Utilización de la Inteligencia Artificial como Herramienta Didáctica en la Enseñanza de Ciencias Naturales para Estudiantes de Décimo Año

Stalin Efrén Escandón Caguana, Lucas Paúl Parra Camacho, Nancy del Rocío Rivera Guamán, Cecilia Mercedes Rivera Guamán

Resumen


Este estudio investigó el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) como herramienta didáctica en la enseñanza de Ciencias Naturales para estudiantes de décimo año. Utilizando un enfoque cuantitativo y descriptivo, se implementaron herramientas basadas en IA, como simulaciones interactivas y tutoriales adaptativos, en comparación con métodos tradicionales. Participaron 93 estudiantes de educación básica superior, divididos en un grupo experimental y un grupo control. Los resultados mostraron un aumento significativo del 10% en el rendimiento académico de los estudiantes que utilizaron IA, evidenciando una mejora en la comprensión y aplicación de conceptos complejos. Además, los estudiantes reportaron una percepción positiva hacia el uso de IA, destacando la utilidad y el interés generado por estas herramientas en su aprendizaje. Sin embargo, se identificaron desafíos en la implementación, como la necesidad de capacitación para educadores y la gestión de recursos tecnológicos. Este estudio subraya la importancia de integrar la IA de manera efectiva en la educación para mejorar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para un mundo digitalizado.


Palabras clave


Inteligencia Artificial; educación; Ciencias Naturales; herramientas didácticas; aprendizaje digital.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i6.7393

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