Impacto de la Terapia Física en el Rendimiento Académico de Estudiantes con Discapacidades Físicas

Eliana Elizabeth Rojas Cusme, Yomaira Isabel Ordoñez De La Cruz

Resumen


Este ensayo analiza el impacto de la terapia física en el rendimiento académico de estudiantes con discapacidades físicas, con un enfoque en la provincia de Esmeraldas, Ecuador. La educación inclusiva es un derecho fundamental, y la terapia física juega un rol crucial en la mejora de la movilidad, autonomía y calidad de vida de estos estudiantes, lo que influye positivamente en su desempeño escolar. Sin embargo, existen desafíos significativos en la implementación de terapias físicas en la región, como la falta de recursos, personal especializado y la estigmatización cultural hacia las discapacidades. Este estudio revisa investigaciones previas, casos locales y compara los resultados obtenidos en Esmeraldas con otras regiones, destacando los beneficios observados en términos de mejora en la concentración, reducción del dolor físico y fortalecimiento del bienestar emocional. A partir de este análisis, se proponen recomendaciones para integrar la terapia física en las escuelas, mejorar la colaboración entre los sistemas de salud y educación, y llevar a cabo campañas de sensibilización comunitaria para reducir las barreras culturales. El objetivo final es promover una educación más inclusiva que permita a los estudiantes con discapacidades físicas alcanzar su máximo potencial académico y personal. Este enfoque integral puede servir de modelo para otras regiones que enfrentan desafíos similares en el acceso a terapias físicas y la inclusión educativa.


Palabras clave


Terapia física; rendimiento académico; discapacidad física; inclusión educativa.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i9.8057

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