Educación inclusiva y atención a la diversidad: principios, políticas y estrategias en el sistema educativo

Juana Roxana Valencia Medina, Nancy del Rocío Chiriboga Chiguano, Lorena Alexandra Moreira Rivadeneira, Andres Mauricio Cruz Martinez

Resumen


Este artículo analiza cómo la educación inclusiva, mediante principios, políticas y métodos pedagógicos, garantiza el acceso, la permanencia y el logro académico de los estudiantes, superando las barreras sociales, culturales y personales que limitan su involucramiento en el sistema educativo. Utilizando un enfoque cualitativo-documental, se examinaron fuentes académicas publicadas entre 2019-2025, abarcando artículos indexados, tesis, libros especializados e informes institucionales. Esto facilitó el análisis de las contribuciones, desafíos y diferencias de la inclusión en relación con los modelos tradicionales. La investigación se enfoca en la pregunta: ¿Cómo garantizan los principios, políticas y enfoques de la educación inclusiva la equidad y la integración de todos los estudiantes en el contexto ecuatoriano? Los hallazgos subrayan que la efectividad de su implementación depende de la capacitación docente, la distribución de recursos, la flexibilidad curricular y la colaboración entre los distintos actores educativos. Además, los ambientes inclusivos favorecen un aprendizaje integral, elevan la autoestima y fomentan valores como la empatía, la participación y el respeto por la diversidad. En resumen, la educación inclusiva es una estrategia esencial del siglo XXI para la creación de sistemas educativos justos, equitativos y democráticos.


Palabras clave


Educación inclusiva; Equidad; Diversidad; Participación; Políticas educativas.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i10.10523

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