La calidad educativa es una frase de la que se habla constantemente en las instituciones educativas y en las múltiples conferencias de los gobernantes cuando se refieren a los altos niveles de eficacia que se desean lograr en el sistema educativo. Algunos países han implementado estándares de calidad, mediante los cuales se miden los logros alcanzados en su sistema de educación. Ecuador se encuentra entre dichas naciones, mediante su modelo de gestión intenta mejorar la calidad educativa, que por muchos años se había venido desarrollando en un contexto tradicionalista y conductista. El presente artículo tiene como objetivo analizar la aplicación de los estándares de calidad y su incidencia en el modelo de gestión educativa del Ecuador. Los resultados se obtuvieron de una investigación bibliográfica, que proporcionó contenido fidedigno para dar soporte a este trabajo, así también, se desarrolló una exploración a través de una encuesta virtual, como instrumento de recolección de información, se hizo uso de los métodos de análisis- síntesis e inductivo-deductivo, que permitieron analizar el problema y emitir las conclusiones que sintetizan que, a pesar de que en varias instituciones educativas del Ecuador no se aplican los estándares de calidad, muchas veces por falta de conocimientos sobre el tema, los docentes en su mayoría están de acuerdo en que dichos niveles de logro sí contribuyen al mejoramiento del modelo de gestión educativa del país.