Modelos innovadores de enseñanza-aprendizaje como herramienta para la educación inclusiva

Resumen

La educación inclusiva es un pilar esencial en los sistemas educativos contemporáneos, promoviendo la participación equitativa y el acceso universal a un aprendizaje de calidad. No obstante, su implementación efectiva enfrenta barreras significativas, particularmente en contextos de alta diversidad cultural y recursos limitados. Este estudio, que se enmarca en el proyecto de investigación Perfeccionamiento de las Prácticas Pedagógicas en las Instituciones Educativas de la Zona Sur de Manabí y el proyecto de vinculación Tareas dirigidas y apoyo psicopedagógico para fortalecer el aprendizaje de los alumnos en la Educación Básica Pública de Jipijapa. Fase II 2024, el mismo que busca explorar cómo los modelos innovadores de enseñanza-aprendizaje pueden ser herramientas efectivas para la inclusión educativa. A través de un enfoque mixto, que combina métodos cualitativos y cuantitativos, se diseñó un estudio longitudinal dividido en diagnóstico, implementación y evaluación, involucrando a 250 estudiantes y 50 docentes de cinco escuelas en la región andina de Ecuador. Los resultados evidenciaron que estrategias como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el aula invertida mejoraron el rendimiento académico y habilidades sociales, incrementando, por ejemplo, las calificaciones promedio en matemáticas de 6.5 a 8.2, y en ciencias de 6.8 a 8.5. También se observó una mayor participación de estudiantes con discapacidades. Sin embargo, se identificaron retos como la falta de recursos tecnológicos y la necesidad de capacitación docente. En conclusión, este estudio demuestra que los modelos pedagógicos innovadores pueden ser herramientas transformadoras para la inclusión educativa, siempre que se adapten a las particularidades del contexto y cuenten con el respaldo de infraestructura y formación adecuada.