Inteligencia Artificial y Enseñanza de Funciones Trigonométricas: Estrategias para Mejorar el Aprendizaje en Educación Básica

Mayra Elizabeth Vayas Torres, Grace Matilde Cadena Escobar, María Maricela Llerena Aguilar, Clemencia De Jesús Castillo Guevara, Clelia Soraya Elizabeth Castro Paredes

Resumen


El estudio examinó el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza de funciones trigonométricas en estudiantes de educación básica. Se compararon dos grupos: uno expuesto a estrategias basadas en IA y otro a enseñanza tradicional. Los resultados mostraron diferencias significativas en el rendimiento académico, con el grupo de IA superando al grupo de control en promedio de calificaciones, mediana y porcentaje de estudiantes con puntajes altos. La interactividad de las aplicaciones, la adaptabilidad del contenido, la retroalimentación inmediata, el acceso a recursos adicionales, el seguimiento del progreso y la colaboración entre pares fueron identificados como factores clave para el éxito del aprendizaje con IA. Estos hallazgos respaldan la eficacia de la IA en mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las funciones trigonométricas en estudiantes de educación básica, sugiriendo que la IA puede proporcionar un enfoque más efectivo y centrado en el estudiante en comparación con los métodos tradicionales. Esto subraya la importancia de la innovación tecnológica en la educación para promover un aprendizaje más significativo y efectivo.


Palabras clave


inteligencia artificial (IA); funciones trigonométricas; rendimiento académico; estrategias basadas en IA; innovación tecnológica.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i5.7123

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