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Uso de entornos virtuales en la educación superior en el Ecuador
Resumen
Esta pesquisa é uma revisão sistemática com abordagem qualitativa sobre o uso de ambientes virtuais no ensino superior no Equador. Com base na análise de estudos anteriores, são identificadas vantagens, desafios e repercussões no sistema educacional. A tecnologia não apenas apoia o processo educacional, mas também se tornou um componente essencial para a construção de ambientes de aprendizagem mais flexíveis, inclusivos e centrados no aluno. A pandemia da COVID-19 acelerou essa transição, forçando instituições, professores e alunos a se adaptarem rapidamente. Esse processo evidenciou fragilidades estruturais, como a exclusão digital, a desigualdade no acesso a dispositivos tecnológicos e a falta de treinamento digital, especialmente entre os setores vulneráveis. O estudo destaca que, embora existam casos de sucesso como o da Universidade Técnica de Manabí, onde infraestrutura adequada, licenciamento de software e planejamento permitiram uma educação virtual eficaz, uma política educacional inclusiva, investimento tecnológico e formação contínua de professores ainda são necessários. O papel do professor está se transformando em um facilitador do conhecimento, exigindo novas habilidades pedagógicas. Da mesma forma, a avaliação deve ser orientada para o desenvolvimento de competências e a melhoria contínua, em vez de simplesmente mensurar o conteúdo. A educação online, quando bem estruturada, pode substituir o aprendizado presencial, superando barreiras geográficas e promovendo a autonomia do aluno.
Palabras clave
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i6.9693
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