Incorporación de aplicaciones educativas en la educación básica superior en la Unidad Educativa Machala #30

Lenin Vicente Briones Bermúdez, Kenny Orlando Suasti Alcivar

Resumen


Esta investigación considera la integración de aplicaciones tecnológicas en la Unidad Educativa Machala #30 para modernizar la educación básica superior. El artículo se enfoca en evaluar el impacto de aplicaciones educativas en la Unidad Educativa Machala #30 Ecuador. Se utilizó una metodología cuantitativa, mediante la cual se realizó una encuesta aplicada a 20 estudiantes de 1 ero bachillerato. En resumen, los resultados demuestran una posibilidad significativa de mejorar la experiencia educativa con la tecnología. El 90% de los estudiantes encuestados señalaron que el uso de la tecnología mejoró su aprendizaje, mientras que el 10% restante no tiene opiniones claras. Al mismo tiempo, existen diversos obstáculos que dificultan la implementación a gran escala de las aplicaciones tecnologías digitales en la educación. Entre los más notables se encuentran la falta de recursos adecuados, la conectividad limitada, la preparación insuficiente o la falta de capacitación de los maestros en el uso de aplicaciones tecnológicas digitales. A pesar de estos desafíos, el papel de la tecnología en la educación es crucial y puede convertir la enseñanza en un enfoque completamente personalizado. Sin embargo, esto no es posible sin compromiso político y apoyo financiero. De lo contrario, muchos estudiantes no podrán tener acceso a las mejoras tecnológicas que modernicen su aprendizaje.


Palabras clave


Aplicaciones tecnológicas; Educación básica superior; Capacitación maestros; Mejoras tecnológicas.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i9.7966

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