La Inteligencia Artificial y la Educación en el Siglo XXI: Un Análisis de sus Oportunidades y Desafíos

Iralda Yadira López Garcés, Ruth Elcira López Garcés, Lilia Daniela Lasluisa Revelo, Jonathan Andrés Vaca Rodríguez, María de los Ángeles Huachi Montero

Resumen


La Inteligencia Artificial (IA) se ha convertido en una herramienta transformadora en el ámbito educativo del siglo XXI, presentando tanto oportunidades como desafíos. Su integración en la educación permite la personalización del aprendizaje a través de sistemas de tutoría inteligente que adaptan el contenido a las necesidades individuales de los estudiantes, mejorando así los resultados académicos. Además, la IA facilita el análisis de grandes volúmenes de datos educativos, lo que ayuda a los educadores a tomar decisiones informadas y a identificar patrones que pueden prevenir el abandono escolar. Sin embargo, la implementación de la IA también enfrenta desafíos significativos. Uno de los principales es la equidad; existe el riesgo de que la IA amplíe las brechas educativas si no se aplica de manera inclusiva, afectando a estudiantes de entornos desfavorecidos. La privacidad y la seguridad de los datos son otras preocupaciones cruciales, ya que el manejo inadecuado de la información puede tener graves consecuencias. El presente estudio analiza las oportunidades y desafíos que presenta la integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación del siglo XXI, utilizando una metodología mixta que combina enfoques cualitativos y cuantitativos. La investigación se enfoca en evaluar la efectividad de las aplicaciones actuales de la IA en la personalización del aprendizaje, investigar el uso de sistemas de tutoría inteligente en diferentes contextos educativos y proponer estrategias para una implementación inclusiva y equitativa de la IA. Se realizó un análisis específico en la Unidad Educativa Julio Enríquez, con una población de 903 estudiantes, utilizando el método Montecarlo para estimar la cantidad de estudiantes que utilizan IA en sus tareas. Los resultados indican que aproximadamente el 24.14% de los estudiantes utilizan herramientas de IA, destacando tanto las potencialidades como las preocupaciones relacionadas con la equidad y la privacidad en la adopción de estas tecnologías.


Palabras clave


Inteligencia Artificial (IA); Educación; Oportunidades; Desafíos; Personalización del aprendizaje.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i8.7693

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