Juego, Inclusión y Convivencia: Un Enfoque Lúdico en la Educación Infantil

Resumen

La socialización constituye un proceso fundamental que se inicia desde los primeros momentos de vida, consolidándose con mayor intensidad en la etapa escolar, donde los niños aprenden a interactuar, compartir y establecer vínculos con sus pares. En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo promover la interacción social en niños de 5 a 6 años con alta demanda, mediante la elaboración y aplicación de una guía didáctica con estrategias lúdicas dirigida a los docentes. El enfoque metodológico empleado fue cualitativo, pues se recurrió a la observación directa y al análisis de las conductas de los 45 estudiantes, utilizando como técnica la ficha de cotejo. Esta herramienta permitió valorar los avances en las habilidades sociales de los niños y reconocer las áreas de mejora necesarias en el proceso educativo. Los resultados evidenciaron que la implementación de estrategias lúdicas favorece de manera significativa el desarrollo de competencias sociales como la empatía, la cooperación, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y el respeto a las normas establecidas. Asimismo, se constató que el juego no solo motiva la participación, sino que también potencia la inclusión y la convivencia escolar armónica. En conclusión, las estrategias lúdicas se constituyen en recursos pedagógicos de gran valor para los docentes, al facilitar la enseñanza y el aprendizaje a través de experiencias significativas. Su aplicación en contextos educativos con niños de alta demanda permite potenciar las habilidades sociales y cognitivas, generando beneficios integrales en el desarrollo y formación de los infantes.