Educación secundaria y competencias para la lengua y literatura de cara a los ODS

Marjorie Gabriela Preciado Perea, Luis Miguel Nuñez Ramírez, Ginnio Fabricio Valencia Cortez, Alvaro Antonio Lara Quiñonez

Resumen


El objetivo de este artículo es analizar Educación secundaria y competencias para la lengua y literatura de cara a los ODS. El área de Lengua y Literatura busca los saberes eminentemente procedimentales y, por lo tanto, promoverá que los estudiantes ejerciten de manera ordenada habilidades lingüístico-comunicativas que les permitan el uso eficiente de la lengua. Así, las destrezas que se presentan facilitan que los estudiantes, con la ayuda del docente, exploren, usen, ejerciten e interioricen un conjunto de procesos lingüísticos implicados en usos discursivos específicos, con la finalidad de que se conviertan en usuarios competentes de la cultura oral y escrita. Se concluye  que se requiere, con urgencia, una nueva mirada de la Educación, las políticas y las acciones a realizar, con innovación, integralidad, planificación estratégica y una visión a largo plazo que contextualice las realidades nacionales y locales, así como la importancia de la Educación a lo largo de toda la vida, y de los temas transversales de la Agenda de Desarrollo Sostenible.


Palabras clave


competencias; lengua y literatura; Objetivos de Desarrollo Sostenible.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i5.7258

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