Recursos tecnológicos, autoestima y habilidades sociales en estudiantes de la región cusco – Perú

Armando Becerra Zevallos, Nilda Rosas Rojas

Resumen


Objetivo: El objetivo de esta investigación es determinar la relación que existe entre los recursos tecnológicos en la autoestima y las habilidades sociales en los estudiantes de los centros de idiomas de las universidades del Cusco Perú.  Materiales y métodos: Esta investigación se centra en el enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de corte transversal y de nivel correlacional; para el acopio de datos se utilizó un cuestionario en línea, se aplicó a una muestra de 135 estudiantes.  Resultados: para el contraste de hipótesis se ha optado por la prueba estadística de Coeficiente de Correlación de Pearson, cuyo resultado de la correlación entre los recursos tecnológicos y autoestima ha sido de r=0.765, y los resultados de la correlación entre los recursos tecnológicos y las dimensiones (autoestima personal, académica, familiar, social, habilidades básicas, habilidades avanzadas y alternativas a la solución) son mayores a 0.750, con lo que se corrobora con el resultado del p-valor (Sig.) es igual a 0.001, este valor es inferior al nivel de significancia α=0.05, por lo que se acepta la hipótesis alternativa en todo los casos, en consecuencia, se concluye que existe correlación directa y positiva entre el uso de los recursos tecnológicos y la autoestima, así con las habilidades sociales de estudiantes de los centros de idiomas de las universidades de Cusco Perú.


Palabras clave


Autoestima; Habilidad; Idioma y Tecnología.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6439

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