Estrategias didácticas para fomentar la competencia comunicativa en el proceso de aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de la carrera de pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Franco Rivadeneira Juana Esther, Santiago Roberto Carranza Cusme, Santiago David Carranza Zambrano

Resumen


El análisis de las respuestas de los estudiantes de Pedagogía de Idiomas de la UTEQ revela una diversidad de opiniones sobre las estrategias didácticas en el aprendizaje del inglés. Algunos estudiantes muestran satisfacción con las estrategias actuales, destacando su adaptabilidad y el uso efectivo de recursos multimedia. Sin embargo, otros expresan preocupaciones sobre la falta de enfoque en habilidades específicas como el speaking y la gramática. A pesar de ello, la mayoría reconoce la utilidad de los recursos audiovisuales y tecnológicos, como videos en YouTube y aplicaciones móviles, para mejorar la competencia comunicativa. Este análisis subraya la importancia de seguir desarrollando estrategias didácticas que se ajusten a las necesidades individuales de los estudiantes y de prestar atención a sus sugerencias para garantizar un aprendizaje más completo y efectivo del idioma inglés.


Palabras clave


Estrategias didácticas; aprendizaje; inglés; estudiantes.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i3.6855

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