El juego como herramienta en el método Montessori para el desarrollo de habilidades y destrezas motoras en estudiantes de Educación Inicial

Resumen

El presente artículo de revisión explora cómo el juego se utiliza como herramienta pedagógica dentro del método Montessori para potenciar el desarrollo de habilidades y destrezas motoras en niños de Educación Inicial en Ecuador. A través de la sistematización de varios estudios de caso recientes (2019-2025) realizados en el contexto ecuatoriano, se analizan estrategias lúdicas implementadas en entornos Montessori —tanto en instituciones puramente Montessori como en escuelas con enfoques mixtos— y sus resultados en el desarrollo motor infantil. La introducción expone el estado del arte y la relevancia de integrar actividades lúdicas en la pedagogía Montessori, considerando las particularidades del sistema educativo ecuatoriano. En la sección de métodos se detallan los criterios de búsqueda y selección de estudios de caso. Los resultados presentan un panorama comparativo de experiencias exitosas, distinguiendo el impacto en la motricidad fina (ej. coordinación óculo-manual, destreza digital) y motricidad gruesa (ej. equilibrio, coordinación general) de los niños, apoyado en una tabla resumen de los estudios analizados. En la discusión, se examinan los hallazgos más relevantes, resaltando mejoras observadas, desafíos identificados y recomendaciones para optimizar estas prácticas. Finalmente, las conclusiones sintetizan cómo el juego, inserto en el método Montessori, potencia de un modo significativo el desarrollo motor integral durante la primera infancia, a la vez que se proponen líneas de acción para fortalecer este tipo de estrategias en la educación inicial ecuatoriana.