Integración de Arduino en la Formación Académica de Ingeniería de Software: Impacto en el Desarrollo de Habilidades Prácticas y Creatividad en los Estudiantes en el proceso de titulación de Ingeniería de Software de la UNEMI

Delia Isabel Carrión León, José Hidalgo Torres, Roger Freire Avilés

Resumen


Este artículo explora la incorporación de Arduino en la formación académica de los estudiantes de Ingeniería de Software de la UNEMI y analiza su impacto en el desarrollo de habilidades prácticas y creatividad durante el proceso de titulación de la carrera. A través de entrevistas realizadas a estudiantes del periodo 2023-2024 que eligieron proyectos de titulación relacionados con Arduino y los desarrollaron, se evalúa la relevancia de esta herramienta en el proceso de aprendizaje y su potencial como buena práctica en el desarrollo de proyectos que integren de manera innovadora el currículo académico, utilizando el software de programación y los microprocesadores Arduino como herramientas de apoyo para el desarrollo de prototipos. Los resultados destacan cómo Arduino fomenta el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la innovación, promoviendo una formación más integral en la carrera de Ingeniería de Software.  Además, se analizan los proyectos elaborados por los estudiantes, así como las percepciones y opiniones obtenidas de su experiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.


Palabras clave


Arduino; Ingeniería de Software; habilidades prácticas; creatividad; prototipos; educación superior.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i11.8393

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