Las Didácticas Mentefactuales Proposicionales como propuesta innovadora en el proceso enseñanza aprendizaje del área de Desarrollo de Pensamiento en los estudiantes

Víctor R. Jama-Zambrano, Jehovana K. Cornejo-Zambrano

Resumen


Indiscutiblemente el desarrollo del pensamiento es una de las nuevas áreas en el proceso de enseñanza aprendizaje que se ha insertado en el sistema educativo ecuatoriano con el propósito de ayudar a desarrollar a los individuos operaciones intelectuales e instrumentos de conocimientos, para que de esta manera pueda acceder al conocimiento mediante la interpretación de sistemas simbólicos.


En las instituciones educativas de nuestra localidad podemos apreciar un alto índice de escolares con pocas habilidades para resolver problemas o interpretar simbologías que son la puerta para acceder a nuevos conocimientos.


Esto ha impulsado a realizar una investigación con el fin de proponer alternativas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de desarrollo del pensamiento.


Palabras clave


Pensamiento, Didácticas, Mentefactos, Operaciones Intelectuales, Instrumentos del Conocimiento.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v3i3.445

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