Las estrategias pedagógicas innovadoras: un análisis crítico en la formación docente

Rosario Ximena Lagla Chicaiza, Leticia Paulina Martínez Guerrero, Edder Eduardo González Albarracín, Ana Verónica Cerna Sandoval

Resumen


En el contexto actual de la educación, se han desarrollado diversas tendencias pedagógicas que influyen en la práctica docente. Este estudio analiza estas tendencias, su impacto y sus implicaciones en la enseñanza. El objetivo fue analizar y comprender cómo estos enfoques influyen en la práctica educativa. Se realizó una investigación descriptiva, recopilando datos a través de entrevistas y testimonios de docentes. Los resultados destacaron la persistencia de métodos tradicionales de enseñanza, lo que indica la necesidad de superar las estructuras autoritarias y centradas en el profesor. Además, se observó un aumento en la adopción de enfoques tecnológicos, aunque se identificaron desafíos, como la falta de preparación de los docentes para satisfacer las necesidades de los alumnos digitales. En el ámbito de las tendencias contemporáneas, se resaltó la importancia del enfoque constructivista, que enfatiza la participación activa del estudiante en la construcción del conocimiento. Esto se tradujo en la implementación de estrategias pedagógicas como el aprendizaje activo, el microaprendizaje, la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos. Además, se exploró la perspectiva crítica, que considera el contexto social y emocional en el proceso educativo. Se destacaron estrategias como la educación socioemocional, el Diseño Universal para el Aprendizaje y el aprendizaje basado en la colaboración. Este estudio subraya la diversidad de tendencias pedagógicas en la educación actual y la necesidad de adaptarse a un entorno en constante evolución. La investigación y la formación docente son fundamentales para abordar los desafíos y aprovechar las oportunidades que estas tendencias ofrecen para mejorar la calidad del aprendizaje. La educación sigue siendo un campo dinámico que exige reflexión y adaptación continua. 


Palabras clave


Tendencias pedagógicas; Educación actual; Práctica docente; Innovación educativa; Aprendizaje.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i11.6211

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