Educación STEM: Fomentando el Pensamiento Crítico y la Innovación en las Aulas

Amanda Silvana Mayorga Aguirre, Milton Fabian Peñaherrera Larenas, Gabriela Alexandra Castro López, Mario Alberto Touma Faytong

Resumen


El artículo resalta la relevancia de la educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) en el desarrollo de habilidades críticas e innovadoras en los estudiantes. En un entorno laboral en constante evolución, la educación STEM se considera fundamental para preparar a los jóvenes, promoviendo no solo conocimientos técnicos, sino también habilidades transversales como el pensamiento crítico y la creatividad. Los autores sostienen que la implementación de programas STEM es esencial para formar ciudadanos competentes que puedan enfrentar desafíos globales. Se destaca que el pensamiento crítico permite a los estudiantes analizar información, mientras que la innovación se fomenta en un ambiente que promueve la experimentación y el trabajo colaborativo. A pesar de sus beneficios, la educación STEM enfrenta desafíos como la falta de formación docente y la brecha de género. La metodología del estudio combina enfoques cuantitativos y cualitativos para evaluar el impacto de la educación STEM en el rendimiento académico y el desarrollo de habilidades. Los resultados muestran mejoras significativas en el rendimiento académico y en la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes involucrados en programas STEM. Se sugiere aumentar la inversión en recursos, ofrecer formación continua a los docentes y promover la equidad de género en estas disciplinas. En resumen, la educación STEM es crucial para preparar a los estudiantes para los desafíos futuros, pero es vital asegurar su accesibilidad para todos.


Palabras clave


Stem; pensamiento crítico; trabajo colaborativo.

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Referencias


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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i10.8182

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