Uso de la narrativa colaborativa para fortalecer la competencia comunicativa en educacion superior

Ginno Sidney Jarrin Zambrano

Resumen


El objetivo de este ensayo científico fue analizar el uso de la narrativa colaborativa para fortalecer la competencia comunicativa en educación superior, para ello se realizó la búsqueda de información en documentos, artículos científicos relevantes, encontrándose que, el desarrollo de competencias comunicativas en la educación superior es crucial para la formación integral y el desempeño profesional de los estudiantes, facilitando la expresión clara, el razonamiento sólido y la adaptación a diversos contextos laborales. A pesar de su relevancia, existen deficiencias que exigen la implementación de estrategias didácticas efectivas para mejorar la expresión oral y escrita, el pensamiento crítico y la argumentación. Las habilidades de comunicación en la educación implican la capacidad de transmitir, intercambiar y comprender información eficazmente, abarcando técnicas verbales, no verbales y escritas que fomentan el pensamiento crítico y las habilidades interpersonales. Estas habilidades son fundamentales para que los estudiantes accedan al currículo, expresen sus ideas y participen en actividades colaborativas y de resolución de problemas. Se concluye que fomentar competencias investigativas es igualmente vital, ya que permiten a los estudiantes identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas complejos, además de desarrollar habilidades comunicativas y de trabajo en equipo. La investigación en el ámbito académico es esencial para la toma de decisiones basadas en evidencia, formando profesionales integrales capaces de enfrentar los desafíos del mundo actual.


Palabras clave


habilidades educación; comunicación; competencias.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i7.10045

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