La inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en el ámbito educativo es esencial para garantizar una educación equitativa. Sin embargo, enfrentan dificultades específicas en el aprendizaje de idiomas, como el inglés. La inteligencia artificial (IA) emerge como una herramienta prometedora que puede ofrecer soluciones innovadoras al personalizar la enseñanza y adaptar contenidos a las capacidades individuales de estos estudiantes. Esta investigación tiene como objetivo explorar cómo las aplicaciones basadas en IA pueden personalizar la enseñanza del inglés para mejorar la efectividad del aprendizaje. Se utilizó un enfoque cualitativo, recolectando datos a través de encuestas y entrevistas con educadores y estudiantes que interactuaron con estas herramientas. El estudio utilizó una metodología cuantitativa misma que se desarrolló en cuatro fases: Enfoque del Estudio, Recolección de Datos, Análisis de Aplicaciones y Modelo de Clase Adaptativa. Los resultados indican que las aplicaciones de IA impactan positivamente en la personalización del aprendizaje, mejorando la motivación y la comprensión del idioma. Las herramientas que incluyen elementos interactivos y retroalimentación instantánea se mostraron especialmente efectivas. Además, estas aplicaciones permiten identificar áreas de dificultad, facilitando a los educadores ajustar sus enfoques pedagógicos. En conclusión, las aplicaciones de IA representan una valiosa adición a la enseñanza del inglés para estudiantes con discapacidad intelectual, promoviendo un entorno inclusivo y estimulante que puede mejorar su rendimiento académico y confianza. Es fundamental seguir explorando y desarrollando estas herramientas, así como capacitar a los docentes en su uso para maximizar su potencial educativo.