La inteligencia artificial en el aula: impacto de los chatbots educativos en el aprendizaje personalizado

Resumen

El presente estudio analizó la incidencia de la innovación educativa en el aula a través de la aplicación de nuevas metodologías de enseñanza, considerando la necesidad de transformar las prácticas tradicionales que aún limitaban el desarrollo integral de los estudiantes. En el contexto actual, la innovación pedagógica constituye un elemento esencial para fomentar aprendizajes significativos, mejorar la motivación y fortalecer las competencias del alumnado. El objetivo general fue analizar cómo la innovación educativa en el aula, mediante la aplicación de metodologías activas, incide en la mejora del proceso de aprendizaje. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas. Se aplicó una encuesta estructurada a 350 estudiantes y una entrevista semiestructurada a 15 docentes de instituciones particulares, considerando tres dimensiones de análisis: diseño pedagógico, recursos tecnológicos y resultados de aprendizaje. Los resultados evidenciaron que la aplicación de metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación y el trabajo colaborativo favoreció la participación y la motivación estudiantil, generando una correlación positiva con el desarrollo de competencias y la retención del conocimiento. Asimismo, se observó que el uso pedagógico de los recursos tecnológicos incrementó la interactividad y la autonomía del estudiante, aunque su efectividad dependió de la formación docente y del contexto institucional. En conclusión, la investigación demostró que la innovación educativa constituye un eje clave para la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje, siempre que se acompañe de una adecuada planificación metodológica y capacitación profesional.