La investigación-acción alude a una serie de estrategias metodológicas empleadas para el mejoramiento del sistema educativo y social, al pasar de lo mero social al compartir educacional. Atendiendo, esta posición en este artículo se presenta un estudio de la investigación - acción como una estrategia pedagógica de relación entre lo académico y social. La metodología fue de tipo descriptivo y documental. El corpus de la investigación la constituyó la revisión de fuentes bibliográficas y no bibliográficas La información se obtuvo a partir del registro, análisis e interpretación de las teorías relacionadas al tema en estudio. El enfoque epistémico fue de tipo hermenéutico, permitiendo el análisis de los contenidos de la información consultada de tipo académica o de divulgación, en formato físico o digital. Entre los resultados del análisis de la información, fue posible corroborar que las teorías relacionadas a la investigación acción dejo la exclusividad de uso para los temas sociales, convirtiéndose de gran importancia como estrategia pedagógica en la investigación académica.