Estrategias de lectoescritura para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de básica media

Lorena Esmeralda Salazar Pazmiño

Resumen


La presente investigación se enfocó en explorar estrategias de lectoescritura para mejorar la Comprensión lectora en estudiantes de básica media. El objetivo principal de esta investigación es examinar estrategias de lectura y escritura para mejorar la comprensión lectora, a través de la enseñanza explícita de habilidades lingüísticas fundamentales y capacidades cognitivas avanzadas. El proyecto se llevó a cabo con un enfoque tanto cuantitativo como cualitativo, utilizando fuentes bibliográficas previas y realizando un diagnóstico en la Escuela Guillermo Garzón Ubidia, donde se identificó la necesidad de mejorar la comprensión lectora en este entorno particular.

La metodología incluyó un test de conocimientos para recoger datos cuantitativos sobre la comprensión lectora de los estudiantes y entrevistas semi-estructuradas con docentes para obtener información cualitativa sobre las prácticas de enseñanza.

Los resultados mostraron que, si bien una parte significativa de los estudiantes muestra habilidades aceptables en escritura y pronunciación, hay áreas críticas de mejora. La falta de interés y la dificultad en la organización de tareas fueron identificadas como áreas que requieren atención especial. Estos hallazgos resaltan la necesidad urgente de implementar estrategias pedagógicas de lectoescritura efectivas que no solo fortalezcan las habilidades técnicas, sino que también impulsen el interés, la motivación y la organización entre los estudiantes para mejorar la comprensión lectora de forma integral y duradera.


Palabras clave


Lectoescritura; Comprensión lectora; Básica media.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i7.7555

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