Percepción ciudadana sobre diversidad e inclusión educativa

Victor Orlando Pangay Zambrano, Paola Raquel Pesantes Pesantes, Juan Carlos Mariscal Arteaga, Orfa Esther Mariela Silva Andino

Resumen


El objetivo del estudio fue identificar la percepción de la ciudadanía en torno a la diversidad y la inclusión educativa, partiendo del supuesto de que la percepción que tengan va a impactar de forma significativa la manera en cómo son concebidas estas acciones. Además, es importante acotar que la inclusión educativa se concibe como aquel proceso que plantea el reconocimiento y la respuesta frente a la diversidad de las necesidades que presentan los estudiantes para que su aprendizaje sea efectivo. La metodología empleada fue mediante la organización de temáticas de análisis, obteniendo 6 apartados que se enfocan en el tema objeto de estudio. Las categorías establecidas fueron: el concepto de diversidad e inclusión educativa, acciones internacionales en el marco de la educación inclusiva, las percepciones y actitudes de la ciudadanía en general y otros temas de interés. Las conclusiones del presente artículo revelaron las percepciones de la ciudadanía en general en los distintos contextos que forman parte de la sociedad.


Palabras clave


Inclusión educativa; Percepción ciudadana; Diversidad; Estudiantes; Aprendizaje efectivo.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i3.5437

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