En la presente investigación se pretende analizar los proyectos educativos, como estrategia pedagógica para desarrollo de la ciencia en la educación superior, destacando a los proyectos como una herramienta didáctica para potenciar el proceso enseñanza aprendizaje. Por tal razón, los proyectos permiten la fusión entre los contenidos, métodos activos, aprendizaje basado en problemas, estudio de casos, técnicas de trabajo colaborativo, formas de enseñanza, entre otros. En este sentido, se destaca a la relación entre el uso de proyectos y la pedagogía como parte de la interacción dinámica en el aula.  La metodología de investigación que se aplicó es de tipo descriptiva, bibliográfica y de campo. El problema central es el desconocimiento en la elaboración y aplicación de los proyectos en el proceso educativo. La importancia de este estudio es analizar las fases y la aplicación de los proyectos educativos, como un instrumento de planificación en el currículo, mediante los componentes pedagógicos y didácticos en la clase, afianzando productos y desempeños, para consolidar destrezas, competencias, habilidades, conocimientos, valores y capacidades en los educandos, que permita la interacción y dinámica en el aprendizaje, para la solución de problemas en el contexto.