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El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como Enfoque Pedagógico Innovador: Una Revisión Bibliográfica
Resumen
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ha emergido como una metodología pedagógica innovadora que busca transformar la enseñanza tradicional mediante la resolución de problemas reales y el trabajo colaborativo. Este enfoque permite a los estudiantes desarrollar habilidades críticas, creativas y comunicativas al involucrarse en proyectos auténticos que requieren investigación, planificación y ejecución. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos como la falta de formación docente, la resistencia al cambio en instituciones educativas y la necesidad de recursos adecuados. Este artículo presenta una revisión bibliográfica exhaustiva sobre el ABP, abordando sus fundamentos teóricos, ventajas, limitaciones y su impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Se analizan estudios recientes que han evaluado su efectividad en distintos niveles educativos, así como estrategias para mejorar su aplicación en el aula. Se concluye que el ABP es una metodología con gran potencial para mejorar la educación, siempre que se cuente con el respaldo institucional y la capacitación adecuada para su implementación efectiva.
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Referencias
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i2.9021
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