la incorporaci�n de Blockchain, aunque una parte del grupo mantiene reservas que podr�an deberse a falta de informaci�n t�cnica sobre su funcionamiento.

 

 

 

 

 

 

 

Pregunta 4.- �Qu� tan dispuesto estar�a usted a recibir sus certificaciones acad�micas en formato digital mediante la tecnolog�a Blockchain en lugar de documentos f�sicos?

Figura 6 �Cree que recibir sus certificaciones acad�micas en formato digital mediante la tecnolog�a Blockchain en lugar de documentos f�sicos? Fuente: Elaboraci�n propia.

 

An�lisis e interpretaci�n de resultados

El 86 % de los estudiantes estar�a dispuesto o muy dispuesto a recibir sus certificados en formato digital respaldados por Blockchain.

Esto evidencia una predisposici�n favorable hacia la digitalizaci�n de los procesos acad�micos y una confianza creciente en la validez de las credenciales digitales como reemplazo de los t�tulos f�sicos tradicionales.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pregunta 5.- �En su opini�n, �cu�l ser�a el mayor beneficio del uso de Blockchain en la educaci�n superior?

 

Figura 7.- � cu�l ser�a el mayor beneficio del uso de Blockchain en la educaci�n superior? Fuente: Elaboraci�n propia.

 

An�lisis e interpretaci�n de resultados

El 40 % de los estudiantes identific� como principal beneficio la prevenci�n de falsificaciones, seguido del mejoramiento de la trazabilidad (30 %) y el acceso f�cil a credenciales (20 %).

Los estudiantes valoran la seguridad e integridad que ofrece Blockchain, as� como su capacidad de optimizar la gesti�n y el acceso a la informaci�n acad�mica.

 

Discusi�n

La implementaci�n del blockchain en la educaci�n superior supone un cambio de paradigma en la gesti�n de la informaci�n acad�mica. Sin embargo, su adopci�n requiere superar desaf�os t�cnicos y normativos, como la interoperabilidad entre plataformas, la protecci�n de datos personales y la aceptaci�n institucional.

El blockchain no solo act�a como un sistema de registro, sino tambi�n como un mecanismo de confianza que promueve la movilidad acad�mica y laboral. La trazabilidad de competencias mediante esta tecnolog�a favorece el desarrollo de un ecosistema educativo digital, donde el aprendizaje sea transparente, verificable y transferible entre contextos.

 

Conclusi�n

El blockchain representa una herramienta estrat�gica para la certificaci�n y trazabilidad de competencias en la educaci�n superior. Su adopci�n garantiza seguridad, transparencia y reducci�n del fraude en los procesos de validaci�n acad�mica.

Las instituciones que integren esta tecnolog�a podr�n ofrecer a sus estudiantes y egresados credenciales digitales seguras y verificables globalmente, impulsando la confianza en los sistemas de educaci�n y empleo.

Futuras investigaciones deber�n centrarse en modelos h�bridos que combinen blockchain con inteligencia artificial para la validaci�n automatizada de logros educativos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Referencias

 

����������� Garc�a, M., Torres, L. & Castillo, J. (2023). Aplicaciones del blockchain en la educaci�n superior latinoamericana. Revista Iberoamericana de Tecnolog�a Educativa, 18(2), 45�59.

����������� P�rez, D. & Lozano, C. (2024). Blockchain y microcredenciales: innovaci�n para el reconocimiento de aprendizajes. Journal of Digital Education, 12(3), 112�130.

����������� UNESCO. (2023). Blockchain in Education: Challenges and Opportunities. Par�s: UNESCO Publishing.

����������� Tapscott, D. & Tapscott, A. (2022). Blockchain Revolution. Penguin Random House.

���������������������� Fern�ndez, J. (2024). Educaci�n 4.0 y certificaci�n de competencias digitales mediante blockchain. Universidad de Salamanca

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

� 2025 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).