Estimulación temprana en el desarrollo personal-social de hijos menores de 4 años de madres privadas de libertad

Elsa Verónica Troya Ortiz, César José Marín Marcano, Nereida J Valero Cedeño

Resumen


Este estudio cuasi-experimental de campo investigó la relación entre la estimulación temprana y el desarrollo personal-social en niños menores de 4 años que residen con sus madres en centros de privación de libertad. La investigación abordó la compleja realidad de estos infantes que crecen en un entorno carcelario, donde su desarrollo integral podría verse comprometido. Se trabajó con una muestra de 60 niños, obteniendo las autorizaciones éticas necesarias. Inicialmente, se aplicó el test de Denver II para evaluar el desarrollo infantil. Los resultados preliminares fueron preocupantes, revelando que un porcentaje significativo de los niños presentaba un desarrollo dudoso o anormal en el área personal-social. Esta detección temprana fundamentó la necesidad de intervención, implementando un programa estructurado de actividades de estimulación temprana. Tras el período de intervención, se administró un post-test con el mismo instrumento, y los datos se analizaron estadísticamente. Los hallazgos confirmaron una relación directa y positiva entre las actividades de estimulación temprana y un desarrollo personal-social adecuado en esta población. El estudio valida la eficacia de estos programas en contextos de riesgo, abriendo nuevas líneas de investigación sobre la estimulación temprana y el desarrollo de niños expuestos a factores de riesgo, destacando la importancia de intervenciones proactivas para mitigar los efectos adversos de sus circunstancias.


Palabras clave


Estimulación temprana; desarrollo; personal-social.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i7.10094

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