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El presente artículo tuvo como objetivo analizar la incidencia de la practica en simuladores como proceso de preparación para el Examen de Resultados de Aprendizaje Específico (RAE), en los estudiantes de la carrera de pedagogía de las ciencias experimentales: matemáticas y la física periodos académicos 2022 – 2S y 2023 – 1S.  Tuvo un enfoque documental descriptivo donde se analizó las evaluaciones tomadas en el examen (RAE) a una población conformada por 30 estudiantes por lo que se aplicó el programa SPSS en donde se obtuvo: como resultado del grupo 1 una media de 52,27 puntos, nota mínima de 31, máxima de 71 y desviación típica 11,20; y un resultado del grupo 2 una media de 57,07 puntos, nota mínima de 41, máxima de 79 y desviación típica 10,99, esto quiere decir que la práctica en simuladores incidió significativamente. Las conclusiones señalan que practicar con simuladores como instrumento de preparación para la evaluación (RAE) mejoró los resultados finales.