Lenguaje y Comunicación: Diferencias Fundamentales y su Relación en la Actividad Humana

Anna Angela Castillo Palma

Resumen


Este artículo se adentra en el análisis profundo de dos pilares esenciales para la interacción humana: el lenguaje y la comunicación. Desde una revisión bibliográfica que abarca diversas disciplinas, el texto traza una línea para diferenciar ambos conceptos y examinar su intrincada relación en ámbitos tan diversos como la educación, las tecnologías emergentes y las dinámicas interpersonales.

El lenguaje, entendido como un sistema complejo y estructurado de signos, habilita la articulación del pensamiento y la emoción en formas tangibles. Por otro lado, la comunicación se revela como un proceso multifacético, más vasto, que involucra el intercambio de información mediante canales verbales y no verbales. Esta distinción, aunque clara, no resta importancia a la conexión profunda entre ambos fenómenos.

Los hallazgos no solo destacan que el lenguaje funge como una herramienta indispensable de la comunicación, sino que también subrayan que esta puede trascenderlo, ilustrando la diversidad y la riqueza de las formas de interacción humana. En particular, se recalca cómo las habilidades lingüísticas y comunicativas impactan la enseñanza, favoreciendo el aprendizaje efectivo y el diálogo constructivo en escenarios educativos.

En conclusión, el artículo subraya la importancia de entender tanto las diferencias como las intersecciones entre lenguaje y comunicación. Este entendimiento resulta crucial no solo para optimizar procesos pedagógicos, sino también para enriquecer la interacción en contextos organizacionales y sociales. Además, ofrece un marco sólido para futuras exploraciones en estos temas esenciales para la humanidad contemporánea.


Palabras clave


lenguaje; comunicación; complejidad humana; educación; interacción social.

Texto completo:

PDF HTML

Referencias


Askoaga, I. M. G. (2020). Los derechos lingüísticos y la educación en lenguas indígenas en la encrucijada del desarrollo sostenible. Revista de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas (Cusco), (12), 233-256.

Benoit Ríos, C. G. (2021). Argumentar y consensuar: dos habilidades fundamentales para la toma de decisiones en el aula. Revista universidad y sociedad, 13(3), 9-20.

Canto-Reyes, A. S. (2023). Reflexiones acerca del inglés como principal lengua de comunicación académica. El papel de los índices internacionales y las revistas de alto impacto. La Colmena, (119), 9-26.

Capote, B., Caballero, E., Sierra, R. A., Mederos, M., Arredondo, M. M., Rodriguez, M., ... & Cobas, C. L. (2020). Fundamentos de Psicología para escuelas pedagógicas. Editorial Pueblo y Educación.

Cobas, C. L., & Gárciga, A. (2020). El logopeda en la institución educativa. Editorial Pueblo y Educación.

Estévez Abad, F., & Estévez Vélez, A. (2021). Comunicación efectiva en salud: evaluación de una experiencia docente en estudiantes de medicina de Cuenca, Ecuador. Revista de Bioética y derecho, (52), 85-104.

Guevara, L., Pinzón, N., & Osorio, M. (2021). Comunicación asertiva entre padres y adolescentes. Revista Estudios Psicológicos, 1(4), 51-79.

Hurtado, J. L. (2021). Un nuevo concepto de educación infantil. Editorial Pueblo y Educación.

Illán, J. F. R. (2021). Comunicación efectiva y trabajo en equipo. Ediciones de la U.

Lucen Soldevilla, C. N. (2021). Influencia de la comunicación interna y la cultura organizacional en una institución educativa 2021.

Magallanes Palomino, Y. V., Donayre Vega, J. A., Gallegos Elias, W. H., & Maldonado Espinoza, H. E. (2021). El lenguaje en el contexto socio cultural, desde la perspectiva de Lev Vygotsky. CIEG, Revista Arbitrada Del Centro De Investigación Y Estudios Gerenciales, 51, 25-35.

Morales Torres, M., Cárdenas Zea, M. P., Morales Tamayo, Y., Bárzaga Quesada, J., & Campos Rivero, D. S. (2021). Las tecnologías de la información y comunicación en la gestión del conocimiento. Revista Universidad y Sociedad, 13(3), 128-134.

Murcia, N., & Corvetto, G. (2021). Motricidad y corporeidad como relaciones basadas en el desarrollo de lo humano. Cinta de moebio, (70), 55-67.

Negueruela-Azarola, E., García, P. N., & Escandón, A. (Eds.). (2023). Teoría sociocultural y español LE/L2. Taylor & Francis.

Pollock, G. (2023). Visión y diferencia: feminismo, feminidad e historias del arte. Fiordo Editorial.

Ramos Serpa, G. (2021). La naturaleza del conocimiento filosófico desde la perspectiva de la actividad humana: implicaciones formativas. Conrado, 17(78), 94-103.

Rendón, J. G. (2021). Territorios interculturales. Revista Sarance, (46), 84-102.

Sardinas, R. B., & Castedo, L. S. (2022). Enseñanza por competencias en la Educación Primaria. Portal de la Ciencia, 3(1), 1-12.




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i1.8677

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';





Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/